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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2014年01月22日
テーマ： 塾の先生のページ(8544)
カテゴリ： カテゴリ未分類
( ママスタジアム - 01月20日 12:10 )
「今日の宿題は、ここね。」に始まり
「宿題見せてね。」「宿題やってきた？」などなど。
「宿題」という言葉を発さない日はないくらいに
「宿題」は、身近にあります(笑)
今日も、小学生の生徒さんのお母さんから
「算数の宿題、
まったく１問もできていませんでした。
ほんと、申し訳ありません。 」
とメールが入ってて
「いま、ちょうどそのお話を聴いていて
『宿題忘れた時は、どうするん？』
って、話していたところでした。
こういうときもあります。
これを学びに変えていきたいですね。」
って、お返事したところでした。
「宿題は、出されて２日以内にしないと
人は、習ったこと忘れてしまうんだよ。」
「よく覚えているじゃん。」
「マスターする上で
必要だから出しているし
いまの勉強が分かるためにも
練習が必要だからね。
今週のを１ページ追加してやってきてね。」
そんなやりとりをしたのですが
小さなときは、特に
いや中学生、高校生になっても
宿題に限らず、やったことに、反応
評価があるものは、したいと思うし
反応、フィードバックのないものは、
自然にその行動が薄れていってしまいます。
毎回でなくても、
宿題見てあげてもらえたらと思います。
それは、「宿題やった？」でもなく
「まだ、宿題やってないの！」でもなく
宿題をやってる姿を
見てあげてほしいなと思います。
すると、不思議と
頑張ってる姿が見えてくるなと思います。
ここ最近、
「これは、先生への宿題ね。
私頑張ってきたら、観てね。」と
やってきた宿題の添削と
解説リクエストが増えました(笑)
観てもらえると思うからこそ
頑張るのかなと思ったりもしています。
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