2005.11.15
テーマ： 中学受験のお母さん集まれ(5719)
カテゴリ： decoのつぶやき～小・中学生に思うこと
あの 月例テスト
以来の4年生の授業
今のカリキュラムだとなかなか
授業の中で復習するのは難しいのだ
ただあの月例テストの
『知識問題』
を振り返って、やはりあの問題はやりすぎだと実感
範囲のメインは
主語・述語・修飾語
4年生のうちはあくまで基本ができればいい
それが私の持論!!!
述語…文を終わらせることのできる文節
主語…述語に対して 『～が』 にあたる文節
これがわかってることが大事!!!!
問題で言えば
『今日は僕がお父さんのためにご飯を作る』
この文の『主語・述語』がわかること。
修飾語については
『修飾する＝説明する』
これがわかることが第一条件
そして
きちんと意味がわかる』
たとえば
“大きな石”
『大きな』はどこを修飾している??
当然『石』
『遠くに』はどこを修飾するか
これではどう??
『遠くに』に下を全部つなげて見る
“遠くに山が”
“遠くに見える”
どっちが意味がわかる??
この練習を繰り返してけば
感覚は養えるはず！！
修飾される語より
基本的に前〔上〕にある』
こういったことがちゃんと身につけば
いいと思うだけど
4年生の問題に
“倒置”や“省略”
がばんばん出るのはなぜだろう
パニックになる原因になりはしないか？？
1回パニックになったら取り返すのに
倍以上の時間がかかるのに・・・
4年生は基本重視でいこうよ!!!!!
明日も
ファイト・オゥ～～!!
今のカリキュラムだとなかなか
授業の中で復習するのは難しいのだ
ただあの月例テストの
『知識問題』
を振り返って、やはりあの問題はやりすぎだと実感
範囲のメインは
主語・述語・修飾語
4年生のうちはあくまで基本ができればいい
それが私の持論!!!
述語…文を終わらせることのできる文節
主語…述語に対して 『～が』 にあたる文節
これがわかってることが大事!!!!
問題で言えば
『今日は僕がお父さんのためにご飯を作る』
この文の『主語・述語』がわかること。
修飾語については
『修飾する＝説明する』
これがわかることが第一条件
そして
きちんと意味がわかる』
たとえば
“大きな石”
『大きな』はどこを修飾している??
当然『石』
『遠くに』はどこを修飾するか
これではどう??
『遠くに』に下を全部つなげて見る
“遠くに山が”
“遠くに見える”
どっちが意味がわかる??
この練習を繰り返してけば
感覚は養えるはず！！
修飾される語より
基本的に前〔上〕にある』
こういったことがちゃんと身につけば
いいと思うだけど
4年生の問題に
“倒置”や“省略”
がばんばん出るのはなぜだろう
パニックになる原因になりはしないか？？
1回パニックになったら取り返すのに
倍以上の時間がかかるのに・・・
4年生は基本重視でいこうよ!!!!!
明日も
ファイト・オゥ～～!!
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