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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2014年03月17日
テーマ： 塾の先生のページ(8544)
カテゴリ： カテゴリ未分類
「社会科は暗記科目」は間違い!?（前編）
先週末、教室に来ている中学生と
ちょうどそんな話になりました。
数学や理科はぜんぜんだけど
世界史や日本史は
教科書や資料集を眺めて
文章を読んでいたら
勝手に覚えてしまう女の子と
暗記がとにかく苦手という女の子
「『社会科は暗記科目』と
生徒たちに言われると、違和感がありますね。
最終的に暗記することは確かだけど、
意味がわかって、流れがわかって、
背景がわかって覚えれば、
ムリに覚えようとしなくても
自然と頭の中に入ってくるものだからです」
コラムにあった先生がお話されるように
前者の女の子は、こんな感じですよね。
で、後者の女の子はというと
教科書を読んでも、講義を聞いても
「社会は暗記だ！」と
一問一答を覚えようにも
ぜんぜん頭に入ってこないのです。
「あれだけ、覚えたのに
すーっと消えてしまっては、
そうお話すると
「ほんと、そう。」って言うのです。
「じゃぁ、これはどう？」って
Ａ４の白い紙を４つに切って渡しました。
「クイズみたいにしてみたら？
1911年に中国で起こった革命は？みたいに。
教科書や資料集見ながら
絵を自分の頭に入れていくんだよ。」
「え～。先生、作ってよ。」
「自分で作るからこそ、意味があるんだよ。
作り方のヒントや手伝ったりは、するから。」
そう言ったら、せっせと作っていました。
「1911年に中国で起こった革命は？
辛亥革命！革命の指導者は、孫文！」
そんなことを言いながら覚えているものだから。
「じゃぁ、いくで。
1911年に中国で起こった革命は？」
って、言ったら
教室にいた生徒さんがみんな
「それだけ言ってたら
私たちまで、覚えてしまったよ。」
って、笑ってました。
なかなか覚えられないという
彼女にも話したのですが
日常生活で、まったく覚えられないとか
５分前に自分が何をしてたか
まったく覚えていないというのは別ですが
好きなものや、興味のあることなら
覚えられるのならば
記憶はできるということだから
チャンネルが開かれていないからとも言えますよね。
少しでも興味が持てれば
なんでも、いいんだと思います。
そして、「暗記しちゃえばいいんでしょう～」とか
「教科書を読んでたら、勝手に物語がついて。」とか
そういう記憶の回路を
幼児から小学生、中学１年生くらいまでに
培っておくことは、大きな財産だなと思います。
先週末、教室に来ている中学生と
ちょうどそんな話になりました。
数学や理科はぜんぜんだけど
世界史や日本史は
教科書や資料集を眺めて
文章を読んでいたら
勝手に覚えてしまう女の子と
暗記がとにかく苦手という女の子
「『社会科は暗記科目』と
生徒たちに言われると、違和感がありますね。
最終的に暗記することは確かだけど、
意味がわかって、流れがわかって、
背景がわかって覚えれば、
ムリに覚えようとしなくても
自然と頭の中に入ってくるものだからです」
コラムにあった先生がお話されるように
前者の女の子は、こんな感じですよね。
で、後者の女の子はというと
教科書を読んでも、講義を聞いても
「社会は暗記だ！」と
一問一答を覚えようにも
ぜんぜん頭に入ってこないのです。
「あれだけ、覚えたのに
すーっと消えてしまっては、
そうお話すると
「ほんと、そう。」って言うのです。
「じゃぁ、これはどう？」って
Ａ４の白い紙を４つに切って渡しました。
「クイズみたいにしてみたら？
1911年に中国で起こった革命は？みたいに。
教科書や資料集見ながら
絵を自分の頭に入れていくんだよ。」
「え～。先生、作ってよ。」
「自分で作るからこそ、意味があるんだよ。
作り方のヒントや手伝ったりは、するから。」
そう言ったら、せっせと作っていました。
「1911年に中国で起こった革命は？
辛亥革命！革命の指導者は、孫文！」
そんなことを言いながら覚えているものだから。
「じゃぁ、いくで。
1911年に中国で起こった革命は？」
って、言ったら
教室にいた生徒さんがみんな
「それだけ言ってたら
私たちまで、覚えてしまったよ。」
って、笑ってました。
なかなか覚えられないという
彼女にも話したのですが
日常生活で、まったく覚えられないとか
５分前に自分が何をしてたか
まったく覚えていないというのは別ですが
好きなものや、興味のあることなら
覚えられるのならば
記憶はできるということだから
チャンネルが開かれていないからとも言えますよね。
少しでも興味が持てれば
なんでも、いいんだと思います。
そして、「暗記しちゃえばいいんでしょう～」とか
「教科書を読んでたら、勝手に物語がついて。」とか
そういう記憶の回路を
幼児から小学生、中学１年生くらいまでに
培っておくことは、大きな財産だなと思います。
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