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2014年01月13日
カテゴリ： カテゴリ未分類
◎海外での日本語教育（補習校や家庭）の問題点 (＊FaceBookの投稿より)
こちらにスイスの教育現場を視察された日本人の専門家のレポートがある。その中に補習校の問題点にも触れられていて、やはり私と同じ考えだった。しかし、補習校も文部科学省の縛りがあるので仕方ない部分もあり、また補習校の先生方もその縛りのせいで海外の子供に適切な教育が出来ない、と認めている。家庭で日本語を教えられない場合、どうしても補習校に無理やりにでも入れてなんとか日本語を身につけさせたいという親御さんが殆どだろう。
しかし私もかねてから言っているが、補習校や”日本の国語”の教え方だと負担が大きい割には効果がない（下のリポートでも日本の国語教育の指導では現地校に通う子供に十分な効果をあげているとは言い難い、と言っている）。・・・しかし他に適切な子供向けの日本語学校もなくて、補習校へ行かせないと、まったく日本語ゼロになってしまう子も多いだろう。・・・
一つ言えることは、家庭ではぜひ日本式の国語の勉強（漢字書き取りやら教科書の勉強、教科書に準拠したような日本語の文法問題）ではなくて、日本語能力テストの方向でやる方がより役に立つ日本語が身に着くと思う。導入期や低学年ではとにかく日本語学習を楽しく、遊び感覚で、また日本語で十分に自分の言いたいことを言えるようにしといてあげると、その後、中学年から高学年での日本語学習につながると思う。逆に言えば、小学校低学年の時点で、日本語で思うように話せないとその後の日本語は難しくなると思う。
http://www.rikkyo.ac.jp/research/laboratory/CBCP/houkoku/2012_sanmori_swiss.pdf
◎日独バイリンガルの子の頭の中
子供ら学校の図書館で本を借りて読んでいる。お、今日は有名な「モモ」ではないか。「これは時間泥棒の話。キミタチも時間泥棒だね、のろのろしてママの時間を奪ってるからねー」なんて言って笑った。子供らドイツ語でも日本語でも、同じレベルの本、問題なくスラスラ読める。子供らに聞くと日本語の方がより速く読めると言う。ドイツ語の本を読んでいる時はそのまま頭にドイツ語で、日本語の本は日本語でインプットで思考もその言語になるという。頭に同等の２つの言語領域があるらしい。時々ドイツ語読んでる時、日本語で説明させるとスラスラ日本語（ドイツ語一切混ぜない）で説明出来るので、自動翻訳装置も脳にあるようだ。話す時も言語を分けているそうだが、算数の計算は”しくさんじゅうろく～”とか思い浮かべて九九で速くやるとか（ドイツ語では九九がないので）。・・・まったく苦労せずこれだけの言語力を身につけられるのは子供の特性だ。ダンナも私も子供らをとっても羨ましく思うのである・・・。
こちらにスイスの教育現場を視察された日本人の専門家のレポートがある。その中に補習校の問題点にも触れられていて、やはり私と同じ考えだった。しかし、補習校も文部科学省の縛りがあるので仕方ない部分もあり、また補習校の先生方もその縛りのせいで海外の子供に適切な教育が出来ない、と認めている。家庭で日本語を教えられない場合、どうしても補習校に無理やりにでも入れてなんとか日本語を身につけさせたいという親御さんが殆どだろう。
しかし私もかねてから言っているが、補習校や”日本の国語”の教え方だと負担が大きい割には効果がない（下のリポートでも日本の国語教育の指導では現地校に通う子供に十分な効果をあげているとは言い難い、と言っている）。・・・しかし他に適切な子供向けの日本語学校もなくて、補習校へ行かせないと、まったく日本語ゼロになってしまう子も多いだろう。・・・
一つ言えることは、家庭ではぜひ日本式の国語の勉強（漢字書き取りやら教科書の勉強、教科書に準拠したような日本語の文法問題）ではなくて、日本語能力テストの方向でやる方がより役に立つ日本語が身に着くと思う。導入期や低学年ではとにかく日本語学習を楽しく、遊び感覚で、また日本語で十分に自分の言いたいことを言えるようにしといてあげると、その後、中学年から高学年での日本語学習につながると思う。逆に言えば、小学校低学年の時点で、日本語で思うように話せないとその後の日本語は難しくなると思う。
http://www.rikkyo.ac.jp/research/laboratory/CBCP/houkoku/2012_sanmori_swiss.pdf
◎日独バイリンガルの子の頭の中
子供ら学校の図書館で本を借りて読んでいる。お、今日は有名な「モモ」ではないか。「これは時間泥棒の話。キミタチも時間泥棒だね、のろのろしてママの時間を奪ってるからねー」なんて言って笑った。子供らドイツ語でも日本語でも、同じレベルの本、問題なくスラスラ読める。子供らに聞くと日本語の方がより速く読めると言う。ドイツ語の本を読んでいる時はそのまま頭にドイツ語で、日本語の本は日本語でインプットで思考もその言語になるという。頭に同等の２つの言語領域があるらしい。時々ドイツ語読んでる時、日本語で説明させるとスラスラ日本語（ドイツ語一切混ぜない）で説明出来るので、自動翻訳装置も脳にあるようだ。話す時も言語を分けているそうだが、算数の計算は”しくさんじゅうろく～”とか思い浮かべて九九で速くやるとか（ドイツ語では九九がないので）。・・・まったく苦労せずこれだけの言語力を身につけられるのは子供の特性だ。ダンナも私も子供らをとっても羨ましく思うのである・・・。
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