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2004年12月06日

ウチの子は問題児？どうするか～

(2)

カテゴリ：カテゴリ未分類

さて・・・

いつものように先生の「困った」を聞いてきました
でも前回の問題のカケ算は一通り覚えて後は応用といった所です
全教科に通じて言えるのは「問題を読まない」
読めない字もあるけど
やっぱり読まないコレじゃまったく話ならない
授業中はポーといった感じなのでしょうーー；

最近ウチの区ではカウンセラー巡回みたいな感じで

その先生からマナについて担任に助言があったそうで
ようは「学習障害」の可能性があると・・・
親から言わせれば怠け病だと思ってますが
担任が言うには先生に言われた事がすべて該当するようで
早めに病院で診断を受けて欲しいと言われました

それによっては対応が全然違うとのこと
また周囲（クラスの子とか）に理解を求めなきゃいけない

今まではとにかく何が何でもやりなさい！できたそうですが
その「学習障害」てきに対応してみたところ勉強の進み具合が違ったそうで・・・

正直担任のやり方がマナに合わなかったんじゃないかと思ったりもしましたが
担任的には色々と手段を模索していたわけで

診断するにも専門のある病院へ行かなきゃ
すぐにパットいける状況でもない
うむ～～

カケ算を達成したときにマナが「私うれしい」と言ったのですが
担任はその言葉に胸が詰まる思いをしたそうで

かなりの困難を強いてきたと感じたようです

マナの症状的傾向として
色彩・形状的な判断は発達している
聞いていても反応しない
細かくあるのだろうけど・・・
な事言ったらママだってそうだったと・・・
図画工作はスキ！
先生の言う事は分からないけど聞き返せないし
てな感じでかなり消極的ではあったけど

どちらにせよ
すぐには行けないけど行っておくか・・・・

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