2006.06.17
テーマ： 幼稚園やお家での事(1770)
カテゴリ： 子育て
今日は保育園で保護者懇談会がありました。
バス通園で先生と話す機会があまりないので、子どもの様子を聞くチャンス。
まず担任の先生から、1日の流れと保育内容、子どもたちの様子が説明されました。
椅子を全部並べてバスに見立て、運転手さんと乗客になって遊ぶというお話を
聞いてほほえましかったです。吉良創『シュタイナー教育おもちゃと遊び』の
中で、子ども園の様子として描写されているのと同じだ、と思いました。
普通の園の子でもシュタイナー園の子でも、子どもの発想力と創造性は
同じなんですよね。
それから、集中することに慣れるようにオルゴールを聞く時間があるとのこと。
「目を閉じるんだよ」とかお互いに言い合ったりするそうです。
本物のオルゴールじゃなくてラジカセかいっ！（^^;）と心で突っ込みを入れま
したが、言葉で命じられなくても流れで理解して行動する、というのは良いですね。
あと、「いただきますの挨拶で大声を張り上げてしまう子もいるのですが、
感謝の気持ちを込めること、綺麗な声で言うことをお話しています。」と
言っていました。ん？てことは、、、以前の日記で、怒鳴るような挨拶の
仕方を指導していると思ったのは私の勘違い？ていうか、ピーちゃんが
大声を張り上げちゃう子だったのかしら（ーー；）ガーンガーン・・・
7月からは、プール遊び、どろんこ遊びの時間も始まるそう。
待ってました！どろんこ遊びがあると聞いたので、ここに入れたようなものです。
でも、泥汚れは落ちにくいことを気にされる意見が出て、先生ったら弱気に
そんな仕事を先生にさせる必要があるのでしょうか？私からは
「すでに汚れてるとか、汚れてもいいかと思える服を着せてはどうしょう～？」
と言ってみました。
それから保護者の自己紹介＆家での子どもの様子について。
21人クラスのところ参加者7人、って少なくない？こんなもんなのかなぁ。
驚きました。月齢にばらつきはあるでしょうが、年少でもう文字覚えちゃうの？
うちみたいに「まだ字を覚えてほしくない」なんていうのは変わり者でしょうね。
少し不安になりましたが、そんな話を相方にしたら、
「人と比べて焦ることはない」
「スウェデンボルグ曰く、文字を読んだり頭で考える人間は天界から遠ざかる」と
言われました。こんな答えが返ってくるとは、さすが私のパートナー（苦笑）
年中さんの秋頃から文字指導が始まるんだから（それだってまだ早い）、慌てる
ことないと思うし、今くらいは頭ではなく体で感じて欲しいものです。
（でも、やっぱり少しは悩みます・・・）
バス通園で先生と話す機会があまりないので、子どもの様子を聞くチャンス。
まず担任の先生から、1日の流れと保育内容、子どもたちの様子が説明されました。
椅子を全部並べてバスに見立て、運転手さんと乗客になって遊ぶというお話を
聞いてほほえましかったです。吉良創『シュタイナー教育おもちゃと遊び』の
中で、子ども園の様子として描写されているのと同じだ、と思いました。
普通の園の子でもシュタイナー園の子でも、子どもの発想力と創造性は
同じなんですよね。
それから、集中することに慣れるようにオルゴールを聞く時間があるとのこと。
「目を閉じるんだよ」とかお互いに言い合ったりするそうです。
本物のオルゴールじゃなくてラジカセかいっ！（^^;）と心で突っ込みを入れま
したが、言葉で命じられなくても流れで理解して行動する、というのは良いですね。
あと、「いただきますの挨拶で大声を張り上げてしまう子もいるのですが、
感謝の気持ちを込めること、綺麗な声で言うことをお話しています。」と
言っていました。ん？てことは、、、以前の日記で、怒鳴るような挨拶の
仕方を指導していると思ったのは私の勘違い？ていうか、ピーちゃんが
大声を張り上げちゃう子だったのかしら（ーー；）ガーンガーン・・・
7月からは、プール遊び、どろんこ遊びの時間も始まるそう。
待ってました！どろんこ遊びがあると聞いたので、ここに入れたようなものです。
でも、泥汚れは落ちにくいことを気にされる意見が出て、先生ったら弱気に
そんな仕事を先生にさせる必要があるのでしょうか？私からは
「すでに汚れてるとか、汚れてもいいかと思える服を着せてはどうしょう～？」
と言ってみました。
それから保護者の自己紹介＆家での子どもの様子について。
21人クラスのところ参加者7人、って少なくない？こんなもんなのかなぁ。
驚きました。月齢にばらつきはあるでしょうが、年少でもう文字覚えちゃうの？
うちみたいに「まだ字を覚えてほしくない」なんていうのは変わり者でしょうね。
少し不安になりましたが、そんな話を相方にしたら、
「人と比べて焦ることはない」
「スウェデンボルグ曰く、文字を読んだり頭で考える人間は天界から遠ざかる」と
言われました。こんな答えが返ってくるとは、さすが私のパートナー（苦笑）
年中さんの秋頃から文字指導が始まるんだから（それだってまだ早い）、慌てる
ことないと思うし、今くらいは頭ではなく体で感じて欲しいものです。
（でも、やっぱり少しは悩みます・・・）
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こんばんは
うた さん
はじめまして！！
わが家の息子も幼稚園の年少さんです。
毎日 幼稚園で泥んこ遊びや水遊びをたくさんして とっても満足して帰ってきてますよ。
どろんこで 洋服は汚れますが、あまりうるさいことをいう お母さん方はいないですね～～
私も小さいころは 知育より五感を使った遊びや 仲間とのふれあいを大切にしたい と思っています
子供が文字に興味を示した時に教えてあげればいいんではないでしょうか？
あせらず ゆったり 子育てしたいですね！！
(2006.06.18 00:41:33)
わが家の息子も幼稚園の年少さんです。
毎日 幼稚園で泥んこ遊びや水遊びをたくさんして とっても満足して帰ってきてますよ。
どろんこで 洋服は汚れますが、あまりうるさいことをいう お母さん方はいないですね～～
私も小さいころは 知育より五感を使った遊びや 仲間とのふれあいを大切にしたい と思っています
子供が文字に興味を示した時に教えてあげればいいんではないでしょうか？
あせらず ゆったり 子育てしたいですね！！
(2006.06.18 00:41:33)
Re:保護者懇談会で園を見直しました(06/17)
nanslabo
さん
＞（でも、やっぱり少しは悩みます・・・）
え～？！プリさんでも～？！意外！
うちの娘も最近数字ブームだよ。
だけど数字を覚え始めると今までは釣竿だった棒が時々「あっ！『7』だ」となったりして、ちょっと寂しい。
早く覚えたら飽きるのも早い！
十で神童十五で才子、二十過ぎればただの人・・・文字を覚えるのが早くてよく人に褒められ、調子に乗っていた私によく母が言っていたのですが、ほんとにその通りだよ（笑）。 (2006.06.18 20:59:34)
え～？！プリさんでも～？！意外！
うちの娘も最近数字ブームだよ。
だけど数字を覚え始めると今までは釣竿だった棒が時々「あっ！『7』だ」となったりして、ちょっと寂しい。
早く覚えたら飽きるのも早い！
十で神童十五で才子、二十過ぎればただの人・・・文字を覚えるのが早くてよく人に褒められ、調子に乗っていた私によく母が言っていたのですが、ほんとにその通りだよ（笑）。 (2006.06.18 20:59:34)
Re:こんばんは(06/17)
プリマーター
さん
うたさん
はじめまして♪
書き込みありがとうございます。
＞私も小さいころは 知育より五感を使った遊びや 仲間とのふれあいを大切にしたい と思っています
そうですね！
なんだか、世の中全体が、子どもの成長をせきたてているようで違和感があります。他の子よりも早く早くと親が焦っているような・・・
うちの子も3歳になる前に、名前を書いて、とか、何て読むの？とか言いだしましたが、特に教えることはしてません。そのうち、自然に覚えちゃうかもしれないけど、、、 (2006.06.19 01:08:14)
はじめまして♪
書き込みありがとうございます。
＞私も小さいころは 知育より五感を使った遊びや 仲間とのふれあいを大切にしたい と思っています
そうですね！
なんだか、世の中全体が、子どもの成長をせきたてているようで違和感があります。他の子よりも早く早くと親が焦っているような・・・
うちの子も3歳になる前に、名前を書いて、とか、何て読むの？とか言いだしましたが、特に教えることはしてません。そのうち、自然に覚えちゃうかもしれないけど、、、 (2006.06.19 01:08:14)
文字を覚える弊害
プリマーター
さん
nanslaboさん
＞＞（でも、やっぱり少しは悩みます・・・）
＞え～？！プリさんでも～？！意外！
そうだよ～。悩める凡人なの。
でも、他の子と比べて不安、というんじゃなくて、
ピーちゃんの性格的に、他の子たちができているのに自分だけできない、という状況でコンプレックスを感じたら、その後の躓きになりはしないか、という不安なんだ。今はまだ、そんな風に考えてないみたいだけどね。
おじいちゃんおばあちゃんが、優劣を意識させるような褒め方（こんなに○○が上手な子は他にいない！一番上手、とか）するから、やめてほしいんだけど。。。
＞文字を覚えるのが早くてよく人に褒められ、調子に乗っていた私によく母が言っていたのですが、ほんとにその通りだよ（笑）。
お母さん冷静だったんだね～。
私も文字の読み書きや時計の読み方を覚えたのが早かったけど、それが母たちには自慢だったみたいで、私もその気になってしまいました。
でもその後を考えると、だからどうした、って心底思うよ。
幼児期から原因不明（神経性）の腹痛に何年も悩んでいたのも、頭でっかちな子どもだったせいで生命力が弱かったんだろうな、と、シュタイナーを知って合点がいきました。
ただ、早く文字を覚えた子は小学校の授業に興味を失う、とかよく書いてあるのは一概に言えないとも思うけど。私の場合は勉強はすごく楽しかったから。 (2006.06.19 01:35:48)
＞＞（でも、やっぱり少しは悩みます・・・）
＞え～？！プリさんでも～？！意外！
そうだよ～。悩める凡人なの。
でも、他の子と比べて不安、というんじゃなくて、
ピーちゃんの性格的に、他の子たちができているのに自分だけできない、という状況でコンプレックスを感じたら、その後の躓きになりはしないか、という不安なんだ。今はまだ、そんな風に考えてないみたいだけどね。
おじいちゃんおばあちゃんが、優劣を意識させるような褒め方（こんなに○○が上手な子は他にいない！一番上手、とか）するから、やめてほしいんだけど。。。
＞文字を覚えるのが早くてよく人に褒められ、調子に乗っていた私によく母が言っていたのですが、ほんとにその通りだよ（笑）。
お母さん冷静だったんだね～。
私も文字の読み書きや時計の読み方を覚えたのが早かったけど、それが母たちには自慢だったみたいで、私もその気になってしまいました。
でもその後を考えると、だからどうした、って心底思うよ。
幼児期から原因不明（神経性）の腹痛に何年も悩んでいたのも、頭でっかちな子どもだったせいで生命力が弱かったんだろうな、と、シュタイナーを知って合点がいきました。
ただ、早く文字を覚えた子は小学校の授業に興味を失う、とかよく書いてあるのは一概に言えないとも思うけど。私の場合は勉強はすごく楽しかったから。 (2006.06.19 01:35:48)
うちも・・・
江戸育児ママ＠お梅
さん
親が静かにお話しすれば、静かに話す子に育つかと思っていましたが、三歳過ぎた現在、「こんにちは！！！」「アンガトッ！！」など、ものすごく大声だったり早口だったり。シュタイナー育児をされている方から見れば、目がテンになるほど、落ち着きのない子に育ってます・・・。
保育園などへも行っていないので、この騒がしさは持って生まれたものかとあきらの今日この頃。
文字についてはうちも全然教える気もなかったのですが、最近よく書いてある文字を「これなんて書いてあるんや？」と聞いてくるので、意外と早く覚えてしまうのかも、とちょっとがっかりしています。
絵本などは文字が読めないほうが、イメージが膨らんで想像力が育つと思うのだけど、これも本人のやりたいように任せるしかないですよね。
と、最近は目指す江戸育児の方向性からすっかり離れている（？）お梅でした。 (2006.06.19 13:55:23)
保育園などへも行っていないので、この騒がしさは持って生まれたものかとあきらの今日この頃。
文字についてはうちも全然教える気もなかったのですが、最近よく書いてある文字を「これなんて書いてあるんや？」と聞いてくるので、意外と早く覚えてしまうのかも、とちょっとがっかりしています。
絵本などは文字が読めないほうが、イメージが膨らんで想像力が育つと思うのだけど、これも本人のやりたいように任せるしかないですよね。
と、最近は目指す江戸育児の方向性からすっかり離れている（？）お梅でした。 (2006.06.19 13:55:23)
覚え時
ぽんぽんママ
さん
モンテでいう敏感期、というものもあるような気がして、やっぱりゆれてるぽんぽんママです(^_^;)とくに漢字は、アルファベットの文化圏に比べて、このタイミングをはずすと書き取りなんかがすごく苦痛になるんじゃないかと…（って前にもかいたっけね？）。シュタイナー的に芸術みたいに教えられたらいいね、とたねの仲間と話してはみたものの、覚えるべき量からいったら一つ一つを解釈するのは無理ではないかと、個人的に思っています。漢字の学習量は小学校のカリキュラムでは絶対的に少ないし、ここは興味がある時期にぐいぐい詰め込むのが一番ではないかと、おそろしい考えに誘惑されて、「漢字かるた」など買ってしまいました(^_^;)
いいのかこれで…？？ (2006.06.19 17:11:01)
いいのかこれで…？？ (2006.06.19 17:11:01)
Re:うちも・・・(06/17)
プリマーター
さん
江戸育児ママ＠お梅さん
＞親が静かにお話しすれば、静かに話す子に育つかと思っていましたが、
うちもそれを意識して接していましたが、最初「シュタイナー教育」を誤解していたんだけど、おっとり大人しい子の出来上がり、が目標じゃないんですよねー。テレビや騒音で過度の刺激を与えてるわけじゃなければ、賑やかさはその子本来の気質なんでしょうね。
ピーちゃんの挨拶は最近はヴォリュームダウンしました。たぶん、保育園の先生の誰かが最初「大きな声で」と指導したのかも。とりあえず担任の先生が「大声より綺麗な声で」と言っていたのでホッとしました。
＞文字についてはうちも全然教える気もなかったのですが、最近よく書いてある文字を「これなんて書いてあるんや？」と聞いてくるので、意外と早く覚えてしまうのかも、とちょっとがっかりしています。
やっぱりこれだけ文字や活字が氾濫している世の中だし、絵本も読んであげているし、文字に興味を持つのは避けられないですよね。自然に覚えてしまうのは仕方ないかなと思います。 (2006.06.21 01:20:21)
＞親が静かにお話しすれば、静かに話す子に育つかと思っていましたが、
うちもそれを意識して接していましたが、最初「シュタイナー教育」を誤解していたんだけど、おっとり大人しい子の出来上がり、が目標じゃないんですよねー。テレビや騒音で過度の刺激を与えてるわけじゃなければ、賑やかさはその子本来の気質なんでしょうね。
ピーちゃんの挨拶は最近はヴォリュームダウンしました。たぶん、保育園の先生の誰かが最初「大きな声で」と指導したのかも。とりあえず担任の先生が「大声より綺麗な声で」と言っていたのでホッとしました。
＞文字についてはうちも全然教える気もなかったのですが、最近よく書いてある文字を「これなんて書いてあるんや？」と聞いてくるので、意外と早く覚えてしまうのかも、とちょっとがっかりしています。
やっぱりこれだけ文字や活字が氾濫している世の中だし、絵本も読んであげているし、文字に興味を持つのは避けられないですよね。自然に覚えてしまうのは仕方ないかなと思います。 (2006.06.21 01:20:21)
いろいろな考え
プリマーター
さん
ぽんぽんママさん
敏感期かぁ。
うちも、何て書いてあるの？とか、ここにお名前書いて、とか言うよ。○を書き連ねて、お手紙を書くマネをしたり。こういうときに教えればすんなり覚えるんだろうねぇ。
モンテだと、詰め込むんじゃなくて自然に文字を覚えるような教材があるの？
＞とくに漢字は、アルファベットの文化圏に比べて、このタイミングをはずすと書き取りなんかがすごく苦痛になるんじゃないかと…
どうなんだろう？私はいつの間にか4歳くらいで読み書きを覚えちゃったけど、書き取りは大嫌いだったよ。あと、ペンの持ち方が悪くて悪筆。
でも、漢字のような表意文字の読み書きは、アルファベットのような表音文字と脳の使う場所が違うというし、一つの音に一つの文字が割り当てられているひらがなの場合は、スペルが複雑な英語やドイツ語とまた違うかもしれないよね。
文字を書くほうは、指の動きをもっとコントロールできるようになってから練習をさせたいと思ってはいます。
シュタイナーの言う7歳（乳歯の生え変わり）という目安は、あくまでも目安でしかないかなとも思う。
文字の習得の時期とその後の勉強への意欲の関係とか、筆跡の良し悪しとか、そういうことを統計的に研究したものはないのかな。
＞興味がある時期にぐいぐい詰め込むのが一番ではないかと、おそろしい考えに誘惑されて、「漢字かるた」など買ってしまいました(^_^;)
お稽古だって子どもがやりたがって初めても後で飽きちゃうこともあるし、子どもの様子を見ながらやるしかないよね。文字を早く覚えるにしても遅く覚えるにしもて、物事を理解する力の源は実体験に基づいた感性の豊かさだと思うので、美しいものや自然のものを経験させておきたいね。 (2006.06.21 02:06:08)
敏感期かぁ。
うちも、何て書いてあるの？とか、ここにお名前書いて、とか言うよ。○を書き連ねて、お手紙を書くマネをしたり。こういうときに教えればすんなり覚えるんだろうねぇ。
モンテだと、詰め込むんじゃなくて自然に文字を覚えるような教材があるの？
＞とくに漢字は、アルファベットの文化圏に比べて、このタイミングをはずすと書き取りなんかがすごく苦痛になるんじゃないかと…
どうなんだろう？私はいつの間にか4歳くらいで読み書きを覚えちゃったけど、書き取りは大嫌いだったよ。あと、ペンの持ち方が悪くて悪筆。
でも、漢字のような表意文字の読み書きは、アルファベットのような表音文字と脳の使う場所が違うというし、一つの音に一つの文字が割り当てられているひらがなの場合は、スペルが複雑な英語やドイツ語とまた違うかもしれないよね。
文字を書くほうは、指の動きをもっとコントロールできるようになってから練習をさせたいと思ってはいます。
シュタイナーの言う7歳（乳歯の生え変わり）という目安は、あくまでも目安でしかないかなとも思う。
文字の習得の時期とその後の勉強への意欲の関係とか、筆跡の良し悪しとか、そういうことを統計的に研究したものはないのかな。
＞興味がある時期にぐいぐい詰め込むのが一番ではないかと、おそろしい考えに誘惑されて、「漢字かるた」など買ってしまいました(^_^;)
お稽古だって子どもがやりたがって初めても後で飽きちゃうこともあるし、子どもの様子を見ながらやるしかないよね。文字を早く覚えるにしても遅く覚えるにしもて、物事を理解する力の源は実体験に基づいた感性の豊かさだと思うので、美しいものや自然のものを経験させておきたいね。 (2006.06.21 02:06:08)
Re:いろいろな考え(06/17)
ぽんぽんママ
さん
プリマーターさん
＞モンテだと、詰め込むんじゃなくて自然に文字を覚えるような教材があるの？
モンテの教材は物凄く工夫されてる。私が感心したのは指でなぞる教材。五十音をサンドペーパーできりぬいて、それを指でなぞらせるんだけど（かならず先生が横について書き順を指導しながら）、指先の感覚の敏感期を利用して誘導しちゃうらしい。ほかにもいろいろ、ほええ！っと思うものがあるよ。ただ、私としては、興味があるときにちょいと手をかけると、ひらがなまでなら、どの子もあれよあれよという間に覚えてしまうので、そういう教材も文字を覚えさせるという目的では必要ないかも。
＞書き取り
私もキライだった(^_^;)ま、好きな子はいないわね。でも、「漢字はにがて～！」と「漢字は好きだけど書くのはめんどくさいからキライ」と、ちょっと違うのかなと思ったりして。
＞文字の習得の時期とその後の勉強への意欲の関係とか、筆跡の良し悪しとか、そういうことを統計的に研究したものはないのかな。
あってもいいと思うよね～。とにかくどの問題をとっても、客観的に判断できる資料が少なすぎる。おもしろいテーマだと思うけどね。
＞美しいものや自然のものを経験させておきたいね。
そうそう、やっぱりお友達とお外で放し飼い（？）にしておくのが一番！
-----
(2006.06.21 10:52:46)
＞モンテだと、詰め込むんじゃなくて自然に文字を覚えるような教材があるの？
モンテの教材は物凄く工夫されてる。私が感心したのは指でなぞる教材。五十音をサンドペーパーできりぬいて、それを指でなぞらせるんだけど（かならず先生が横について書き順を指導しながら）、指先の感覚の敏感期を利用して誘導しちゃうらしい。ほかにもいろいろ、ほええ！っと思うものがあるよ。ただ、私としては、興味があるときにちょいと手をかけると、ひらがなまでなら、どの子もあれよあれよという間に覚えてしまうので、そういう教材も文字を覚えさせるという目的では必要ないかも。
＞書き取り
私もキライだった(^_^;)ま、好きな子はいないわね。でも、「漢字はにがて～！」と「漢字は好きだけど書くのはめんどくさいからキライ」と、ちょっと違うのかなと思ったりして。
＞文字の習得の時期とその後の勉強への意欲の関係とか、筆跡の良し悪しとか、そういうことを統計的に研究したものはないのかな。
あってもいいと思うよね～。とにかくどの問題をとっても、客観的に判断できる資料が少なすぎる。おもしろいテーマだと思うけどね。
＞美しいものや自然のものを経験させておきたいね。
そうそう、やっぱりお友達とお外で放し飼い（？）にしておくのが一番！
-----
(2006.06.21 10:52:46)
隠れモンテ園
プリマーター
さん
ぽんぽんママさん
＞モンテの教材は物凄く工夫されてる。私が感心したのは指でなぞる教材。
そういえば、ピーちゃんの保育園、モンテの教材を取り入れているんだよ。
入園を決めた後で知ったんだけど、昨日がちょうど個別面談だったので詳しく聞いてきました。
担任の先生も東京で研修を受けたそうな。ぽんぽんママの言う文字を覚えるための教材も上の学年の部屋には置いてあるんだって。
話の流れで、「実はシュタイナー教育を取り入れた親子サークルをやってます」という話をしたら、あまり反応はなかった・・・。やっぱりシュタイナーはマイナーだ（^^;）
＞でも、「漢字はにがて～！」と「漢字は好きだけど書くのはめんどくさいからキライ」と、ちょっと違うのかなと思ったりして。
確かにそうだね。
私は自分が勉強好きだったせいなのか、漢字の成り立ちなんかは、どの年齢の子どもにとっても面白いものなんじゃないかと思ってしまうよ。
でもそういう人は教え方が下手なんだよね。 (2006.06.22 14:38:58)
＞モンテの教材は物凄く工夫されてる。私が感心したのは指でなぞる教材。
そういえば、ピーちゃんの保育園、モンテの教材を取り入れているんだよ。
入園を決めた後で知ったんだけど、昨日がちょうど個別面談だったので詳しく聞いてきました。
担任の先生も東京で研修を受けたそうな。ぽんぽんママの言う文字を覚えるための教材も上の学年の部屋には置いてあるんだって。
話の流れで、「実はシュタイナー教育を取り入れた親子サークルをやってます」という話をしたら、あまり反応はなかった・・・。やっぱりシュタイナーはマイナーだ（^^;）
＞でも、「漢字はにがて～！」と「漢字は好きだけど書くのはめんどくさいからキライ」と、ちょっと違うのかなと思ったりして。
確かにそうだね。
私は自分が勉強好きだったせいなのか、漢字の成り立ちなんかは、どの年齢の子どもにとっても面白いものなんじゃないかと思ってしまうよ。
でもそういう人は教え方が下手なんだよね。 (2006.06.22 14:38:58)
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