2007.08.27
カテゴリ： 勉強
今の若者は手先が器用か不器用か。
ナイフで鉛筆を削れない、ハンダ付けができない、裁縫ができない、包丁が使えない
そのためおおむね手先を使う細かいことが苦手だといいます。
このことが製造現場においても顕著に現れているそうです。
でも逆に器用だと言う人もいます。
親指だけで携帯電話を簡単に操れるからです。
あの早さと正確さは器用でなければ無理だからと言うのが理由です。
私は器用不器用というのは訓練をするかしないかの問題だと思うのです。
ただあまりにもそういう手先を使わせることをしなくなってしまったのです。
教育においては理科実験や版画の彫刻刀使用などもしなくなっているのです。
少しでも危険なことはやらないことが安全という風潮になっているのです。
その結果、実験や工作の面白さを知らないうえ、手先の訓練もしない若者が多くなったのです。
このことがどういう現象をもたらしたかは今の社会をみればわかると思います。
モノづくりに必要なスキルややりがいは子供の頃からの教育や影響が大きいのです。
日本のモノづくりを本当に考えるならこの部分を考えてもらいたいと思います。
ナイフで鉛筆を削れない、ハンダ付けができない、裁縫ができない、包丁が使えない
そのためおおむね手先を使う細かいことが苦手だといいます。
このことが製造現場においても顕著に現れているそうです。
でも逆に器用だと言う人もいます。
親指だけで携帯電話を簡単に操れるからです。
あの早さと正確さは器用でなければ無理だからと言うのが理由です。
私は器用不器用というのは訓練をするかしないかの問題だと思うのです。
ただあまりにもそういう手先を使わせることをしなくなってしまったのです。
教育においては理科実験や版画の彫刻刀使用などもしなくなっているのです。
少しでも危険なことはやらないことが安全という風潮になっているのです。
その結果、実験や工作の面白さを知らないうえ、手先の訓練もしない若者が多くなったのです。
このことがどういう現象をもたらしたかは今の社会をみればわかると思います。
モノづくりに必要なスキルややりがいは子供の頃からの教育や影響が大きいのです。
日本のモノづくりを本当に考えるならこの部分を考えてもらいたいと思います。
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