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さだ・貞國貴信
右脳を使った学習方法など、子供から大人まで役に立つ学習法で、役立つことをご紹介しています。
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2015年06月11日
テーマ： 塾の先生のページ(8547)
カテゴリ： カテゴリ未分類
(ママスタジアム - 06月11日 11:01)
小さなお子さんたちと日々過ごしておられる
お母さま、お父さま、おばあさま、おじいさま
保育士さんや幼児教室の先生方
すごいなぁといつも尊敬しています。
自分の思う通りにしたいという気持ちを上手にくんで
したいことだけでなく、周りを感じて
その場に相応しい行動をとっていけるような
社会性の育て方ができたらって最近よく思います。
そして、お子さんが落ち着きなくなったり、
羽目を外したり、暴走したりするときって
そのワンタイミング前に、様子を伺う一瞬がありますよね。
小さい子だと、すごく分かりやすいですが
目で様子を伺う、あの一瞬 。
そして、もう少し大きくなると、言葉で交渉したり
行動で、『行けるかな？』と様子を覗ったり
あの一瞬を潜り抜けたとき、スイッチが入り
バーッと、まさに走り出したりするようです。
最近、減ってきてはいるんですが
こちらに余裕がないと、その一瞬を見逃してしまい
「こらぁ！」「なんで！」「何してんの！」と
力を見せないと、止まらないもので
反対に、ゆとり、余裕が持てていると
そのワンタイミングでキャッチできて
ピピッとそのお子さんの意識の向きを変えて
集中させたり方、向かわせたい方向へ
対応もできたりするよなぁって
ここのところよく思うのです。
昨日も…
「あかんていうと、思うけど～
教室でゲームとかしたいなぁ。
先生、持ってきていい？ 」
って、小学生が聞いてきたんですね。
あかんていうのは分かってるけど～
と言うのが、淡い期待を持って
「ゲームは持ってきちゃダメだよ～
ゲームしたいの？ツムツムとか？」
と彼の目の中に入っていくように話してみました。
「ツムツム！ 」
「ツムツムしていいよ！」
「えっ、いいの？？」
「ほら、ツムツムして♪」
「えっ、これツムツムちゃうやん。」
「いやいや、こうやって、
テニスボール積む積むして♪」
「えっ、そんなんできるん？ 」
「マークとマークを合わせて
２つ目のボールの文字をよく見て
真ん中に芯が入ってるイメージする。
２つのボールがまっすぐになる
重心を感じながら、立つと思ってすると立つよ。」
そう言ったら、チャレンジしてました。
「ぜんぜん、立たへん。こんなんできるん？」
と意識がバラバラになり諦めかけてたので
「このお兄ちゃんは、先生より上手なんだよ。」
高校生のお兄さんにお願いして立ててもらい
「お兄さんがやるのをよーく観ててごらん。
中心を感じながら、立ててるでしょう。」
そういうと、真似てました。
いろんな人の手を借りて、いろんな体験、経験を経たり
少し年齢の違うお子さんから感じたりして
どうしていくと、意識が集まり豊かにしてくれるのか
そんなことを感じてもらえたらなぁと思います。
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