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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2006年03月06日
テーマ： 中学受験のお母さん集まれ(7045)
カテゴリ： お勉強
糸山泰造さん の「 新・絶対学力 」。
昨日、ダンボールを整理していたら
ひょこっと、出てきました（笑）
あの頃は、大事だと思うところには
蛍光ペン を引いていたので、
再び読んでも、そこが目に留まります。
引いてたとこを引用させていただくと・・・
「この子は考える力がない」
考えることができないといわれる子は、
考える方法を教えてもらっていないのです。
これは、教える側の責任です。
誰もが考える力を持っているのに
使い方を教えてもらっていないのです。
「分かる・理解する」とは、
イメージ化したものを体感して
納得することでした。
つまり、
イメージを作ることができれば
分かるのです。
しかし、分かっても
考えることにはなりません。
考えるとは
「イメージを操作すること」だからです。
イメージを変形させたり、
比較したり、順番を変えたり
見方を変えたりすることが
「操作」です。
したがって、
算数・体育などの区別なく
すべての学習は、
「イメージ化の練習」と
「イメージ操作の練習」が
必要であり、効果的なのです。
逆立ちが「分かる」とは、
逆立ちしてる状態の体感イメージを
持つことができることであり
逆立ちが「できる」とは
その体感イメージを
自力で再現できるということです。
久々にこの本を読んで
いまやっていること
やろうとしていること
ってこれじゃんと
ビックリしました（笑）
２年前に、発見したことが
今、具体的になってきているようです
ちょっと前に
『 答え見ちゃえば～ 』
こうやって、
つながってきてるんだな～
って嬉しくなりました♪
人って、悪いときとか
上手くいかなかったときだけ
あのときのせいだとか
あのとき、あ～してれば
とか思いがちですが
いいときも、
自分の内側に聞いてみると
同じことが起こっているんですよね～♪
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