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カテゴリ： 男の子3人
社会人の立場から、学校の勉強が将来のどんな役に立つのか、ということについて書いてみましょう。数学に限定せず、ですね。
過去にも書いた事はあるんですけど、ちょっと違った視点から。
今日、帰りの車のラジオの中で、数学が将来何の役に立つのか、ってのをやってました。「なるほど」って思いながら、私も私なりに。
サインコサインタンジェント。
呪文みたいに覚えてますけど、私、これの使い方しりません。
高校の時、数学は完全にドロップアウトでした。建築関係の仕事の方は、普通に使うんでしょうけれど…
なんせ、中学１年の方程式でつまづいて、高校卒業までの６年間、どーしよーもないほどの成績です。全国模試で下から数えて５０番以内にいましたから。
でも、今だから言える。勉強しておいて、無駄な事はない。
学校の勉強というのは、国語の授業を除いて、実用に直結するものはあまり多くないかもしれません。
特に、古文や漢文など「いつ、どこで使うの？」てなもんです。
学校の勉強、特に義務教育と高校の授業は、いろんな分野の基礎的知識をみにつけることだと思います。将来、その中から自分が興味を持てる分野の知識を深くし、仕事に役立てるのもいい。
その間口は、広いに越したことはありません。
たとえるなら、筋力トレーニングと、基本の反復練習です。
野球がうまくなりたければ、ボールを持たない練習に時間を割かなくてはならない。ランニングは基礎、というけれど、何の基礎になるのか。どう走ればどういいのか。
たとえ、理由は見つからなくても、多分、走らなくていいという事にはならない。
自分がどのポジションに向いてるのか、を考える前に、とりあえず走って基礎になる体力を身につけるのは必要なことでしょう。
医者だって、専門コースになる前に、全部をまわるらしいし。
知識というのは、結構断片的に入ってきます。
１を知り、２を知り、５を知る。８、９を知る。
ひとつずつがばらばらにあるだけでは、知識でしかありません。何の役に立つのか、イメージできない。しかし、３、４、をしり、６、7、１０を知ったとき、１から１０まですべてつながります。
また、別のたとえですが、小学校の勉強は家を建てる時の「木材」みたいなもんです。
木材見て、建つ家がイメージできる人ってそうはいないと思うよ(笑)でも、家を建てるためには絶対に必要だってことはわかる。
そりゃそうでしょう。小学校の国語や算数ができるというのは、社会人として必要なのはイメージできます。「小学校の時に習ったからできる」なんて意識しなくても、毎日使ってます。
中学の勉強は、製材と道具みたいなもんですね。
目的が一段階あがります。家を建てるためには、柱や壁や天井に使うための板や角材を作る方法を知らなくてはなりません。
でも、早い子は、このあたりで家の形をイメージできる場合もあります。
高校の勉強は（いろんなタイプがあるでしょうけど）、家の部品のようなものと言えるでしょうか。
柱であり、壁であり、窓であり。かなり高度なものを作り上げる事が出来る可能性があります。
しかし、壁は壁でしかなく、窓は窓でしかない。
でもって、その壁が、窓が、家のどの部分で使われるかわからない。イメージができない。
設計図を書くのは、なかなか難しいし。
この時点で、立つ家をイメージできる子は、かなり増えると思います。
ただ、壁の色や材質をよくするかどうかは、また別の話ですが。
実際、設計図を書きはじめるのは、社会人になってからのことかもしれません。
その時、自分が柱や壁や窓を持っている事に気がつくかもしれない。
いや、気がつかずに使っているかもしれない。
でもね。家を建てる部材が一通りそろったら。
断片的にでも、自分の中に増やしてきたものが１から１０まで、すべてのピースがそろったら。
家が建つんです。
それまではそれぞれの部品でしかなかったものが、家に変わってしまう。
つまり、それまではただの「知識」だったものが、「力」に変わるのです。
そして、知識を得るために自分が使った方法も含めて、力に変わる。
でね。
それは、仕事だけではありません。
一番興味深い、色恋沙汰にも役に立ちます(笑)
人を説得するのに、一番有効な方法はなんでしょう？
威圧的になる？お願いしまくる？情に訴える？
いや、根拠を示して、理論的に話す事です。（注。恋は理論でするものではないが）
そりゃもう、数学の範囲ですよ。
表現力は国語の範囲です。
また、論理をひっくり返すのも同じです。
「６０％もの人が支持している」という文章があった場合。
ありますね、こういうの。新聞で内閣支持率とか。
何人の６０％？残りの４０％は？
だいたい、「６０％もの人々」って、その６０％ってのは多いの？少ないの？
もっとつっこみ入れるなら、「少数意見を無視する事を新聞は批判するじゃないか」です。
確かに、今している勉強が、将来の何の役に立つのか、イメージできないかもしれない。それはね、まだイメージできるほど多くの材料を持っていないからです。自分がどの道に進むのか、まだわからないなら、余計に多くの材料を持っていた方がいい。だいたい、知識や学力っていう材料はどれだけあっても重くならないし。
…頭でっかち、という言い方はこの際無視します(笑)
「力」となるものを手に入れる基礎を、今身に着けているんだと思います。
だからみなさん。勉強しましょうね。
勉強が何の役に立つのか、なぜわからないのか。
まだ、イメージできないだけなんですよ。
余談。
仕事も勉強も、しっかりやっておけば色恋にも役立つかも。というお話。
たとえばね、好きな人がいるとします。
その人といっしょに時間を過ごしたい。仕事中もいっしょにすごしたい。
その人がする仕事を、いっしょにするだけのスキルを持っているか？
たとえば、Ａ、Ｂ、Ｃの仕事があって、自分はＡしかできないなら。
まわってくる仕事はＡしかありません。
しかし、ＢもＣもできるなら、その人がしてる仕事を手伝いに行けます。
できる仕事が多ければ、自分から進んで仕事を選ぶことができる。
話をする機会もふえるってもんです。
てな話を、アルバイトの学生にしてる私。
仕事は、仕事のためにだけ覚えるんじゃないんです。
つって、仕事を覚えさせてる(笑)
過去にも書いた事はあるんですけど、ちょっと違った視点から。
今日、帰りの車のラジオの中で、数学が将来何の役に立つのか、ってのをやってました。「なるほど」って思いながら、私も私なりに。
サインコサインタンジェント。
呪文みたいに覚えてますけど、私、これの使い方しりません。
高校の時、数学は完全にドロップアウトでした。建築関係の仕事の方は、普通に使うんでしょうけれど…
なんせ、中学１年の方程式でつまづいて、高校卒業までの６年間、どーしよーもないほどの成績です。全国模試で下から数えて５０番以内にいましたから。
でも、今だから言える。勉強しておいて、無駄な事はない。
学校の勉強というのは、国語の授業を除いて、実用に直結するものはあまり多くないかもしれません。
特に、古文や漢文など「いつ、どこで使うの？」てなもんです。
学校の勉強、特に義務教育と高校の授業は、いろんな分野の基礎的知識をみにつけることだと思います。将来、その中から自分が興味を持てる分野の知識を深くし、仕事に役立てるのもいい。
その間口は、広いに越したことはありません。
たとえるなら、筋力トレーニングと、基本の反復練習です。
野球がうまくなりたければ、ボールを持たない練習に時間を割かなくてはならない。ランニングは基礎、というけれど、何の基礎になるのか。どう走ればどういいのか。
たとえ、理由は見つからなくても、多分、走らなくていいという事にはならない。
自分がどのポジションに向いてるのか、を考える前に、とりあえず走って基礎になる体力を身につけるのは必要なことでしょう。
医者だって、専門コースになる前に、全部をまわるらしいし。
知識というのは、結構断片的に入ってきます。
１を知り、２を知り、５を知る。８、９を知る。
ひとつずつがばらばらにあるだけでは、知識でしかありません。何の役に立つのか、イメージできない。しかし、３、４、をしり、６、7、１０を知ったとき、１から１０まですべてつながります。
また、別のたとえですが、小学校の勉強は家を建てる時の「木材」みたいなもんです。
木材見て、建つ家がイメージできる人ってそうはいないと思うよ(笑)でも、家を建てるためには絶対に必要だってことはわかる。
そりゃそうでしょう。小学校の国語や算数ができるというのは、社会人として必要なのはイメージできます。「小学校の時に習ったからできる」なんて意識しなくても、毎日使ってます。
中学の勉強は、製材と道具みたいなもんですね。
目的が一段階あがります。家を建てるためには、柱や壁や天井に使うための板や角材を作る方法を知らなくてはなりません。
でも、早い子は、このあたりで家の形をイメージできる場合もあります。
高校の勉強は（いろんなタイプがあるでしょうけど）、家の部品のようなものと言えるでしょうか。
柱であり、壁であり、窓であり。かなり高度なものを作り上げる事が出来る可能性があります。
しかし、壁は壁でしかなく、窓は窓でしかない。
でもって、その壁が、窓が、家のどの部分で使われるかわからない。イメージができない。
設計図を書くのは、なかなか難しいし。
この時点で、立つ家をイメージできる子は、かなり増えると思います。
ただ、壁の色や材質をよくするかどうかは、また別の話ですが。
実際、設計図を書きはじめるのは、社会人になってからのことかもしれません。
その時、自分が柱や壁や窓を持っている事に気がつくかもしれない。
いや、気がつかずに使っているかもしれない。
でもね。家を建てる部材が一通りそろったら。
断片的にでも、自分の中に増やしてきたものが１から１０まで、すべてのピースがそろったら。
家が建つんです。
それまではそれぞれの部品でしかなかったものが、家に変わってしまう。
つまり、それまではただの「知識」だったものが、「力」に変わるのです。
そして、知識を得るために自分が使った方法も含めて、力に変わる。
でね。
それは、仕事だけではありません。
一番興味深い、色恋沙汰にも役に立ちます(笑)
人を説得するのに、一番有効な方法はなんでしょう？
威圧的になる？お願いしまくる？情に訴える？
いや、根拠を示して、理論的に話す事です。（注。恋は理論でするものではないが）
そりゃもう、数学の範囲ですよ。
表現力は国語の範囲です。
また、論理をひっくり返すのも同じです。
「６０％もの人が支持している」という文章があった場合。
ありますね、こういうの。新聞で内閣支持率とか。
何人の６０％？残りの４０％は？
だいたい、「６０％もの人々」って、その６０％ってのは多いの？少ないの？
もっとつっこみ入れるなら、「少数意見を無視する事を新聞は批判するじゃないか」です。
確かに、今している勉強が、将来の何の役に立つのか、イメージできないかもしれない。それはね、まだイメージできるほど多くの材料を持っていないからです。自分がどの道に進むのか、まだわからないなら、余計に多くの材料を持っていた方がいい。だいたい、知識や学力っていう材料はどれだけあっても重くならないし。
…頭でっかち、という言い方はこの際無視します(笑)
「力」となるものを手に入れる基礎を、今身に着けているんだと思います。
だからみなさん。勉強しましょうね。
勉強が何の役に立つのか、なぜわからないのか。
まだ、イメージできないだけなんですよ。
余談。
仕事も勉強も、しっかりやっておけば色恋にも役立つかも。というお話。
たとえばね、好きな人がいるとします。
その人といっしょに時間を過ごしたい。仕事中もいっしょにすごしたい。
その人がする仕事を、いっしょにするだけのスキルを持っているか？
たとえば、Ａ、Ｂ、Ｃの仕事があって、自分はＡしかできないなら。
まわってくる仕事はＡしかありません。
しかし、ＢもＣもできるなら、その人がしてる仕事を手伝いに行けます。
できる仕事が多ければ、自分から進んで仕事を選ぶことができる。
話をする機会もふえるってもんです。
てな話を、アルバイトの学生にしてる私。
仕事は、仕事のためにだけ覚えるんじゃないんです。
つって、仕事を覚えさせてる(笑)
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つまるところ。。。
Marsworld
さん
＞＞仕事は、仕事のためにだけ覚えるんじゃないんです。
＞＞つって、仕事を覚えさせてる(笑)
そういうこと♪
教師に一番望むべく「技術」は？と聞かれたら、「説得力」と答えるぞ、私は。
やはりね、お話の巧い先生ってのはね、言葉は悪いかも知れぬが、子供達を巧みにダマクラシつつ、Motivationを上げてあげられるんだよ。
ツァオさん、、、、向いてるよねえ。。。
数学でも、他の教科でも言える事だけど、言葉を理解できる力ってのが基本だよね。
そこから想像力も生まれるわけで、国語の力をつけるのが何よりも肝心だと思うのだ。
(2008.11.25 11:03:50)
＞＞つって、仕事を覚えさせてる(笑)
そういうこと♪
教師に一番望むべく「技術」は？と聞かれたら、「説得力」と答えるぞ、私は。
やはりね、お話の巧い先生ってのはね、言葉は悪いかも知れぬが、子供達を巧みにダマクラシつつ、Motivationを上げてあげられるんだよ。
ツァオさん、、、、向いてるよねえ。。。
数学でも、他の教科でも言える事だけど、言葉を理解できる力ってのが基本だよね。
そこから想像力も生まれるわけで、国語の力をつけるのが何よりも肝心だと思うのだ。
(2008.11.25 11:03:50)
ぅわっ
ウンメイ1424
さん
すごぃ。笑
ツァオさんのよぅな先生が居たら、アタシも真面目に授業受けてたかも♪
もし、子供が「こんなの社会に出て使う場面ナイって～」て言い出したら同じように言ってやろぅっと。笑 (2008.11.25 21:35:18)
ツァオさんのよぅな先生が居たら、アタシも真面目に授業受けてたかも♪
もし、子供が「こんなの社会に出て使う場面ナイって～」て言い出したら同じように言ってやろぅっと。笑 (2008.11.25 21:35:18)
Re:つまるところ。。。(11/24)
ツァオじい
さん
Marsworldさん
＞ツァオさん、、、、向いてるよねえ。。。
口先でだまくらかすのは得意かもしれん(笑)
「教祖様」ができるかも、って思う時あるよ(爆)
＞数学でも、他の教科でも言える事だけど、言葉を理解できる力ってのが基本だよね。
＞そこから想像力も生まれるわけで、国語の力をつけるのが何よりも肝心だと思うのだ。
そうそう。言葉はコミュニケーションのツールなんだよね。書くにしろ話すにしろ、伝えるためのツールをしっかり持ってるってのは、基本なのだ。
(2008.11.25 23:31:20)
＞ツァオさん、、、、向いてるよねえ。。。
口先でだまくらかすのは得意かもしれん(笑)
「教祖様」ができるかも、って思う時あるよ(爆)
＞数学でも、他の教科でも言える事だけど、言葉を理解できる力ってのが基本だよね。
＞そこから想像力も生まれるわけで、国語の力をつけるのが何よりも肝心だと思うのだ。
そうそう。言葉はコミュニケーションのツールなんだよね。書くにしろ話すにしろ、伝えるためのツールをしっかり持ってるってのは、基本なのだ。
(2008.11.25 23:31:20)
Re:ぅわっ(11/24)
ツァオじい
さん
ウンメイ1424さん
＞ツァオさんのよぅな先生が居たら、アタシも真面目に授業受けてたかも♪
ところが、私の先生にも「ツァオじい」はいなかったのだなあ(笑)
「一枚の紙きれで自分を評価されてたまるか」などと言っておりました(汗)
今の私が、その当時の自分に言うとしたら「紙きれの評価に左右されないだけの実力を身につけろ」です(笑)
社会が悪い、という前に、社会が「おそれいりました」って言ってくるくらいの実力があればいいんですな。
(2008.11.25 23:40:59)
＞ツァオさんのよぅな先生が居たら、アタシも真面目に授業受けてたかも♪
ところが、私の先生にも「ツァオじい」はいなかったのだなあ(笑)
「一枚の紙きれで自分を評価されてたまるか」などと言っておりました(汗)
今の私が、その当時の自分に言うとしたら「紙きれの評価に左右されないだけの実力を身につけろ」です(笑)
社会が悪い、という前に、社会が「おそれいりました」って言ってくるくらいの実力があればいいんですな。
(2008.11.25 23:40:59)
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