与え続けること　と　工夫すること

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2008.01.22

ママ友とお茶・・・・話題がどんぐりに

カテゴリ：外出

「帰ろうかと思って。」

「かえれば～」

「家も建てなくてもあるし。建てるけど。土地もあって～」

「かえれば～」「でっかいうち建てて～遊びにいくからさ～」

「そ～お～、来てくれる？」

「いく、いく、田舎大好きだもの。

　こんなひとがごちゃごちゃしたとこにいなくたって。帰るとこあるなら」

なんて話から・・・・・こどものはなし（３人のお子さん）、学校のはなし、

「どのへん？、アメリカ方面とか、ヨーロッパ方面とか？」

「ニュージーランド。あそこはいいらしい。それとフランス」

「へ～」「あのさ、こんな本あるよ～」と見せたのが、「世界一素敵な学校」

帰りがけに図書館に帰そうと思って持っていた。

「アメリカ東部だけどね～」「まあ、住まないとだめだけど。ママの理想に近いかも。」

今度はあちらが「へ～」とちらと見てからメモを取っている。

「将来がどういうふうになるかわからないからね～」とママ友。

そこで、わたし。「あのさ」

「こういうのがあるの」と「絶対学力」の本を取り出し、

「中一のおねえちゃんにやらせてみたら、小６の問題。絵を描くんだよ。」

真顔で「へ～」と言った後、「やらせてみる」とママ。

「絵を描けば子供が何を考えているかわかるよ。答えだけだと正解だと正解に
なっちゃうけど。絵があると偶然正解でも、そうとわかる。」

等々とえらそうに演説。

「これ図書館にあるよね～」名前をメモしながら。

「いいよ～貸すよ～」（２冊持っているわたし。）

「どうぞどうぞ。」

「夜やらせてみるよ」

「かけてもかけなくても、１３才だから、こういうやり方があるって説明しちゃった方が
いいかもね～」

とやっぱり偉そうなわたし。

「また、どうだったか。メール頂戴」

そんなわけで、本を貸して別れた。

１３歳のお嬢さんは「自分のペース」をちゃんと分かっている様子のこどもなので、
まあ、ためしにって感じですすめてみた。

うちの子と同じ、３年の男の子、今年４月で一年生の末の男の子二人は

四谷大塚の通信（知育が結構入っているので）をやっているそう。

さて、ママ友はどうするかな。

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