七転び八起き母ちゃんの子育て失敗学のススメ

次男には、効果なし？！

太吉がすっかり本好きになり、文字や言葉への興味も

早くから芽生えたので、仁吉にも同じような時期から

夜の読み聞かせは一緒にしてきました。

もちろん、仁吉もすぐに本が大好きになりました。

図書館にも変わらず2週間ごとに通い、

それぞれに12冊づつ借りて楽しんでいたのです。

そして太吉は、幼稚園児の頃から、

いつの間にか自分ですらすら本読みができるように

なっていましたので、

私はそれが当たり前だと思っていました。

ところが、仁吉が小学1年になって、

学校の宿題に本読みが出て、

私の前で読み始めたとき、

私は思わずひっくり返りそうになりました！

それはそれは、ひどくたどたどしい読み方だったのです。

「え～～っ！仁吉って、ちゃんと読めてなかったのぉ～～！

あんなにたくさん本読んであげたのにぃ～～！」

どこで、こんなに違いが出るのかわかりません。

しかも、衝撃はこれだけでは終わりませんでした。

1学期の後半、国語の教科書にカタカナが出てきた時です。

仁吉が、やはり本読みの宿題だと言って私のところへ来て、

「あんなぁ、これなんて読むの？」

「え～～っ！あんた“バス”がわからへんの？！」

「うん！あー、バスか。ほんなら、これは？」

「え～～っ！“トラック”も読めへんのぉ～～！（泣）」

「だって、先生、ちゃんと教えてくれへんかったもん。」

「え～～っ、それでもあんた、

おうちでずっと本読んであげてたやん！」

そう、仁吉はなんと全くと言っていいほど

カタカナが読めなかったのです・・。

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