2004/9
夏休みが終わった～宿題もギリギリ～^^;
夏休みが終わりましたね～。
我が家は宿題がほんとのほんとのギリギリでした～。
というのは、３１日の夕方最後の日記を書いて表紙つけて製本♪と思っていたらピアノのレッスンが・・・（ガーン！笑）
発表会前の特別レッスンですね。先生に「★R★くん、学校始まっちゃうと忙しいでしょ～」と言われては断ることもできず・・・。
ままよ！特別レッスンはいつも３０分くらいだ！と送り出したらこれがいつまでたっても戻ってこない・・・。
やっと終わったときには（先生のお宅がすぐご近所なので様子がわかるのだ）、「ごめんなさいね～、ちょっと頑張らせちゃいました～^^」とにっこり笑う先生・・・。はい、ありがとうございます・・・（ちょっと泣）
さあ、時計はすでに７時過ぎ。
そこから最後の絵日記を１枚書いて、表紙をつけて名前を書くと。こういうときに限って「ね、ボクいいこと考えた！」と、表紙にイラストを書き出す★R★・・・うーん、良いことは今はいいんだけど・・・と思いつつしょうがない。はい、日記完成！
そして旅行記にも同じように表紙をつける。もう時間ないから下書きなし！と思ったらやっちゃった・・・「りょこうえにっき」が「りょこえにっき」になってる・・・（怒）しょうがないので、間に小さく「う」を書いて「りょこぅえにっき」完成！（汗）
さあ、これで大丈夫と思ったらぎゃあ！１００マスのマルつけ～？自分でやるの～？と言うわけで、急遽私が答えを読み上げて必死に○をつける★R★。はあ～、間違いがなくて良かったよ・・・。
そして、持ち物表を見ながら明日の用意。
はあ～。やはり沢山あるなあ・・・。体操服って今日持って行かなくてはならんのかね・・・？
件の工作のパッキングは父が帰ってきてから責任を持ってやってもらおう（笑）。
すべて終わってご飯を食べてシャワーを浴びて、２分で眠った★R★・・・。母はぐったり疲れて食欲もありませんでした・・・（笑）
朝、★R★はおもたーいランドセルに、ぎっしり詰まったサブバックと父作成のひじょーに質実剛健体裁無視（笑）の工作パックを両手に下げてヨロヨロと登校しました（笑）。父はさすがに駅までは車で送ってくれましたが、学校の最寄り駅まではやはり私が行くのでした・・・（泣）。（それにしても、同じ学校の子でこんな大荷物の子って見かけなかったけど・・・汗 みんなどうしてるんだろう？）
P.S.ところで昨日は、学童で「ブックラコイータ」を作っていたらしい★R★。ゾロリも真っ青の「オヤジギャク」のネタ本なのですが、学童の先生からの連絡ノートが笑えるので。
「今日は一日ダジャレの本を作っていました。２冊できました。かなりサムいです。」
はい、かなりサムかったです（笑）。
2004年9月2日（木）
自由研究を皆で見合ったら・・・
クラスのみんなが頑張った自由研究。
昨日、先生の机の上に集めてしばらく皆で見合ったそうです。
「どうだった？」と聞くと
「うーん。みんな動くおもちゃとか作って来てる人が多かったよ」とのこと。
★R★が一番気に入ったのは、鏡を使った動くおもちゃだそうです。
「★R★のはどうだった？」
「うーん。でも動くおもちゃが人気で、動かないとね～」
となんだかな～？の返事・・・。
そうかぁ、動くおもちゃがいいなと思ったんだ★R★は。
（おそらく動くおもちゃのインパクトが強かっただけで、皆がそういうおもちゃを作ってきたわけではないと思われ 笑）
「でもね、○○ちゃんがボクの日記の本を見てて、ボクが見たらちょうどウ○コのところに来そうだったんで、ボクが取って『このところから見て』ってウ○コの次からにした～」
ハハハ、女の子に見られたらやっぱり恥ずかしいんだね～（笑）。
学童からの帰り道
「明日、夏休みに行ったところと２学期の目標を発表するんだって」との事。えっ？じゃあ原稿いるんじゃ・・・？
と慌てて原稿用紙にメモ程度の作文を書きました。
本当はきちんとした作文にしていったほうが良かったのかもしれませんが、あとはアドリブでなんとかしてくれ・・・（汗）
2004年9月3日（金）
電車勉強再開～鬼ババに見えてる？（汗）
２学期２日目～。
さてさて過大は山積み時間はない！（帰宅後はピアノでいっぱいいっぱいだ～泣）
なので使える時間はやはり通学時間しかないっ！と母は決意しました。
夏休み中はもっぱら読書に費やした電車time。それはそれでとても楽しいんだけど（そして★R★の読書量をのばしてくれたんだけれど）ちょっと削ってもいいよね～^^;
というのも、昨日ちょっとだけ漢字の確認をしたらもう泣きの涙だったんです・・・。まさか、こんなに忘れてるなんて・・・！
調べてみると私と一緒にやった字はまだなんとか大丈夫。学童で自分でやるとと言った漢字がもうズタボロ・・・（汗）自分で勉強するという意志は認めますが、やはり学童での自主勉強にはムリがあったか・・・（泣）
つくづく環境というのは大事です。遊びたい盛りの子供が何人も集まってシーンとして集中して勉強しているとはまさか思っていなかったけど（笑）。★R★はその日の課題だけはなんとかこなしてきていたので彼なりに頑張ってはいたのだとは思います。学童で暗記ものをさせようとした私が悪かった。そういえば、当人も算数ばかりやりたがっていたなあと思います。算数のほうがやりやすかったんでしょうね。
というわけで、改めて通学勉強をしますっ。
１ 音読プリント１枚（どこでやっていると思います？笑わないでね、駅までの自転車に乗っている時です。声出せていいでしょ 笑）
２ 漢字 復習と夏休みに取りこぼした分を少しずつ。
３ 計算カード さすがに１００マスとかは電車でできないので（笑）カードを。これなら自分でめくってブツブツ言うだけ～^^）
朝の電車の中で、これだけやったら、本を読んでよろしいということです。でもこれだってたかだか３駅分くらいですから。あっという間♪帰りはちょっと復習させるかな？
問題は、ここでできないものでやりたいこと（算盤とかマス計算とか、辞書引きとかをどこに折り込むかだな・・・笑）
そう言えば去年は、玄関のところにクイズ式で覚えなければならないことを書いておいて（受験したので、季節の行事とかちょっと覚えたんです^^;）「クイズに正解しないとドアが開かな～い」（笑）とかやっていたんですが、今年もその手でいくかな？マジで遅刻しそうだな・・・（汗）
改めて客観的に見てみるとすごい図だな・・・（泣）。
車中の皆様、鬼ババだと思わないでね^^;
2004年9月6日（月）
数字を書くのも大変なのね～
久しぶりの週末（なんかそんな感じ^^;）★R★との勉強は、
１ 漢字
２ 音読
３ 辞書引き
４ 計算
が今の柱です。平日はあまり時間のとれない我が家では、土、日にそのエンスト分を片づけなくてはなりません^^;
漢字は、今週車中でやった漢字の復習。★R★は、同じ漢字を何回も練習するのをいやがるので（泣）、何度も書かせるために自作の問題を作ってやらせています。
思えばひらがなもカタカナもこの伝で乗り切ってきたような・・・（笑）。このプリントを作るのがなかなか面倒なんだよな（^^;）。自作プリントの良いところは、★R★の興味のある文章を作れるところですよね。ちなみに「ピッピはサーカスで□□（おおおとこ）をなげとばしました。」というような文章です♪（ダンナは「子供に迎合しすぎ」と一笑に付しますが（泣）
音読と辞書引きは、本人が好きなのであまり問題なしです。音読プリントからやらせていますが、最初の五十音の音読ですでに踊りが入ってしまう★R★、「わいわいわっしょいおまつりだ～」と部屋から出ていってしまったのでズリズリと連れ戻す（笑）。
さて計算です。
このところ解ったことですが（汗）、★R★は計算それじたいではなく数字を書くのに時間がかかる（大汗）。
なので、今日は徹底的に数字を書かせたい。しかしただの練習でヤツがやるわけがない・・・うーむ。とひらめいたのが１０マス足し算です。でも計算はナシ。すなわち＋０をやらせればいいのだ（笑）。「いい？すごい難しい問題出すよ～」と言って＋０♪
本人ウケてます（笑）。２，３回やると飽きてきたので次は－０（笑）そして×１、最後に÷１（「この記号なに？」と聞かれたので簡単に説明しましたけど。「５÷１は５の中に１がいくつあるかってこと」と言ったらニマ～と喜んでました^^）これで「とーっても難しいのに簡単な問題」をやったことになる（？笑）
それにしても、数字を書くだけでこんなに大変なんだとは盲点でした。計算練習は朝の計算カードにまかせてこれももう少しやってみようと思っています。（溜息まじり～）
2004年9月7日（火）
音読の仕方がわかりません（泣）
★R★が久しぶりに音読の宿題を持って帰ってきた。
ところで！
その音読の仕方がひじょーに納得行かないのですが
どなたか教えて下さい。
えっと、
よく絵本とかにも文章が七五調のものがあるじゃないですか。
「みんなそろって いただきます。
たくさんたべよう おいしいごはん」
みたいなのです。（スイマセン、陳腐な創作だ・・・汗）
基本的にこういった七五調文は嫌いで（なんだか無理やりな倒置法の連続だし）、読まされるときには
イヤだな～と思いながら嫌々読んでいたのですが。
昨日の宿題は、昔話でなんとなくそういう文体のものだったんですね。
あ～めんどくさい、「おむすびころりん」です。（バラしちゃった・・・^^;）
「おむすびころりん すっとんとん」
なので、なんとなく全体が「すっとんとん」なリズムで
書いてはあるのですが、これを七五調で歌うように読んでも面白いのでしょうか？
詳しく見てみると、別に♪すっとんとんの所以外は
普通に読んでも読めると思うし、例えばおじいさんが「まてまてまて」とおにぎりを追いかけたりするのは
♪まてまてまてと おじいさん
と読むより「待て待て待て」とおじいさん
と読んだ方が「わかる音読」になるんではないのかなあ・・・
それとも、これはリズム感が大事で
中味を理解しながら読むことは必要ないのかなあ・・・。
リズムの面白さを読むなら、
例えば「五十音」（あめんぼあかいなあいうえお」ですね）とか
「にほんごであそぼ」でやっているような、風の又三郎とか、それこそ、詩とか俳句とか短歌とかそういった面白い物がたくさんあるのになあ・・・。
そんなことを私が文句つけるので、★R★はちょっとぶーたれてしまいました。（ごめんね、普通には読めてるのにね）
私が小学校の時は今ほど音読というのが重用視されていなかったので指導もろくに受けなかったのかもしれませんが、
上級生をお持ちのお母様、今、学校ではどのように
音読をさせるのでしょうか？
教えて頂けたら幸いです。
2004年9月9日（木）
学校で漢字が始まりました～（汗）
とうとう、漢字の学習が始まったようです。
これが大汗ものなんですけど・・・（笑）。
１年生の漢字って１時間に（一日に？）何文字くらい教わってくるものなんでしょう？
勝手になんとなく１文字とか２文字とか想像していた私が甘かった・・・（笑）。
漢字ワークのようなものを使うらしく、１日に５文字とかずつずごい勢いで宿題になってくるのですが・・・。
きゃ～！だから夏休みにもっとやって置くべきだったのよぉ～。
といまさらながら悔やまれる・・・（泣）。
本人は今宿題をしながら「三ってさ、線の長さとか決まってるんだよね。ただ書いてもダメなんだよね～」などと知ったようなことを言っておりますが・・・。（先生が仰ったらしい・・・笑）。
ああ、私が甘かったのよね～（反省）
これが現実なのよね～（泣）
我が家はとにかくこの宿題をどうやっつけるかが最大の難関になってしまいました。
（ああ、家庭学習よ・・・待っていておくれ・・・笑）
2004年9月10日（金）
音読練習のその後～♪
先日リズムがどうの、七五調がどうのと親がはまってしまい
皆様にご意見頂いて有り難うございました。
その後なんですが・・・
昨日、また音読の宿題を聞いてやりましたら
見事に★R★流の音読になっておりまして
なーんだか（笑）力が抜けてしまいました。
名付けて「おむすびころりんパロディミュージカル風」
とでも申しましょうか・・・^^;
★R★は、小さいときから歌ったり踊ったりが大好きな子供で
面白がって「おかあさんといっしょファミリーミュージカル」なんてみせた頃からエスカレート。
町にでても、ちょっとステージ状になっている雛壇を見れば
駆け上がって「みんなぁ～！こんにちわ～ぁ！」
と手を振って踊り出す迷惑な幼児だったんですね。
（その後、妹の子供が出来たとき父が
「子供っていうのはみんなあんなに踊る訳じゃないんだね・・・」
と呟いたくらいで・・・（笑））
★R★としては、音読で眠っていた血が呼び覚まされたみたいで（笑）。
「おにぎりころりん すっとんとん♪
おじいさんころりん すっとんとん♪」
とふざけた振り付きで楽しそうであります・・・（笑）。
そういえば、振り付きでやっていらっしゃる方
他にもいらっしゃいましたね^^。
そんな訳で、本人楽しそうなので
今回はいらぬ心配でありました。
皆様ありがとうございました。
（でも、個人的にはどーもなじめないんですけどね、あの文体は^^;。私なりになにか見つけてみようかとも実は思っていますが・・・）
2004年9月13日（月）
難問！（汗）漢字を使った言葉を探す・・・？
おかしいとは思ってたんですよ・・・。
★R★の、漢字の宿題の話ですが・・・。
１学期の様子をみていて、ただ漢字をだぁーっと何行もノートに
書かせるなんていう宿題が出るようには思えなかったので。
でも初めての漢字だし、まあ書かないと覚えないしなぁ、と
見守っていたのですが。
先日、宿題のあるべき姿が発覚！（怒）
「新しく習った漢字を使った言葉と文を作ってくる」
というかえって難しい課題でありました（汗汗）。
（★R★よ、先生の話はちゃんと聞くように！怒）
★R★の先生は、最初に音読みも訓読みも教えて下さいます。
（子供が意味解っているかは謎・・・^^;）
その上で、例えば一日（ついたち）なんていう特別な読み方
まで教わってきます。
さあ、では「一」という漢字を使って言葉を作ろうという
訳でした♪
それにしても、これはなかなか難問ではあります。
漢字って意味を表す文字ですからね、ひらがなの時のようにはいきません。
「いち」がつくから何でも良いかと言えばもちろんそうではなく・・・（「いちば」とかダメだからね＠★R★笑）。
そんなわけで一々（あっ、これはOKだ 笑）
辞書引かせたり、そんなことやっていられなくなって
ドラえもんの漢字漫画字典を引かせたりしていたら
とてつもなく時間のかかる宿題になってしまいました。
ああ、これがあと何文字分あるんだっけ・・・（溜息）
でも、そんなことをやっていたら例えば「七夕」とか
「七五三」とかを見つけて、とても嬉しそうでした^^。
「ボク、漢字は好きかも～」と言っているのでまあ、いいか・・・？
2004年9月14日（火）
楽しい勉強＝やるべき勉強にはならないのか・・・
今日も漢字の宿題を持ち帰る★R★。
今日の漢字は、十と人と車の３文字です。
さて、練習も終わり「言葉集めだね」と声を掛けると
「おかあさん、ちょっと待って。僕この３つ全部使った文を考えるんだから～！」とやたら張り切っている★R★。
推察するに昨日の宿題で、全部の漢字を使って文章作ってきた子がいたんでしょうね、で、張り合っている訳だ・・・。
でも、でも本音を言えばここはぜひ、辞書なりなんなりを使って語彙を広げて欲しいところなのだ。
だって、使い方も解らず文を作ろうと言ったって同じような読み方の文章しか作れないじゃないか・・・。
結局、十は人とくっついて「十人」となりがちな文章がいくつかできあがりましたが、それで力尽きてしまった★R★。あ～あ。
★R★は割とそういう傾向がありまして、
計算よりは、多少めんどくさい問題でも文章題やクイズが好き。漢字やひらがなをやらせてもこのタイプ・・・（汗）
子供って皆そうなのかな・・・。
楽しくて為になる勉強法ってないんでしょうかね・・・^^;
（基礎学力の習熟と言われるとどきっとする今日このごろ・・・）
2004年9月15日（水）
宿題がないとなんもせんのかキミは！
昨日は、宿題がありませんでした～。
「しゅくだいないよ～」とニッコニコの★R★。
宿題＝勉強だと思っているな、コイツは・・・。
と言うわけで、母特製の漢字プリントと計算プリントを
びっちりやらされた★R★くん、文句たらたら・・・。
「だって、宿題ないんだよ～」とごねる（笑）。
だからぁ！（怒）
漢字がいろいろくっついて熟語になるのが面白いらしいので
それをちょっと織り交ぜたプリントを作ってみました。
といっても、★R★が習った漢字ではいくらも作れませんが（笑）。
七五三 大雨 一休み 正月 左右 一日
とかそんなものですが、早「左右」で書き順が怪しい★R★・・・
やはり秋の漢字検定はムリか・・・（泣）
帰宅して、連絡帳を見ると
あさって算数のテスト「かたち」のところだと書いてある。
あれ？形の勉強なんていつやったの？と焦る母。
教科書を開いて「ねえ、ここやったの？」と聞くと
「やってなーい」という返事。
えっ？テストって何やるのだ・・・？
キミ、授業中寝てないよね～（汗汗）
2004年9月17日（金）
根回し（？）という勉強（笑）
★R★が、学校のお友達と休みの日に遊びに行く計画を立てていたことが発覚。
といっても、学校近くの児童館へ行くというのだからかわいいのだが、いかんせんあの性格だ。
既に学童の先生に、近くの児童館の資料を貰ってきていた。
（どこからこういうことを思いつくのか・・・笑）
友達にも、「いい？１時に○○駅に集合！」とか言って仕切った（！）ようで、心配顔のお母さんに呼び止められてしまった、私。
成り行き上、少々口を突っ込むことにする（^^;）
資料を用意したことは良し。
で、皆の日程はどうなのか？
子供たちでも話はしているようだが、きちんとまとめていないのでイマイチ良く解らない・・・（笑）。
しょうがないので、表を作らせて日にちと参加者の○×が書けるようにさせた。
これは自分でやってらっしゃい、と。
そして、私は親御さんへのケアとして、子供たちが行こうとしている児童館の住所などを入れた手紙を書き、ダンナか私が付き添いますと入れてしまった・・・
（あーあ、この性格、★R★に似てるわ 笑 でも実際はしばらく私は仕事が忙しくてダンナにお鉢が廻る予定 爆）
そして、今朝。
★R★は飛び起きて父親に（この件はすでに私から話し済みですが）お願いに行った筈が・・・泣きべそかいて降りてきた（！）
「どうしたの？」
「お父さんが、どうして子供だけで決めたんだって言った・・・」
と泣いている。
どうやらいきなり
「児童館に友達と行きたいけど大人がいないとだめだから、お父さん、いつならいい？」と聞いたので父親に（寝起きだしね 笑）、
ガツーンと一喝されたらしい（笑）。
そうかあ、キミに一番欠けていたのは「根回し」という術だよ（笑）。
しかし、朝は忙しいんだからそんな難しいこと言って泣かすなよ、父！（怒）
（そのあと、一応仲直りして（仲裁が大変 怒）★R★は、予定を書く表を握りしめて学校へ行きました。はて、どうなるかしら？）
遠くから来ている子が多いので、学校の友達と遊ぶのもなかなか大変だけど、それでもそんな仲良しが出来たのがちょっと嬉しいので、今回は協力することにしたのでした^^。
2004年9月20日（月）
漢字トリビア（笑）
またしても、お遊び勉強シリーズですが（笑）。
書ける漢字がすこーしずつ増えてきたところで、例によってただ書き取りをしなさい、ではぜんぜん乗ってこない★R★・・・（あーあ）で、ブーブー言いながら勉強中。
母「おつきみ」
★R★「え～？わかんないよぉ～」
母「なぜわからん？（怒）おつきみって何するのよ？」
★R★「だんご？」
母「だから～、何見てだんご食べるのよ？」
★R★「月？」
母「だから～？（怒！）
ここまでかみ砕いてようよう★R★の「わかった～」の声。
母「そうよ、月を見るからお月見でしょうが！」
というと★R★机を叩いて「へーへーへー！」
月見は「何へエ」だ？（笑）
母「では、次に春にあるものを見てお弁当食べたりするよね～？」
★R★「？」
母「春に見るのは？」
★R★「いちご？」
母「ちがーう！○○見！怒」
で、「花見」にまたへーボタンが押される！（笑）
調子に乗って、雪見酒とかも教えちゃいまして（笑）、「では、秋に紅葉とか見に行くのは？」
★R★「うーん・・・・モミミ？」
もみみってなんだよ・・・？
母「ぶー！これはなぜか「紅葉狩り」というんだね～（得意！）」
紅葉狩りは７２ヘエだそうです（^^;）
こんな事全部覚えてるわけないんだろうけど、
「三日月」とか「花火」と「火花」とか面白いと思ってくれればめっけもん位のお遊びでした。
そうそう、８月の終わりからとうとう★R★は空手を始めました。まだまだへっぴり腰ですが、部屋で型とかやっていて母親としては楽しいです^^。「カラテって『そらて』って書くんだよね？」とか言ってました。そうそう、それも覚えてね^^;
2004年9月24日（金）
テストやプリントの見直し♪
先日の保護者会で担任の先生が仰っていた面白い話♪
「子供が持ち帰ったプリントやテストを見て、あれ？おかしな答えだな、と思ったら子供に説明させて下さい。そして、答えに筋道が立っていたら、それはそれで良しというような場合も低学年のうちにはよくあります」とのこと。
例えば、算数のプリント（教科書対応の業者テストですね）と、例を出されて、１対１対応の問題。「えんぴつで書いて答えを出せ」とあります。なるほど、出題者のねらいは、対応するものどうしを線で繋げば過不足が解りますということなんですね。
でも、確かに大人でも一読しただけでは線で繋ぐということはわかりづらいような・・・。さらにその下に「足りるか足りないか」という設問があり、先生はそこがあっていれば○にして下さったそうな。
あと笑ったのが遊園地の問題。遊園地の乗り物に子供たちが全員乗れるかどうかという設問。問題じたいは簡単なものだが、そばにイラストが描いてある。絵のまん中に泣きそうな顔をした女の子が一人ポツンと立っている。子供たちの中にはその子を指して「この子は、きっとこの乗り物にのるのが怖くて泣いているから＜全員＞は乗れない」・・・お母さん達爆笑。確かにこの子は乗らないような気がする。また絵の中にはもうすでに乗り物に乗っている子供も描いてある。子供達曰く「もう乗っている子はずるいと思うがどうするのか」・・・なるほど、確かに（笑）。
ここまで来るととんち話のようですが（笑）、なるほどこれが子供っていうものなのかもしれませんね。
低学年のプリントやテストは点数ばかりを見ていてはいけないということなんですね。（と言っても点数は大事なんですけどね）
ところで、★R★がハリー・ポッターを読みたいというので、数章分にルビ振りをしました。作業自体は大したことないのですが、本人読み始めるもなかなかはかどらない様子。どうしようかな？このまま頑張らせてみるか、それともせっかく読書が面白くなってきたのにめんどくさくなっても困るしな・・・と悩んでいます。うーむ。
2004年9月30日（木）
すれ違いなんです・・・
ごめんなさい～。
日記が書けてません。このところ仕事がとんでもないことになっていて実を言うと★R★ともすれ違いが多く・・・（泣）。
実家に行ったり、私のいない事務所でスタッフと一緒に宿題やってまっていたり、まあ、なんというか迷惑かけています。
その間に、学校の漢字は粛々と進み宿題の言葉調べは、ドラえもんの漢字辞典に頼りっぱなしで仕上げているようです（汗）土日には、朝少し時間があるので一緒に漢字と本人の希望で、最レベの算数をやっています。
（本当は計算とかもみっちりやってもらいたいのですが）
ハリーポッターは、少しずつ読んでます。
そんなところです。ああ、どうしよう！？
私のこの状況が終わるまであと１０日。
悪いけど頑張って貰うしかありません・・・^^;
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