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2005.01.16

　昨日は、テスト後英語授業の学会に行ってきました☆6人の先生方の実践方法など非常に参考になりました。

【O先生】
☆某大の付属の有名先生。某大付属だけあって（？）私の一方的にすごく尊敬している某大有名教授に教え方が似ていらっしゃいました☆すてき☆

・教科書本文で理解した英語はどれ位生徒の中に残っているか？本文に何度もふれる＝染みこみやすくできる。教師はその手伝いをする。

【H先生】
☆即興スピーチでライティング力をＵＰする。
話すことへの抵抗がなくなりそうなアクティビティ！生徒を「できない」と恐怖に陥れることなく、ヘルプしている！

【Ｉ先生】
☆一つの教材を使って、こういう風に指導できるのか～。職業の名前を当てるために、３wordsで説明、3sentencesで説明など色々な方法を使っていました。creative notebookも楽しそう！

☆復習の仕方もわからないのに「復習して来い！」っていっていなか？という塾講師としても耳が痛いセリフ！その通り。授業と家庭学習の位置づけと、最低でも授業でやるライン、家庭学習の仕方などを教えて下さいました。「速読速聴」を使った8段階学習法！高校生用らしいですが、中学にも応用できそうです！すごい聞く力つきそうでした。

【M先生】
☆新基礎英語1の先生！教壇にたつととてもカリスマ性がある！話もおもしろい。リズムの大切さをリズムマシーンを使って体験。4月からの教員生活で一度教科書外のことをやる日にでも試してみたい内容。「これはジャックが建てた家」が個人的には好き。（ひたすらthatで文を続けていく。This is the dog that worried the cat that killed the rat that ate the malt that lay in the house that Jack built.）

【T先生】
☆わくわく授業（NHK総合）で有名な先生。英語教師を楽しむためにという内容で色々話してくれました。言葉の端々からこの職への思いと生徒への愛を感じる先生。

・インプットは後で引き出すために入れているのに、入れっぱなしではないか？「教えて」って言われていないのに教えていないか？教えてっていいたくなるような授業を！アウトプットさせることの大切さを実感。それができる人間関係作り。大切ですな。

【感想】
　授業の方法だけでなく、その内容の組み立て方（何分使うか、どうやって動かすか）なども非常に参考になりました。またどの先生も漫然と教えるだけでなく、日々工夫をされていること、AR(アクションリサーチ）の内容を自分なりにもっていらっしゃるように見えること、英語教師として自分の英語力を伸ばすように努力していらっしゃることなど、意識の面でも参考になりました。
　あとは皆さん本当に楽しそうに発表して下さいました。授業でもきっとこういう風に楽しいんだろうな～、こんな先生に習いたいなぁと思わざるを得ない位素敵な先生方でした！

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　センター国語、現代文で高校の教科書に載っている文章が出たらしいですなぁ。いやぁまずいでしょう。その教科書使っていなかった受験生達からは非難ゴウゴウでしょう。。。私も母校の入試の時に漢文がたまたま教科書に載っていたものだったことがあったのですが、そのおかげで漢文ほぼ読まずに5分で終わった記憶がありますから。今回のセンター現代文もしかりでしょうな、うむ。

☆今日の関心☆
・音読方法のレパートリーを増やそう！
・チャンツ（教材も見る）
・ノートの作り方。

・音楽、CD、DVDに注目！

☆今日の勉強☆
『SLA Research & Language Teaching (Oxford Applied Linguistics S.)』By Rod Ellis(chapter8;Focused communication tasks)p.209-218

この本は、第2言語習得に関する英語論文です。今週某大有名教授の授業で久々の英語ディスカッションです。

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