ミルクティー便り

２学期は保健室に登校しています、悟空くん。

始めは１、２時間居て　帰っていました。

「お母さん、ずっといて。」
そう言うので、一緒にいました。

３日目くらいから、保健の先生に促され、
漢字の練習を始めました。
何も手をつけていなかった夏休みの宿題プリントです。
新出漢字の読み、部首、画数、意味、熟語等を、
ドリルを見ながら書き写すだけなんだけど。
ほんと、興味ないことは続かなくて。
すぐ「疲れた～」と言って何度も休みながら、
二文字分がやっとです

２週目になると、お友達が増えました。
１年前にも一緒に保健室で過ごした仲間の女の子。
すると悟空も行きやすくなったのか、
毎朝の足取りが軽くなったみたい。

給食も、その子と一緒なら食べる気にもなるみたいで、
メニューによるけど、３回食べました。

２学年上のその子は、ドリルやプリントをやることも多く、
それに合わせて悟空も（渋々・・・？）、漢字プリントをやっています。

私は今回、いつまででも彼の希望に合わせて
学校に一緒に居てやるつもりで行っているのですが、
今週からは保健の先生が悟空に言います。

「じゃあ、○○さん。お母さんには一回おうちに帰ってもらって、　何時に来てもらいましょうか？」

そう言われると悟空は「もっと居て欲しい」とは言えなくなり、「・・・じゃあ１２時。」という風に答えます。

もちろん先生の考えはわかります。
１時間居られるようになったら２時間。
２時間居られるようになったら、次はお昼まで。
次は給食を食べるまで。
と、学校にいられる時間を長くし、
そしてそれが出来るようになれば、今度は母親の付き添い無しで
同じように学校で過ごせるようにしていきたい。

漢字練習も計算ドリル（つまり学習）も、
わからないままだと、せっかくクラスに入れても挫折感を覚えて、
また逆戻り、クラスに戻れなくなるから、と。

つまりすべてが将来クラスに戻るための練習（訓練）なんですよね。

でも私としては、彼のペースを大事にしたいと思っています。
そんなに急がなくってもいいじゃない。
（誤解を恐れずに言うならば）
無理してクラスに復帰させることを、
実は私は第一には考えていないし。

だから、先生のしてくださることが、最近ちょっと
ありがた迷惑・・・的に感じてしまいます。
（三年生に進級してから、保健の先生の焦りが顕著になって、
　その分、プレッシャーに感じることが、
　息子自身も、もちろん私も増えています。
　今学期は、まだ始まったばかりだし、いいけど。）

ただ、悟空を見ていて、今のところはそれほど無理している様子はないし、
放課後はそのお友達と一緒に外に遊びに行って楽しそうだし、
しばらくは様子を見ようと思っています。

今、楽しんでやっているのが おりがみ 。

保健室の机の横、窓際の棚の上は、
今、悟空達の折ったおりがみが所狭しと並んでいます。

トトロ 、かわいいよね。

友達からもらったトトロの折り紙をそっと広げて、
折り方を覚えました。（これは、私と妹と一緒にね。）

今はもうお手の物です。

手前の青い中トトロは、赤い「かぶと」をかぶっているんだけど、
わかる？



こま、舟、スイレン など、お気に入りを
友達と一緒に折り続けています。

サイズの小さい紙で折るのが、最近の悟空のこだわり

今はちょっとした 折り紙ギャラリー になっています