2008年06月29日
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『国際標準に挑戦する日本の教育』という講演会で､
福岡のｴﾙｶﾞｰﾗﾎｰﾙで聴いてきました｡
･ 日本の教育の今とこれから
･ 早寝早起き朝ごはんの持つ可能性
･ 学力向上と脳ﾄﾚ､最強学習法
などなど､非常にﾃﾝﾎﾟが早く､内容が簡潔なので､書く方が追いつかなかった｡
国際性を無視して教育は考えられない｡
国際性は生身で感じることが大切ということから始まりました｡
日本の小学校教育における英語教育の立ち遅れについて､
例えば､北京の小学6年生の1年間の必須英単語は1000｡
日本の中学生の3年間（1年間であってほしい）の必須英単語は100｡
それだけでは文章が成り立たないから､
必須ではない英単語を含めたら､800～900とのこと｡
ﾌﾟﾛｼﾞｪｸﾀｰで映し出される北京の小学生の流暢な英会話が印象的でした｡
日本は経済大国だ､教育水準が高いはすでに過去のできごと｡
子どもの学力低下だけでなく､
1人あたりGDPのﾗﾝｷﾝｸﾞが2000年を境に急降下を辿っていること
（2000年は3位､2006年は18位）､
大人の科学技術基礎概念の理解度をﾊﾟｰｾﾝﾄで表す資料を出されて､
EU平均の58をやや下回る53であったこと
ﾏﾝﾊﾟﾜｰの全体的な低下を憂えてました｡
まだこれは
福岡のｴﾙｶﾞｰﾗﾎｰﾙで聴いてきました｡
･ 日本の教育の今とこれから
･ 早寝早起き朝ごはんの持つ可能性
･ 学力向上と脳ﾄﾚ､最強学習法
などなど､非常にﾃﾝﾎﾟが早く､内容が簡潔なので､書く方が追いつかなかった｡
国際性を無視して教育は考えられない｡
国際性は生身で感じることが大切ということから始まりました｡
日本の小学校教育における英語教育の立ち遅れについて､
例えば､北京の小学6年生の1年間の必須英単語は1000｡
日本の中学生の3年間（1年間であってほしい）の必須英単語は100｡
それだけでは文章が成り立たないから､
必須ではない英単語を含めたら､800～900とのこと｡
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日本は経済大国だ､教育水準が高いはすでに過去のできごと｡
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