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2009年10月21日

英検受検の価値観 - 経験させるタイミングで得るものの大きさが違う

テーマ：子供に英語。どうしてますか？(2738)

カテゴリ：子供の気持ち

昨夜、教務補助をしているアルバイトから

問題用紙に記入した解答の採点結果を受け取った。

実教室では、指導法を大きく変化させ、
英語習得の自立学習が学習者の中で確立する3年生まで
英検を受けさせることはしないが、
今回、3年生のクラスに飛び級している
2年生二人が5級を受検した。

暗唱課題もきっちりとやり

英検取得を目標に指導をすれば、
1年後には2級取得も可能だとも思えるが
私たち指導する側はもちろん
担当講師によると親御さんも
早期の英検取得に全く価値を感じておられないと言う。

もっとも早期の英検取得に価値を感じておられるのであれば
実教室をお選びになることはないだろうが…（笑）

カリキュラムごとに習得度が異なっているために
同じ級を受検していても生徒の学年はまちまちで
他教室から6年生の後半に
実教室に編入してきた中学1年生のR君は

幼児から準大手の教室でネイティブ講師の指導を
受けていたのにもかかわらず、
レベルチェックに来た時には、見てわかる単語のみ読め、
Me like～と口にしていており、
英語に慣れている、という程度で

グループレッスンに入ることができず、
phonixを習得させつつ、文法理解を進めるという内容で
個別レッスンを受講し、併せて夏期講習も受講し
ようやく9月から一番下のカリキュラムの
グループレッスンに入ることができた。
彼の力からすれば今回の英検で5級に合格することは
明らかであったが、
彼にとっては、夏休みの学習成果を試すものであり
試験中も、とても丁寧に一問一問考えながら解いていて
絵本やテキストのダイアログの暗唱で習得した
予測文法を働かせて、ちゃかちゃか、と
クイズ問題のように筆記問題を解いていく
2、3年生とは実に対象的な姿だった。

R君にとって今回手にする5級の合格通知は
誰よりも価値のある重いものとなるだろう。

そして昨夜、私が担当している高校生で
今回 2級を受検し、採点結果から
二次試験に進むと思われる生徒に
一次試験合格の連絡をした。

生憎本人たちは、入浴中だったり、
すでに就寝？していたりで
電話に出てこられたお母さんに結果をお伝えしたのだが、
そこで高１のＹ君のお母さんから
彼が今回の英検に、
彼のレッスン中、研修中の様子からは想像もできない
強い意志を持って臨んでいたことを知らされた。

つづきは次回に

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