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2013年02月08日
カテゴリ： 教育
2013年2月1日に行われた 麻布中学校入試問題「理科」
大問（２）の問７は、 「ドラえもんの図」
が載っています。この「図」について、次の出題がありました。
99年後に誕生する予定のネコ型ロボット「ドラえもん」がすぐれた技術で作られていても、生物として認められることはありません。それはなぜですか。理由を答えなさい。
ある塾の 解答例 を見てみると
「ドラエもん自身が成長したり、子孫を残すことができないから。」
とありました。
麻布中学 は東京にある有名進学校で、総理大臣を始め著名人をたくさん輩出している伝統校です。その「麻布中学」の知名度も後押しして、 この問題が インターネット上で話題 となり一気に盛り上がりました。
ＪーＣＡＳＴニュース 2月4日の記事から引用します（抜粋）。
「中学入試の問題…だと…？」「これすごいなぁ」など異色の出題に驚く声、「普通に考えたらロボットだからだろ」「フィクションに登場するキャラクターなので、そもそも生物ではないのではないか」など「そりゃそうだろ」という意見がある一方、「ドラえもん、心は温かいと思うよ…。だから生物として認めたいというのが本音」というドラえもんファンの思いなどがある。
さらにまとめ作成サービス「NAVERまとめ」では、「エリート達震え上がる」として、「麻布中学の問題が凄い」「外資系の就職試験みたいだね」「むむむ、面白いなあ」など、大学教授や予備校講師のツイートを紹介している。
（引用以上）
特に、 「ドラえもんは本当に成長していないのか？」
つまり、ドラえもんは身体的な成長はしていないが、 精神的成長はしている、つまり学習能力がある 。ゆえに 成長していると言えるのではないか 、という意見が多かったそうです。
また、ドラえもんは「フエルミラー」という道具で自分を複製できるので、「成長して 子孫をふやせるのではないか 」という反論まで飛び交う始末です。
激しい議論が展開されて、中学入試も楽しい話題を提供してくれるものだ、と微笑ましく感じました。
ドラえもんは「単なるロボットだから生物でもないし、人間のように成長もしない。学習能力があっても、それはコンピュータのプログラムに過ぎない」などと言ってしまっては、 ドラえもんの面白さや親しみやすさ、さらには未来の夢への思いが半減してしまう 気がします。
生物なのかと本気で考えるよりも、 人間とロボットの真ん中で、機械がもたらす未来と、人間本来の温かい心とを兼ね備えた存在 としてドラえもんを 「中途半端な存在」 と見ていたい思いがあります。
あくまでも人間が先にあって、ロボットは「被修飾語」の存在であるべきだ と考えるのが普通でしょう。
「ドラえもんが生物かどうか」という話題がここまで盛り上がるのは、 ドラえもんは「ネコ型ロボット」であるだけでなく、どこか「生物らしさ」があってほしいとどこかで願っている私たちの思いが関係している のかも知れません。
「ドラえもん」は、単に「未来への夢」を想像させるだけでなく、一方で、 私たちに「人間らしくあるべき」というメッセージを送っています 。そこが人気の秘密なのでしょう。
実は、こうして 安心して議論できる理由 があります。
大問（２）の始めに
「『生物であると判断するための特徴』とは、どのようなものなのでしょう」という問題を考える前提となる説明文 が載っています。
そこには、
特徴A：自分と外界とを区別する境目をもつ。
特徴B：自身が成長したり、子をつくったりする。
特徴C：エネルギーをたくわえたり、使ったりするしくみをもっている。
と、 生物の定義 が説明されています。
そこから、特徴Ａ：生命の維持に欠かせない物質として、「水」を答えさせたり、特徴Ｂ：受精からヒトの誕生を説明させ、特徴Ｃ：ヒトのエネルギー活動を自動車に例えて考えさせます。
その上で、最後に問７として「ドラえもんは生物といえるか」を理由つきで説明させる問題へとつなげています。
この流れを見れば、 ドラえもんは「生命を維持する物質を必要とするか」「子孫を残せるか」「エネルギー活動を行うか」という視点で考え、技術では補えない要素を答えさせようとしている問題 であることがわかります。
そこで、塾では特徴Ｂに注目して、「生物は身体的に成長し子孫を作ることができるが、ドラえもんにはできない」という答えを導いているようです。
学校側の正解は未発表ですが、特徴ＡやＣを用いて説明することは全く不当なのでしょうか？
ドラえもんは「水」という物質を必要不可欠としていない、ドラえもんのエネルギー源は不明（どら焼き？）で、エネルギー活動をしていない、などという答えはあり得ないのでしょうか？
あえて、あまのじゃくな答えを考えてみました。
「生物」の定義は難問です。この入試問題は、 あらかじめ条件を提示して答えを誘導している設問 だったのです。
インターネットでの議論はかなり飛躍が見られましたが、それはそれで楽しんで投稿しているようです。
一方で ネットの「無責任さ」 を感じますが、それゆえに 「気軽さ」 を楽しむこともできるのでしょう。
ところで、「ドラえもん」と言えば、
神奈川県川崎市に 「藤子・Ｆ・不二雄 ミュージアム」 があります 。
先月末（1月25日）から、
「原画展大長編ドラえもん」が開催中 です。
来年1月まで1年間かけての一大企画です。どんな世界が待っているのか、楽しみです。
興味のある方は こちら をご参照下さい。
ミュージアム最寄り駅（小田急線）では、 「ドラえもんの歌」 が電車発着時に流れます。
また、小田急線では 「ドラえもん電車」 （ラッピング電車）が走っています。
（「ドラえもん電車」はこんな楽しい電車です）
最後は宣伝になってしまいましたが、 「ドラえもん」 が登場する、楽しい入試問題の話題 でした。
99年後に誕生する予定のネコ型ロボット「ドラえもん」がすぐれた技術で作られていても、生物として認められることはありません。それはなぜですか。理由を答えなさい。
ある塾の 解答例 を見てみると
「ドラエもん自身が成長したり、子孫を残すことができないから。」
とありました。
麻布中学 は東京にある有名進学校で、総理大臣を始め著名人をたくさん輩出している伝統校です。その「麻布中学」の知名度も後押しして、 この問題が インターネット上で話題 となり一気に盛り上がりました。
ＪーＣＡＳＴニュース 2月4日の記事から引用します（抜粋）。
「中学入試の問題…だと…？」「これすごいなぁ」など異色の出題に驚く声、「普通に考えたらロボットだからだろ」「フィクションに登場するキャラクターなので、そもそも生物ではないのではないか」など「そりゃそうだろ」という意見がある一方、「ドラえもん、心は温かいと思うよ…。だから生物として認めたいというのが本音」というドラえもんファンの思いなどがある。
さらにまとめ作成サービス「NAVERまとめ」では、「エリート達震え上がる」として、「麻布中学の問題が凄い」「外資系の就職試験みたいだね」「むむむ、面白いなあ」など、大学教授や予備校講師のツイートを紹介している。
（引用以上）
特に、 「ドラえもんは本当に成長していないのか？」
つまり、ドラえもんは身体的な成長はしていないが、 精神的成長はしている、つまり学習能力がある 。ゆえに 成長していると言えるのではないか 、という意見が多かったそうです。
また、ドラえもんは「フエルミラー」という道具で自分を複製できるので、「成長して 子孫をふやせるのではないか 」という反論まで飛び交う始末です。
激しい議論が展開されて、中学入試も楽しい話題を提供してくれるものだ、と微笑ましく感じました。
ドラえもんは「単なるロボットだから生物でもないし、人間のように成長もしない。学習能力があっても、それはコンピュータのプログラムに過ぎない」などと言ってしまっては、 ドラえもんの面白さや親しみやすさ、さらには未来の夢への思いが半減してしまう 気がします。
生物なのかと本気で考えるよりも、 人間とロボットの真ん中で、機械がもたらす未来と、人間本来の温かい心とを兼ね備えた存在 としてドラえもんを 「中途半端な存在」 と見ていたい思いがあります。
あくまでも人間が先にあって、ロボットは「被修飾語」の存在であるべきだ と考えるのが普通でしょう。
「ドラえもんが生物かどうか」という話題がここまで盛り上がるのは、 ドラえもんは「ネコ型ロボット」であるだけでなく、どこか「生物らしさ」があってほしいとどこかで願っている私たちの思いが関係している のかも知れません。
「ドラえもん」は、単に「未来への夢」を想像させるだけでなく、一方で、 私たちに「人間らしくあるべき」というメッセージを送っています 。そこが人気の秘密なのでしょう。
実は、こうして 安心して議論できる理由 があります。
大問（２）の始めに
「『生物であると判断するための特徴』とは、どのようなものなのでしょう」という問題を考える前提となる説明文 が載っています。
そこには、
特徴A：自分と外界とを区別する境目をもつ。
特徴B：自身が成長したり、子をつくったりする。
特徴C：エネルギーをたくわえたり、使ったりするしくみをもっている。
と、 生物の定義 が説明されています。
そこから、特徴Ａ：生命の維持に欠かせない物質として、「水」を答えさせたり、特徴Ｂ：受精からヒトの誕生を説明させ、特徴Ｃ：ヒトのエネルギー活動を自動車に例えて考えさせます。
その上で、最後に問７として「ドラえもんは生物といえるか」を理由つきで説明させる問題へとつなげています。
この流れを見れば、 ドラえもんは「生命を維持する物質を必要とするか」「子孫を残せるか」「エネルギー活動を行うか」という視点で考え、技術では補えない要素を答えさせようとしている問題 であることがわかります。
そこで、塾では特徴Ｂに注目して、「生物は身体的に成長し子孫を作ることができるが、ドラえもんにはできない」という答えを導いているようです。
学校側の正解は未発表ですが、特徴ＡやＣを用いて説明することは全く不当なのでしょうか？
ドラえもんは「水」という物質を必要不可欠としていない、ドラえもんのエネルギー源は不明（どら焼き？）で、エネルギー活動をしていない、などという答えはあり得ないのでしょうか？
あえて、あまのじゃくな答えを考えてみました。
「生物」の定義は難問です。この入試問題は、 あらかじめ条件を提示して答えを誘導している設問 だったのです。
インターネットでの議論はかなり飛躍が見られましたが、それはそれで楽しんで投稿しているようです。
一方で ネットの「無責任さ」 を感じますが、それゆえに 「気軽さ」 を楽しむこともできるのでしょう。
ところで、「ドラえもん」と言えば、
神奈川県川崎市に 「藤子・Ｆ・不二雄 ミュージアム」 があります 。
先月末（1月25日）から、
「原画展大長編ドラえもん」が開催中 です。
来年1月まで1年間かけての一大企画です。どんな世界が待っているのか、楽しみです。
興味のある方は こちら をご参照下さい。
ミュージアム最寄り駅（小田急線）では、 「ドラえもんの歌」 が電車発着時に流れます。
また、小田急線では 「ドラえもん電車」 （ラッピング電車）が走っています。
（「ドラえもん電車」はこんな楽しい電車です）
最後は宣伝になってしまいましたが、 「ドラえもん」 が登場する、楽しい入試問題の話題 でした。
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Re:麻布中学入試問題「ドラえもんは生物か」－話題の問題とは？(02/08)
Maru さん
ドラえもんは体内に原子炉（原子胃袋）を備えています。（この設定は2011年以前の本にしか掲載されていない）そこで消化を行うことでエネルギーを得ているので条件Bのみ当てはまりません。
(2022年06月13日 00時05分25秒)
Re:麻布中学入試問題「ドラえもんは生物か」－話題の問題とは？(02/08)
Maru さん
ドラえもんは体内に原子炉（原子胃袋）を備えています。（この設定は2011年以前の本にしか掲載されていない）そこで消化を行うことでエネルギーを得ているので条件Bのみ当てはまりません。
(2022年06月13日 00時05分27秒)
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