2006.02.21
テーマ： シュタイナー教育について(312)
カテゴリ： 子育て
久しぶりに「ちいさなたね」に参加しました。
本物に触れる滅多にないチャンスなので、参加許可いただいて嬉しかった。
帰省中のミナコラーダさんにもお会いできました。
場所は区の施設。とても新しく綺麗。
椅子やテーブルの配置で工夫して、ピンクの布を椅子にかけた
遊びスペース、手仕事スペース、お絵かきスペースに分けていました。
子どもが遊んでいるときは集中しやすいように外の景色が見えないように
するものかと思っていたので、ブラインドが開けたままにしてあったのは
はじめに、落ち着かない子どもたちのために、クレヨンを画用紙に
描いて綿に色を移す遊びから入りました。ピーちゃんはすでにおままごとを
初めていたけど、途中でママがやっているお絵かきに気づいて寄ってきました。
虹色になったわたをフワフワと降らせると、チーちゃんもキャッキャと
喜んでいました。先生の歌う歌声は本当に小さい声、ささやき声で、
サークルでの私の声は大きすぎるのを思い知ります。
わかってはいるけど、小さい声で歌うというは難しい。
そのうちに、わらべうた遊びをつぎつぎと披露してくださって、
初めて聞く歌、遊び方に興味津々でした。ちょっと子どもが騒がしくなったな
と思っていても、いつの間にかすーっと静かになっている、そんなことが
何度かありました。
それでも子どもたちがごっこ遊びに夢中になっていたから、
おもちゃの多い少ないは関係ないんだと、目から鱗です。）
子どもたちが自由遊びをしている間、手仕事を進めます。
先生が用意してきたのは、シュタイナー教育のオイリュトミーと
フォルメンを取り入れたような刺繍でした。右斜め上から下に45度の
書いてもいいけど、布に直接下書きをしてはいけないので、
みんな刺し始めるのを躊躇していました。あまり考えすぎない方が
いい、という先生の言葉で、思い切って刺し始めてみましたが、
イメージ通りにできませんでした。
オヤツの後は子どもたちも元気が有り余って、部屋の中を奇声をあげて
走り回っているので、ひなっこさんやじんこさんにお願いして
公園に連れ出してもらいました。残った人は先生とお話ができました。
サークルでの手仕事の内容や配置の仕方にしても、毎回来るたびに
同じ様子に整えておけば、子どもがすんなりと遊びに入っていけるし
手仕事もはかどる、という話は、なるほどと思いました。
「にじのはし」だと毎回手仕事のテーマを変えていて、手仕事の用意とか
段取りの説明とかで親たち自身も落ち着くまでに時間がかかっています。
新年度からは、何回か続けて同じものを作るとか、少し腰をすえて
できるものを作ってみようかなぁ。
後から、幼稚園の保育参観を終えて駆けつけたぽんぽんママも来て、
幼稚園でストレスを受けてくる子どもに、家庭でどう対応すれば
よいかなど（お祈り、手仕事等）、これからの我が家にも参考になる
話が聞けました。でも先生から、悪いことばかり考えても仕方ない、
美しいものや心が洗われるものに触れてバランスをとることを教えられました。
先生がお帰りにあったあと、全員で公園に移動。
普段だと公園に行ってもうちら親子だけ、ってことが多くて
寂しいのですが、今日は大勢で遊べてピーちゃんも楽しそう。
チーちゃんも、砂場や滑り台、公園内をあっちこっちテケテケ
歩いて大喜びでした。やっぱり、外遊びまでセットになっていると
子どもの満足度も高いし、集中と拡散のリズムにも沿うし。
にじのはしでも、なるべく外遊びできるように時間を調整したいな。
サークルのみんなにも、騒ぐ子どもをも静かにする先生の佇まいを
知って欲しいなぁ。たとえ同じわらべうたを歌ったとしても、本当の
プロというか訓練した人だけが身に着けているものはマネできません。
うちの辺りにも、サークルに来てくれる先生っているのかしらん。
でも、先生への月謝もかかるので、参加者の中からそういう希望が
出てくるようでないと話は進められないですね。
本物に触れる滅多にないチャンスなので、参加許可いただいて嬉しかった。
帰省中のミナコラーダさんにもお会いできました。
場所は区の施設。とても新しく綺麗。
椅子やテーブルの配置で工夫して、ピンクの布を椅子にかけた
遊びスペース、手仕事スペース、お絵かきスペースに分けていました。
子どもが遊んでいるときは集中しやすいように外の景色が見えないように
するものかと思っていたので、ブラインドが開けたままにしてあったのは
はじめに、落ち着かない子どもたちのために、クレヨンを画用紙に
描いて綿に色を移す遊びから入りました。ピーちゃんはすでにおままごとを
初めていたけど、途中でママがやっているお絵かきに気づいて寄ってきました。
虹色になったわたをフワフワと降らせると、チーちゃんもキャッキャと
喜んでいました。先生の歌う歌声は本当に小さい声、ささやき声で、
サークルでの私の声は大きすぎるのを思い知ります。
わかってはいるけど、小さい声で歌うというは難しい。
そのうちに、わらべうた遊びをつぎつぎと披露してくださって、
初めて聞く歌、遊び方に興味津々でした。ちょっと子どもが騒がしくなったな
と思っていても、いつの間にかすーっと静かになっている、そんなことが
何度かありました。
それでも子どもたちがごっこ遊びに夢中になっていたから、
おもちゃの多い少ないは関係ないんだと、目から鱗です。）
子どもたちが自由遊びをしている間、手仕事を進めます。
先生が用意してきたのは、シュタイナー教育のオイリュトミーと
フォルメンを取り入れたような刺繍でした。右斜め上から下に45度の
書いてもいいけど、布に直接下書きをしてはいけないので、
みんな刺し始めるのを躊躇していました。あまり考えすぎない方が
いい、という先生の言葉で、思い切って刺し始めてみましたが、
イメージ通りにできませんでした。
オヤツの後は子どもたちも元気が有り余って、部屋の中を奇声をあげて
走り回っているので、ひなっこさんやじんこさんにお願いして
公園に連れ出してもらいました。残った人は先生とお話ができました。
サークルでの手仕事の内容や配置の仕方にしても、毎回来るたびに
同じ様子に整えておけば、子どもがすんなりと遊びに入っていけるし
手仕事もはかどる、という話は、なるほどと思いました。
「にじのはし」だと毎回手仕事のテーマを変えていて、手仕事の用意とか
段取りの説明とかで親たち自身も落ち着くまでに時間がかかっています。
新年度からは、何回か続けて同じものを作るとか、少し腰をすえて
できるものを作ってみようかなぁ。
後から、幼稚園の保育参観を終えて駆けつけたぽんぽんママも来て、
幼稚園でストレスを受けてくる子どもに、家庭でどう対応すれば
よいかなど（お祈り、手仕事等）、これからの我が家にも参考になる
話が聞けました。でも先生から、悪いことばかり考えても仕方ない、
美しいものや心が洗われるものに触れてバランスをとることを教えられました。
先生がお帰りにあったあと、全員で公園に移動。
普段だと公園に行ってもうちら親子だけ、ってことが多くて
寂しいのですが、今日は大勢で遊べてピーちゃんも楽しそう。
チーちゃんも、砂場や滑り台、公園内をあっちこっちテケテケ
歩いて大喜びでした。やっぱり、外遊びまでセットになっていると
子どもの満足度も高いし、集中と拡散のリズムにも沿うし。
にじのはしでも、なるべく外遊びできるように時間を調整したいな。
サークルのみんなにも、騒ぐ子どもをも静かにする先生の佇まいを
知って欲しいなぁ。たとえ同じわらべうたを歌ったとしても、本当の
プロというか訓練した人だけが身に着けているものはマネできません。
うちの辺りにも、サークルに来てくれる先生っているのかしらん。
でも、先生への月謝もかかるので、参加者の中からそういう希望が
出てくるようでないと話は進められないですね。
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