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2014年04月02日
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カテゴリ: カテゴリ未分類
「憶測の歴史年号を1ケタ単位で暗記」
これって意味あったの?と思う学校の授業

Q. 将来役に立たなさそうだと感じた
学校の勉強はありますか??

はい……45%
いいえ……55%

■1位 覚えた数式はどこで使うの?「数学」……45%
■2位 漢文を読む機会がない「古典」……17%
■3位 化学式を頑張って暗記した「理科」……8.2%

■番外編  下校しながら暗唱した「百人一首」


「これって、意味あんの?」

授業をしていたら、たまに言われます。

『大変に感じているんだね〜』と感じながら

「知っていて、損することはないし
 まぁ、まぁ、楽しんでやってくれたら。」

って、言いながら

その時々、その人が納得するであろうと思う
必要な分だけ小出しに理由をお話するようにしています。

単純に、暗記が出来てしまえば
これって、大抵の部分がほぼ解消する問題で



って、よく言われたりするんですが

暗記、記憶をクイズを覚えたり
ゲームをするようにやっていくと

思ったよりも楽にできたりするんじゃないかなと思います。

そして、さっきも、新中学1年生に


覚えること、最初は大変なんですが

記憶も筋肉と同じように
鍛えていくと、覚えられる量が増えていきます。

というわけで、新学年に迎えるにあたって
新しい学年ですることを少しずつ覚えてもらってます。

やり方は、覚える本人が覚えられると思う量を
パーフェクトに覚えられる小テストをすること

自分のおでこを見上げるように
ちょっと視線を上にあげて

そこに覚えようとするものを想像すること

そして、パーフェクトにイメージできたら
覚えられたかどうかテストしてみること

このとき、パーフェクトにするというのが
大事だと思っています。

適当に流すのではなくて
パーフェクトにする。

それを増やしていけば、
どんどん覚えられる量を増やしていけますよね。







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最終更新日  2014年04月02日 15時14分03秒
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