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2012年11月07日
テーマ： テープ起こしってこんなかんじ(501)
カテゴリ： 在宅仕事
久しぶりに表記とかの話です。
在宅の仕事、相方が私の留守を守って頑張っています。
学習参考書関連では、長らく図版作成しかしていませんでしたが、
最近、音楽科教材の校正も始めました。
再校なので、そんなに赤が入ることもないんですが
どうもオコシストとしては気になって仕方ない表記があるんですね。
モノが教材なだけに頻発する「何と言いますか」。
感覚的に「何といいますか」とやりたくなりません？
そんなことない？(^^;
「〜と言われます」とかも違和感。
瞬間的に敬語表現と捉えてしまい、なんかヘン。(笑)
伝聞は、仮名表記って覚えてたんだけどなー。
そもそも記者ハンドブックには
「使い分けに迷う場合は平仮名」と書かれてるぞ←責任転嫁
あと「違った風に」。
なんかおさまりが悪い。
ヒトサマの原稿にあれこれ言えるほど、経験ありませんが。
ずっと眺めていると、それでいいのかなとも思えてきます。
でも、最初に見たとき、あれっと思うんですよね。
自分の原稿なら、最初から使わないだろうな。
今までの習慣で赤を入れないように気をつけなくては。
というわけで、学校表記(って、んなもんあるんだろうか)について
ちょっと勉強しないといけません。
学年ごとの配当漢字とか考えると、私のダイキライな「交ぜ書き」が
頻発することになるわけで、ぞぞーっとしますな。
マスコミ表記・速記表記とは別の、ある意味、見慣れない雰囲気があります。
こんなとこで書いてないで、学参執筆の先輩方にお尋ねすれば
たぶん一発でわかるんでしょうけどね〜(^^;
本題と違う、余白を埋めるための記事で、気になる表記が頻発しているので
教科書にあたって確かめることもできません。
そういうことを気にする回路は、しっかり根付いてしまってるようです。
まあ、何ごとも芸の肥やしでありますな(笑)
余談ですが、学参で音楽とか技術の執筆校正なんか、ほんとにあるのかと
疑っていましたが、あるんですねえ。
市販のものでは、いまだに見たことがありませんし
需要がそもそも想像もつかない(--;
今回の仕事も副教材です。
……ごめん。言うていい？
こんなん使って勉強できるようなガッコて、どんな平和なとこ？？
音楽専攻するんでもなければ、知らなくてもいいような……_|￣|○
てか、こんだけのこと知ってたら、相当ツウだと思うよ。
やっぱり受験教科のほうが、いろんな意味でアレ(どれ)ですよね〜。
いやはや、なんといいますか。(笑)
在宅の仕事、相方が私の留守を守って頑張っています。
学習参考書関連では、長らく図版作成しかしていませんでしたが、
最近、音楽科教材の校正も始めました。
再校なので、そんなに赤が入ることもないんですが
どうもオコシストとしては気になって仕方ない表記があるんですね。
モノが教材なだけに頻発する「何と言いますか」。
感覚的に「何といいますか」とやりたくなりません？
そんなことない？(^^;
「〜と言われます」とかも違和感。
瞬間的に敬語表現と捉えてしまい、なんかヘン。(笑)
伝聞は、仮名表記って覚えてたんだけどなー。
そもそも記者ハンドブックには
「使い分けに迷う場合は平仮名」と書かれてるぞ←責任転嫁
あと「違った風に」。
なんかおさまりが悪い。
ヒトサマの原稿にあれこれ言えるほど、経験ありませんが。
ずっと眺めていると、それでいいのかなとも思えてきます。
でも、最初に見たとき、あれっと思うんですよね。
自分の原稿なら、最初から使わないだろうな。
今までの習慣で赤を入れないように気をつけなくては。
というわけで、学校表記(って、んなもんあるんだろうか)について
ちょっと勉強しないといけません。
学年ごとの配当漢字とか考えると、私のダイキライな「交ぜ書き」が
頻発することになるわけで、ぞぞーっとしますな。
マスコミ表記・速記表記とは別の、ある意味、見慣れない雰囲気があります。
こんなとこで書いてないで、学参執筆の先輩方にお尋ねすれば
たぶん一発でわかるんでしょうけどね〜(^^;
本題と違う、余白を埋めるための記事で、気になる表記が頻発しているので
教科書にあたって確かめることもできません。
そういうことを気にする回路は、しっかり根付いてしまってるようです。
まあ、何ごとも芸の肥やしでありますな(笑)
余談ですが、学参で音楽とか技術の執筆校正なんか、ほんとにあるのかと
疑っていましたが、あるんですねえ。
市販のものでは、いまだに見たことがありませんし
需要がそもそも想像もつかない(--;
今回の仕事も副教材です。
……ごめん。言うていい？
こんなん使って勉強できるようなガッコて、どんな平和なとこ？？
音楽専攻するんでもなければ、知らなくてもいいような……_|￣|○
てか、こんだけのこと知ってたら、相当ツウだと思うよ。
やっぱり受験教科のほうが、いろんな意味でアレ(どれ)ですよね〜。
いやはや、なんといいますか。(笑)
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Re:何と「イ」いますか。(11/07)
さくさく堂 さん
ありゃりゃ、私は「言」ですね。
「何と言いますか」
「私は、●●●と発音します」＝言う、というイメージ。
伝聞の「言」も、噂の出どころの人は話していますのでね。
仮名書きは、「というもの」「というとき」のように、
しゃべることと全く関係なくなっている使い方のとき。
そういえば、ペンギンさんタイプの
仮名書き「いいます」って結構多いですね。
どっちでもいいかなあ。（笑） (2012年11月08日 11時33分57秒)
「何と言いますか」
「私は、●●●と発音します」＝言う、というイメージ。
伝聞の「言」も、噂の出どころの人は話していますのでね。
仮名書きは、「というもの」「というとき」のように、
しゃべることと全く関係なくなっている使い方のとき。
そういえば、ペンギンさんタイプの
仮名書き「いいます」って結構多いですね。
どっちでもいいかなあ。（笑） (2012年11月08日 11時33分57秒)
Re[1]:何と「イ」いますか。(11/07)
日本ぺんぎん
さん
さくさく堂さん
＞ありゃりゃ、私は「言」ですね。
あらま、そうでしたか。(^^;
＞「何と言いますか」
＞「私は、●●●と発音します」＝言う、というイメージ。
＞伝聞の「言」も、噂の出どころの人は話していますのでね。
ふむふむ。そう考えれば納得できます。
「しゃべることに関係あれば漢字でもいい」という方針ですね。
＞仮名書きは、「というもの」「というとき」のように、
＞しゃべることと全く関係なくなっている使い方のとき。
これは漢字使うと「間違い」だと言って(あら漢字だわ。もう辞書が書き換えられたかな^^;)いいケースですよね。
＞そういえば、ペンギンさんタイプの
＞仮名書き「いいます」って結構多いですね。
それは記者ハンの「迷うときは平仮名」というお墨付きのせいではないでしょうか。
＞どっちでもいいかなあ。（笑）
ですね。そんなに厳密にこだわることもないかな。
だとすれば学参の場合も、気にしなくてよかったかも。
まあ、気になったのも何かの縁(?)だろうし、業界の方々に尋ねておくことにいたしまする〜。
(2012年11月08日 18時33分38秒)
＞ありゃりゃ、私は「言」ですね。
あらま、そうでしたか。(^^;
＞「何と言いますか」
＞「私は、●●●と発音します」＝言う、というイメージ。
＞伝聞の「言」も、噂の出どころの人は話していますのでね。
ふむふむ。そう考えれば納得できます。
「しゃべることに関係あれば漢字でもいい」という方針ですね。
＞仮名書きは、「というもの」「というとき」のように、
＞しゃべることと全く関係なくなっている使い方のとき。
これは漢字使うと「間違い」だと言って(あら漢字だわ。もう辞書が書き換えられたかな^^;)いいケースですよね。
＞そういえば、ペンギンさんタイプの
＞仮名書き「いいます」って結構多いですね。
それは記者ハンの「迷うときは平仮名」というお墨付きのせいではないでしょうか。
＞どっちでもいいかなあ。（笑）
ですね。そんなに厳密にこだわることもないかな。
だとすれば学参の場合も、気にしなくてよかったかも。
まあ、気になったのも何かの縁(?)だろうし、業界の方々に尋ねておくことにいたしまする〜。
(2012年11月08日 18時33分38秒)
Re:何と「イ」いますか。(11/07)
くろもあ さん
私は「いう」ですね。
最近は，交ぜ書きよりも，「漢字をつかってルビ」が主流になってきていますよ。交ぜ書きにすることで，反対に意味がわからなくなるものもありますからね。
学参の場合，コラムであろうが，本文であろうが，
教科書の同じようなところを探して，同じ表記にします。
なければ，学年配当漢字を調べる。
中学なら常用漢字かどうか。
迷うなら（「周り」か「回り」かなど）ひらく。 (2012年11月09日 08時40分54秒)
最近は，交ぜ書きよりも，「漢字をつかってルビ」が主流になってきていますよ。交ぜ書きにすることで，反対に意味がわからなくなるものもありますからね。
学参の場合，コラムであろうが，本文であろうが，
教科書の同じようなところを探して，同じ表記にします。
なければ，学年配当漢字を調べる。
中学なら常用漢字かどうか。
迷うなら（「周り」か「回り」かなど）ひらく。 (2012年11月09日 08時40分54秒)
Re[2]:何と「イ」いますか。(11/07)
日本ぺんぎん
さん
うわー！
くろもあさん、失礼いたしました。
寝ぼけてワケのわからないコメント書いてしまいました。
しかも一番肝心なところを、引用だけで流すなど…_|￣|○
あらためてコメントしますので、削除させてくださいね。すみませんでした！！
(2012年11月10日 19時31分33秒)
くろもあさん、失礼いたしました。
寝ぼけてワケのわからないコメント書いてしまいました。
しかも一番肝心なところを、引用だけで流すなど…_|￣|○
あらためてコメントしますので、削除させてくださいね。すみませんでした！！
(2012年11月10日 19時31分33秒)
Re[1]:何と「イ」いますか。(11/07)
日本ぺんぎん
さん
くろもあさん、ありがとうございます！
＞私は「いう」ですね。
ああ、よかったです。
指摘したことが的外れでなくて。(^^;
＞最近は，交ぜ書きよりも，「漢字をつかってルビ」が主流になってきていますよ。交ぜ書きにすることで，反対に意味がわからなくなるものもありますからね。
それは嬉しい傾向ですね。(^^)
今のところ、音読を聞かされる国語の教科書ぐらいしか見ないので、どうも交ぜ書きが気になっていました。
＞学参の場合，コラムであろうが，本文であろうが，
＞教科書の同じようなところを探して，同じ表記にします。
おおお。コラムでも教科書と合わせるわけですね。
音楽の教科書に「なんといいますか」なんて質問が出てくるところ、あったかなあ。
ちゃんと確認できていないと思うので、チェックしてみます。
＞なければ，学年配当漢字を調べる。
＞中学なら常用漢字かどうか。
＞迷うなら（「周り」か「回り」かなど）ひらく。
今のところ中学なので、常用漢字を基準に考えてました。
心強いアドバイス、本当にありがとうございました(^^)/
これからもどうぞよろしくお願いいたします。
(2012年11月10日 19時43分21秒)
＞私は「いう」ですね。
ああ、よかったです。
指摘したことが的外れでなくて。(^^;
＞最近は，交ぜ書きよりも，「漢字をつかってルビ」が主流になってきていますよ。交ぜ書きにすることで，反対に意味がわからなくなるものもありますからね。
それは嬉しい傾向ですね。(^^)
今のところ、音読を聞かされる国語の教科書ぐらいしか見ないので、どうも交ぜ書きが気になっていました。
＞学参の場合，コラムであろうが，本文であろうが，
＞教科書の同じようなところを探して，同じ表記にします。
おおお。コラムでも教科書と合わせるわけですね。
音楽の教科書に「なんといいますか」なんて質問が出てくるところ、あったかなあ。
ちゃんと確認できていないと思うので、チェックしてみます。
＞なければ，学年配当漢字を調べる。
＞中学なら常用漢字かどうか。
＞迷うなら（「周り」か「回り」かなど）ひらく。
今のところ中学なので、常用漢字を基準に考えてました。
心強いアドバイス、本当にありがとうございました(^^)/
これからもどうぞよろしくお願いいたします。
(2012年11月10日 19時43分21秒)
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