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2005年04月14日
カテゴリ： カテゴリ未分類
バス通学ののんち。
鎌倉駅についてからは、警察官の方や先生たちが通学路に立っていて、
迎えてくれていた。
「なんで先生たち待ってんだろ？」
ひとり、疑問に思うのんちであった。
無事、学校につくと、のんちはすぐ、ＨＲのあと、すぐ、
きょうだい（サポートしてくれる生徒・小学2年生の女の子）と一緒に連れ立って、
低学年用グラウンドにでていって、遊具で遊んでいた。
その間、父兄は別室で懇談会
「６，７歳の子供の育ち」についてお話があった。
「６，７歳の子供の育ち」のなかで一番重要なことは、
「群れて遊ぶ」ことだという。
この時期にどれだけ「群遊び」できるかで、
将来大人になってからの他者とのかかわりが決まるという。
だから、人生を周りと関わりあいながら豊にできるかという意味で
重要ということであろう。
この小学校のカリキュラムの中で編まれている１、2年の内容は、
その「群れて遊ぶ」環境を教師や親が提供するということをあらわしている。
父母会が終わって教室に戻ると、担任の先生がいらっしゃったほかに
2年生の担任の先生だろうか、男の先生がジーンズ素材のエプロンをして、
どろんこだらけになる1年生を相手にするからだろうか？
でも、初めて学校に入っていくのんちたちのとって、「エプロン姿」は
ソフトな印象だろうし、私は好ましく感じた。
下校。朝6時30分にゴハンを食べて、
帰宅したのは12時45分。
バスを下車するとか家まで、上り坂。そして、玄関までは33段の階段を登る。
ガンバレのんち！
夕方、100玉そろばんで１００まで数える。
すぐ、おぼえちゃうね！
毎日続けられるようにがんばろうね！
鎌倉駅についてからは、警察官の方や先生たちが通学路に立っていて、
迎えてくれていた。
「なんで先生たち待ってんだろ？」
ひとり、疑問に思うのんちであった。
無事、学校につくと、のんちはすぐ、ＨＲのあと、すぐ、
きょうだい（サポートしてくれる生徒・小学2年生の女の子）と一緒に連れ立って、
低学年用グラウンドにでていって、遊具で遊んでいた。
その間、父兄は別室で懇談会
「６，７歳の子供の育ち」についてお話があった。
「６，７歳の子供の育ち」のなかで一番重要なことは、
「群れて遊ぶ」ことだという。
この時期にどれだけ「群遊び」できるかで、
将来大人になってからの他者とのかかわりが決まるという。
だから、人生を周りと関わりあいながら豊にできるかという意味で
重要ということであろう。
この小学校のカリキュラムの中で編まれている１、2年の内容は、
その「群れて遊ぶ」環境を教師や親が提供するということをあらわしている。
父母会が終わって教室に戻ると、担任の先生がいらっしゃったほかに
2年生の担任の先生だろうか、男の先生がジーンズ素材のエプロンをして、
どろんこだらけになる1年生を相手にするからだろうか？
でも、初めて学校に入っていくのんちたちのとって、「エプロン姿」は
ソフトな印象だろうし、私は好ましく感じた。
下校。朝6時30分にゴハンを食べて、
帰宅したのは12時45分。
バスを下車するとか家まで、上り坂。そして、玄関までは33段の階段を登る。
ガンバレのんち！
夕方、100玉そろばんで１００まで数える。
すぐ、おぼえちゃうね！
毎日続けられるようにがんばろうね！
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