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2006年02月の記事
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時間の使い方を変えてみた。
これまでは夜寝る前にしていた本の読み聞かせを、朝の時間にやるようにしました。そのためにいつもよりちょっと早く起きていますが、朝食までの時間が多く取れているので、いちごの食欲も出ていつもよりおいしく食べられているように思います。朝の学習時間も、何とか取れるようになってきました。朝の学習時間って、学校から帰宅してからの時間よりずっと集中して効率よく過ごせるように思います。私の気持ちに余裕が出てきたので、いちごに「日曜日は、勉強はしないようにします。土曜日までに勉強は済ませようね～♪」と言いました。最近は何だかメリハリのない時間の過ごし方だったように思うので、平日にちょっとはっぱをかけて、日曜日までダラダラ持ちこさないようにしたいと思います。日曜日は、いちごと相談して遊んだり、出かけたり、お料理したりできるといいなあ。
2006年02月24日
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丁寧すぎ・・・・。
今日、担任の先生に『漢字がきれいに書けた人』ということでいちごともう一人の生徒が褒められたらしいです。（確かに、その宿題の漢字はすごく時間をかけて丁寧に書いていました。）もともと字は丁寧に書くほうですが、先生に褒められたからなのか、今日は宿題の音読カードに読んだタイトルを書くだけで15分もかけてました（苦笑）せまいスペースにちょっと長い題名をうまく収めたくて苦戦していたようです。小さい字で一つのスペース内に2行で書くとか思いついてくれればいいのに、気がつきませんでした。あとで私が「長いタイトルだったら（スペースの）半分の大きさの字で書いて、書けない分は2列になってもいいんじゃない？」というと、「あ～、そういえば○○ちゃんがそうしてた！」と気がついていました。音読カード書くのに、そこまで丁寧に書かなくてもいいのよ～（涙）先日の日記で書いた音読にしてもそうですが、担任の先生に褒めてもらえるというのは効果絶大のようで、『そんなにがんばらなくても・・』と思ってしまうくらい、いちごは一生懸命取り組みます。昨日の宿題を持ち帰ったのですが、一問間違っていたのが悔しかったらしく、私に話しながら涙をこぼしていました。私からみると、「本」と書くところを「ほん」と書いたのは大したことではないと思っていたのですが、今まで宿題を提出して一度も間違ったことがなかったので、かなり残念だったようです。全部○をもらって、先生に褒めてもらいたかったのでしょう。担任の先生の言葉って、とっても影響力があるのですね。
2006年02月21日
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英検5級合格しました。
無事に合格できました。よかったです～。いちごへのご褒美の約束はしていなかったのですが、やっぱり買ってあげることにしました。本人の希望で、新しいプリキュアのおもちゃにしました。クリスマスプレゼントにお願いしようと思ってたのに、思いがけず買ってもらえることになって、いちごは大喜びしてます。英検は、今後も受験していこうと思います。そのための学習をすることにも意義があると思っているので、がんばります♪いちごの英語へのモチベーションＵＰ、今はあせらないことにしました。先日いちごに、「英語よりピアノの方が楽しくなってきた。」と言われました（苦笑）。「○○（いちご）は日本人だからいつも英語は話さないし、ママとパパは”英語が話せるといろいろな国の人と話せるよ”って言ってたけど、○○（いちご）は外国人の友達いないから・・・。」と言われ、確かにその通りだと思いました。今いちごに”英語をどうして学ぶのか・・”と話して聞かせたところで、あまり伝わらないようです。なので、今後もとにかく淡々と英語を続ける、他の学習と同じように、毎日英語に触れる事を目標としていきます。
2006年02月18日
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音読の回数を減らす。
最近のいちごは、何だかとても忙しいです。七田の宿題も、レッスン当日学校から帰ってからの時間でギリギリ仕上げていく感じ。英語の学習の時間が思うように取れず、ライミングドリルとトーキングトレーナーのドリルが毎日はできません。プリント学習が進んでいないと、目に見えてわかるので、私も焦ってしまいます。夜もばたばたしてしまって、読み聞かせの時間が取れません。読み聞かせ、してあげたいのに・・・。スケジュールに余裕がないので、いつも無意識にいちごをせかしていることになっているかもしれません。いちごもがんばっているのに、どうして時間が足りないのかな・・・と考えてみました。最近、ピアノの練習を自主的にやるようになり、以前よりピアノに向かう時間が増えています。七田の暗唱ものにも結構時間を取られていることも確かです。だけど、これは早く課題をやり終えてしまえばいいので、いつかは終わります。それ以外に、意外と時間を取っているのが学校の教科書の音読だということに気がつきました。時間を測って読ませてみたら、20分ちょっと掛かっています。今日はいちごが早口で読んでいたのでそれくらいだけど、普段は30分近く掛かっていると思います。がんばっている音読の回数を減らすように私から言うのはよくないかな、と悩みましたが、いちごに話してみました。いちごは、「7回と１回がいいの。国語の教科書も、暗唱できるくらい読みたい。」と言います。「音読は、毎日続けていることが、とても偉いと思うの。回数にこだわらなくても、七田の暗唱だって毎日１回しか読んでないのに暗唱できてるじゃない。音読は宿題ではないから、どうしても時間がないときは回数を減らしてもいいのよ。時間が足りなくて宿題を忘れることになってしまったら本末転倒よ。」と言いました。今使っている音読カードが終わるまでは、いちごの決めた回数をやり終えて、次のカードからは回数を減らしてみる。そして時間の余裕ができたらまた回数を増やす、という形でいちごも納得しました。音読の回数を減らすことで、それ以外のやらなくてはいけない事ができるし、いちご自身にも時間の余裕ができて自分の好きなことが楽しめると思います。いちごは、あきらめきれないのか、自分から「学校から帰ったら、すぐに宿題と音読をする。忘れないように、紙に書いておく。」と言って、学校から帰ってからやることを順番に書いてデスクマットに挟んでいました。（これを作るのに、一時間近くかけていました・・・苦笑）
2006年02月10日
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2年生の漢字学習、スタート。
漢字検定が終わったので、昨日から2年生の漢字の学習をスタートしました。読みに関しては七田でやっていたので、そこそこ読めるようになっていると思います（確認してないけど・・・）。書くほうは、取り合えず一日2文字をやっていくことにしました。お友達ｎさんに教えて頂いた教材、2年のかん字ドリルじてん新版 を使っていきます。下村式の漢字学習辞典も使っていちごに調べさせ、漢字のなりたちや部首についても触れながら、やってます。一日2文字だけなので、お風呂の中で復習してみました。いちごと一緒に、指を使って空中書き（？）しましたが、楽しくできました。毎日漢字2文字、続けていきたいです。いちごの様子をみて、春休みにはペースアップも考えていこうと思ってます。
2006年02月05日
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