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2008.02.07

モラタメさんで当選したベネッセの「考える力・プラス講座」モニターの第２回目のトラックバックテーマは・・・

社会の誌面に取り組んだ感想
身近な社会へ子供が興味を示した事例
「考える力の低下」報道に対する感想

１回目のテーマの理科で、２回分を１日でやらせて失敗してしまったので、今回は２日に分けてみました。
このくらいの量だと、飽きたりダレたりせずに取り組めたので、これくらいのペースでちょうどいいようです。
（小学生になると、もう少し集中力が出来て、２回分でも大丈夫になるのかもしれませんね。）

絵本仕立てになっているので、絵本大好きな娘の食いつきもＧＯＯＤ
「どうしてあかはみぎがわにあるの？」
私もと思ってしまいました。
絵が書いてあってとてもわかりやすく、右側についている理由が、娘にもすんなりと理解できたようです。

２．しんごうがつけばじこはなくなるのかかんがえよう
「信号がつけば事故はなくなるかどうか」という問題に対し、娘は少し悩んだ後「じこはなくならない」に○をつけました。
「どうしてそう思うの？」って聞いたら、「信号が見えにくい交差点もあるから」と答えました。
そしてその後には、「事故が起きないようにするにはどうしたらいいのか？」書く問題もあります。

すごく身近で大事だけど、でもあまり深く考えないような信号について、わかりやすく学べて、そしてよく考えることができる、っていうのが素晴らしいですね。
子供も、普段何も考えていない訳ではないけれど、「自分の考えを書いてみる」ってあまりないことですよね。
しました。

「考える力の低下」が問題になっています。
ゆとり教育で、時間数が減ってしまったこともあるかもしれません。
でも、一番の原因は小さい頃からのテレビの見すぎのような気がします。
うちでは、１歳半になるまで子供にテレビを一切見せないようにしていました。

テレビを見せると、親は楽ですが、見ている子供もぼーっと何も考えない楽なことに慣れてしまい、受け身の考えしかできない子供になってしまうような気がします。
これから小学生になって、考える力をどうやって伸ばしていこうか悩みますが、「考える力・プラス講座」のような教材に力を借りながら頑張っていくのもいいかもしれませんね。

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