子ども達に「サイエンスの楽しさ」を

あまり政治的な話には触れたくは無いけれど

なでしこジャパンが優勝した時●●大臣（蓮●）がおめでとうメッセージをツイートしたら「一番にならなくてもいいんでしょ！」と釘を刺されたとか。時々思うのです。日本は「NO1」をめざして、「NO1」になれなくても「オンリー１」になれるのだ。私からすれば、R大臣は、日本人の心を忘れた人なのだと。もしかすると、スパイなのか。国内をかく乱する為に派遣された･･･････と架空の話はここまでとして、「ゆとり教育」の弊害理系志望の若者が減っている現象面の分析はされるけれども、本質を着くオピニオンを語る人たちはあまりに少ない。算数数学の時間を確保するため、時代に逆行するかのように、学校での指導時間を増やし教科書を厚くして先生達をこき使うように文科省がプログラムを作っている。結果が出るのはまだまだ先即効で結論が出せるようにするには何をすべきか１　教科書の問題２　先生の問題３　環境の問題１　教科書って大判になり、カラー化され見やすい作りになりましたが　　字が大きくなって、子ども達が･･････　（老眼ですか）　　問題数が少ない、答がない　　思考力を鍛える　なんていうけれども、その前の基礎力は？　　答えもない、「どうしてか考えましょう？」　　答えは、先生に聞きましょう。　　　学校を休んでしまったら、その勉強をできないで終わることも･･････２　優秀な先生ばかりではないのに、　　子ども達が理科に興味や関心を示すのは、小学生の時　　　　「なぜ？」という疑問に、的確に答えたり、アドバイスしたり　　小学校の先生の教科の負担はあまりに多い　　そして、教育学部卒とは言うけれど　　ほとんど、世にいう’文系’であって、理数系は苦手　　先生の学力強化研修があっても、　　理科好きでない先生が子ども達が興味をわく授業の構成をできるだろうか　　　　さらに、学校の授業は円滑に回っているのか　　もしかすると、問題を起こす生徒のせいで　　授業が中断されて、勉強ができていないことも･･････３　理科室って、自分が小中学生のときは大変魅力的な場所でした。　　今は、設備は整ったけれども。　　例えば、薬品を買うお金がなくてそろっていない　　先生が、準備不足で授業にならない　　そんなこともたくさんあるわけです。仕分け問題で恰好つけたがった議員さんの一人でも日本が「NO1」になることを望むなら子ども達の教育のお金を惜しまないでほしい今から５０年前、戦後の復興から立ち上がろうとした日本体も小さく、世界のスポーツ界でも、苦労していた時代皆が一番になろうとした時代日本の技術が一番であり続けようとすることが近隣のアジア諸国に怯えることなく日本が優位のなかにテクノロジー分野の根幹を抑えることが混迷の時代には必要ではないか。と高校基礎英語　104講座　21時間でマスターできる高校基礎英語　受験のプロが教える匠シリーズ　学べるUSB　hy版　送料無料