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2008/01/30
カテゴリ： 少年サッカー
僕は大学２年生のとき、サッカーの授業を田嶋幸三さん（現日本サッカー協会専務理事）から学びました。
当時のスポ根一辺倒の教育を身近にしていた僕にとって非常に刺激を受けた授業でした。
子供のコーチをするに当たって参考にしたのは恩師のの著書でした。
あるきっかけで、彼が最近本を上梓したことを知り、面白そうだったので早速購入ました。
「言語技術」が日本のサッカーを変える(光文社新書) 田嶋 幸三 (著)
”判断” は "言葉による論理力の鍛錬" に基き、それは試合の中だけではなく、 普段の生活や練習の中こそ あると先生は説きます。
例えば、５Ｗ１Ｈという言葉。日本人は実はこれが非常に苦手。以心伝心の文化や言語形態も邪魔をするのか、
Who（誰が） What（何を） When（いつ） Where（どこで） Why（どうして）したのか。
これを全て伝えることに慣れていない人が多い。
「うざい・きもい・びみょー」という言葉を発するとき、その理由が非常に曖昧。
好きか嫌いか、それはなぜなのか、他人に対して明確に説明できない人は、サッカーの上達も出来ない、と。
ドイツでは少年サッカーにおいてすら、練習中にもチームメイトにそうした説明をお互いにするそうです。
普段の生活におけるこういう論理力の構築が必要だと、海外でのコーチ生活でいろんなことを学んだ恩師は説いています。
勿論、 論理力に正解はなく、要はお互いに納得できるかどうかが重要 、だとも説いています。
本の内容があまりにも濃くて、ここでは、ホンの少ししか紹介できません。サッカーだけではなく色んなことに共通する大切なことだと読了後痛切に感じました。（自分にとっても）
ご一読をお勧めします。
当時のスポ根一辺倒の教育を身近にしていた僕にとって非常に刺激を受けた授業でした。
子供のコーチをするに当たって参考にしたのは恩師のの著書でした。
あるきっかけで、彼が最近本を上梓したことを知り、面白そうだったので早速購入ました。
「言語技術」が日本のサッカーを変える(光文社新書) 田嶋 幸三 (著)
”判断” は "言葉による論理力の鍛錬" に基き、それは試合の中だけではなく、 普段の生活や練習の中こそ あると先生は説きます。
例えば、５Ｗ１Ｈという言葉。日本人は実はこれが非常に苦手。以心伝心の文化や言語形態も邪魔をするのか、
Who（誰が） What（何を） When（いつ） Where（どこで） Why（どうして）したのか。
これを全て伝えることに慣れていない人が多い。
「うざい・きもい・びみょー」という言葉を発するとき、その理由が非常に曖昧。
好きか嫌いか、それはなぜなのか、他人に対して明確に説明できない人は、サッカーの上達も出来ない、と。
ドイツでは少年サッカーにおいてすら、練習中にもチームメイトにそうした説明をお互いにするそうです。
普段の生活におけるこういう論理力の構築が必要だと、海外でのコーチ生活でいろんなことを学んだ恩師は説いています。
勿論、 論理力に正解はなく、要はお互いに納得できるかどうかが重要 、だとも説いています。
本の内容があまりにも濃くて、ここでは、ホンの少ししか紹介できません。サッカーだけではなく色んなことに共通する大切なことだと読了後痛切に感じました。（自分にとっても）
ご一読をお勧めします。
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