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しろちょこ0459
学習障害のきゅう太。この春３年生になります。 診断されて早４年。これまでの事。これからの事。そして、今を書いています。 毎日小さい階段をちょっとづつ登るきゅう太。 応援してくださいね。 えっ‼︎きゅう太はすでにアラサー 現在失業中 学習障害で療育手帳を持つきゅう太 頑張って生きています
人生が豊かになるビ…
はっとりくん2005さん
夏は夜、月は東に、… とりの空音さん
ねこの散歩道 あき415jpさん
あかまる日常広場 mukoubuchiさん
タマころりん お昼… ギロロンさん
幸せなとき まあーくさん
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2006.04.28
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2969)
カテゴリ： しろちょこ日記
参観会を途中で抜け出して
先に帰ってきた。
きゅう太がニコニコして帰ってきた。
「お母さん。(^^)リコーダー持ってきたよ～」
新しいリコーダーが嬉しいようで
さっき授業で見せた不安そうな顔は消えていた。
ちょっとホッとした。(*^_^*)
リコーダーでしばらく遊んでみた。
持ち方も一応教えたりしながら
「さ～きゅう太。今日はスイミングだから
行く前に少し宿題やろうか～」
「う・ん」
なにげにやる気の無い返事。
「なあ きゅう太。
今日の国語の時、先生がお話していること分からんかったやろ？」
「うん」
「いつも分からんのん？」
「ゆっくりやったら分かるんやけどな～
はやくてわからんねん。」
「そうやろな～」
「ぼくぜんぜんわからんねん(T_T)」
しろちょこも泣いた。
「きゅう太。ごめんな～」
「なんであやまるねん。神様がわるいねん。
ぼく、みんなみたいに分かるようになりたいだけや(T_T)。」
つい、口に出してしまう言葉。。。
「国語だけでもみんなと違うお教室でお勉強してみない？」
「なかよし（特学）はいやや。みんなといっしょがいい。」
「でも、先生が言っていること分からんのやろ？」
「それでも、いやや。」
「気持ちは分かるけど。わからないままやったらつまらんやろ？」
「それはそうやけど。それでもいやや(T_T)」
「お友達もなんできゅう太がお勉強わからんのかって気になっているやん。
なんか言われない？」
「なんでできひんの？って言われる」
「きゅう太はなんて答えるの？」
「なにもこたえられへん。ぷいってするだけや」
「ママがお友達にきゅう太がなんで出来ひん（ない）のんか
お話ししてあげようか？」
「ぜったいいやや～。なんも言わんといて～(T_T)」
この先の壁はかなり大きそうだった。。。。
先に帰ってきた。
きゅう太がニコニコして帰ってきた。
「お母さん。(^^)リコーダー持ってきたよ～」
新しいリコーダーが嬉しいようで
さっき授業で見せた不安そうな顔は消えていた。
ちょっとホッとした。(*^_^*)
リコーダーでしばらく遊んでみた。
持ち方も一応教えたりしながら
「さ～きゅう太。今日はスイミングだから
行く前に少し宿題やろうか～」
「う・ん」
なにげにやる気の無い返事。
「なあ きゅう太。
今日の国語の時、先生がお話していること分からんかったやろ？」
「うん」
「いつも分からんのん？」
「ゆっくりやったら分かるんやけどな～
はやくてわからんねん。」
「そうやろな～」
「ぼくぜんぜんわからんねん(T_T)」
しろちょこも泣いた。
「きゅう太。ごめんな～」
「なんであやまるねん。神様がわるいねん。
ぼく、みんなみたいに分かるようになりたいだけや(T_T)。」
つい、口に出してしまう言葉。。。
「国語だけでもみんなと違うお教室でお勉強してみない？」
「なかよし（特学）はいやや。みんなといっしょがいい。」
「でも、先生が言っていること分からんのやろ？」
「それでも、いやや。」
「気持ちは分かるけど。わからないままやったらつまらんやろ？」
「それはそうやけど。それでもいやや(T_T)」
「お友達もなんできゅう太がお勉強わからんのかって気になっているやん。
なんか言われない？」
「なんでできひんの？って言われる」
「きゅう太はなんて答えるの？」
「なにもこたえられへん。ぷいってするだけや」
「ママがお友達にきゅう太がなんで出来ひん（ない）のんか
お話ししてあげようか？」
「ぜったいいやや～。なんも言わんといて～(T_T)」
この先の壁はかなり大きそうだった。。。。
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Re:参観会 そのあとで(04/28)
まあーく
さん
ほんとにこの先の壁・・大きいよね
子どもも納得して
今より居心地の良い状態にするには・・。
私も次男に1年の時と1年の時に
基礎学級に・・と口にしたけど
あそこは自分は行っては行けないところ・・
とか、絶対いやとか言ってました。
今年に入ると基礎学級（部屋）そのものが
なくなりました・・(--)
次男も国語の時間なんて、特に漢字をやる時は
何も書き込み出来ず ノートは真っ白なまま。
コーディネーターの先生も同級生はどんどん
埋まっていくノートが、次男のは真っ白いまま
なのを思うと、（次男）がどんな思いでノートを
見てるかと辛くなる。。って言われてました。
うちは取り出しは無理なんで、授業中今は全く
分からないまま無駄に時間が過ぎてるので
次男だけ別の課題（プリント）をさせようか
検討中みたいです・・
一人だけ違う課題するかなぁ？
次男も周りの子から、なんでお前だけやってない
のに許されるねん！とか言われてるみたいで
担任から子どもたちに説明してもいいですか？って
聞かれました。
きゅう太くん お母さんに困ってる事を
言えて、泣けて、受け止めてもらえて
良かったかも。
うちの次男は、あの授業で分かる？って
聞いても「わかる」、困ってるんじゃない？
って聞いても「こまってない」って答える。(--;;
宿題も算数以外は もう全然出来ないのに・・。
自分の気持ちを言えないのか、私には弱音を
言えないのか・・・。「わからない」とは
言いたくないプライドなのか・・・。
困ってる事を知られたくないのか・・。
学校いやや。勉強いやや。とは言うんだけどね。
だから周りに怠けやと誤解されるんだけど・・。(--;
難しいですね。お互い子どもにとっての
良い道を探したいね。。 (2006.04.29 07:11:49)
子どもも納得して
今より居心地の良い状態にするには・・。
私も次男に1年の時と1年の時に
基礎学級に・・と口にしたけど
あそこは自分は行っては行けないところ・・
とか、絶対いやとか言ってました。
今年に入ると基礎学級（部屋）そのものが
なくなりました・・(--)
次男も国語の時間なんて、特に漢字をやる時は
何も書き込み出来ず ノートは真っ白なまま。
コーディネーターの先生も同級生はどんどん
埋まっていくノートが、次男のは真っ白いまま
なのを思うと、（次男）がどんな思いでノートを
見てるかと辛くなる。。って言われてました。
うちは取り出しは無理なんで、授業中今は全く
分からないまま無駄に時間が過ぎてるので
次男だけ別の課題（プリント）をさせようか
検討中みたいです・・
一人だけ違う課題するかなぁ？
次男も周りの子から、なんでお前だけやってない
のに許されるねん！とか言われてるみたいで
担任から子どもたちに説明してもいいですか？って
聞かれました。
きゅう太くん お母さんに困ってる事を
言えて、泣けて、受け止めてもらえて
良かったかも。
うちの次男は、あの授業で分かる？って
聞いても「わかる」、困ってるんじゃない？
って聞いても「こまってない」って答える。(--;;
宿題も算数以外は もう全然出来ないのに・・。
自分の気持ちを言えないのか、私には弱音を
言えないのか・・・。「わからない」とは
言いたくないプライドなのか・・・。
困ってる事を知られたくないのか・・。
学校いやや。勉強いやや。とは言うんだけどね。
だから周りに怠けやと誤解されるんだけど・・。(--;
難しいですね。お互い子どもにとっての
良い道を探したいね。。 (2006.04.29 07:11:49)
まあーくさんへ
しろちょこ0459
さん
きゅう太は学校は大好き。
お勉強も楽しい。
まだ言えているけど
これが、いつ嫌になるのか
このまま好きでいてくれるのかは
サポート次第だと思うのね。
お友達との関係もあるけどね。
難しい。
本当にそう感じているの。
次男君の表現とひゅう太の表現は
全く正反対だけど
困っている所はそっくりよね。
次男君の「学校いやや～」
って言葉には分からないから
っていう意味もあるのかな～
って思ったりもするね。
「分かる？」
って聞かれて
「わからん」
って答えたとき
「なんでわからへんねん」
と責められたことがトラウマになっている
って言うのも考えられるね。
きゅう太には
「本当のことを言いなさい。」
って言えるけど次男君にそのまま言っても
表現しないもの難しいよね。
でも、まあーくさんはお母さんなんだから
感じ取れるところがあるはず。
それを先生や周りの人たちに伝えていかないとね。
お互いがんばろう。(^^)
(2006.04.29 09:43:26)
お勉強も楽しい。
まだ言えているけど
これが、いつ嫌になるのか
このまま好きでいてくれるのかは
サポート次第だと思うのね。
お友達との関係もあるけどね。
難しい。
本当にそう感じているの。
次男君の表現とひゅう太の表現は
全く正反対だけど
困っている所はそっくりよね。
次男君の「学校いやや～」
って言葉には分からないから
っていう意味もあるのかな～
って思ったりもするね。
「分かる？」
って聞かれて
「わからん」
って答えたとき
「なんでわからへんねん」
と責められたことがトラウマになっている
って言うのも考えられるね。
きゅう太には
「本当のことを言いなさい。」
って言えるけど次男君にそのまま言っても
表現しないもの難しいよね。
でも、まあーくさんはお母さんなんだから
感じ取れるところがあるはず。
それを先生や周りの人たちに伝えていかないとね。
お互いがんばろう。(^^)
(2006.04.29 09:43:26)
Re:参観会 そのあとで(04/28)
aki415jp さん
うちは、なんとか一つ目の壁は乗り越えたとこかな。
一年生から二年生になるくらいに「どうせあかんねん、あほやから」っていじけてたよ。
とにかく、親と先生と躍起になって「わからないことは恥ずかしくない。そのままにしておくことが恥ずかしい」と息子やクラスメートに働きかけました。
クラス全体がその雰囲気に呑み込まれていて、息子以外にも気楽になった子がたくさんいたようです。
親たちもね。
息子の友達の中には、私に「○○(息子)って、あほやろ」「赤ちゃんみたい」って言ってくる子もいたよ。
その度に、真剣に説明していきました。
子供は、柔軟なので、今では、その子たちも、そんな発言しなくなって、息子と仲良く遊んでいます。
「みんなみたいに分かるようになりたいだけや」
なんか素敵な言葉やなあと思いました。
がんばりたい気持ちが溢れてるね。
うちの息子にも、少しばかり見習ってほしいものです(笑)
絶対、壁は、乗り越えられるよ! (2006.04.29 11:09:03)
一年生から二年生になるくらいに「どうせあかんねん、あほやから」っていじけてたよ。
とにかく、親と先生と躍起になって「わからないことは恥ずかしくない。そのままにしておくことが恥ずかしい」と息子やクラスメートに働きかけました。
クラス全体がその雰囲気に呑み込まれていて、息子以外にも気楽になった子がたくさんいたようです。
親たちもね。
息子の友達の中には、私に「○○(息子)って、あほやろ」「赤ちゃんみたい」って言ってくる子もいたよ。
その度に、真剣に説明していきました。
子供は、柔軟なので、今では、その子たちも、そんな発言しなくなって、息子と仲良く遊んでいます。
「みんなみたいに分かるようになりたいだけや」
なんか素敵な言葉やなあと思いました。
がんばりたい気持ちが溢れてるね。
うちの息子にも、少しばかり見習ってほしいものです(笑)
絶対、壁は、乗り越えられるよ! (2006.04.29 11:09:03)
あきさんへ
しろちょこ0459
さん
きゅう太は友達が少ない方だと思うの。
きゅう太は小学校へ入学する時に引越ししてきたから
幼稚園の時からのお友達とかいなくて
しろちょこもママともがいなくて
横のつながりがうすいのね。
最初はそれも楽でいいな～
なんて思っていたけど
横のつながりって大切だなって思うの。
あきさんのすごいところはこの辺よね。
巻き込んでいく力はさすがだな～って感動しちゃうくらい。
あきさんを見習っていい渦を作らないとね～
がんばります。
応援ありがとう。(*^_^*)
(2006.04.29 11:42:42)
きゅう太は小学校へ入学する時に引越ししてきたから
幼稚園の時からのお友達とかいなくて
しろちょこもママともがいなくて
横のつながりがうすいのね。
最初はそれも楽でいいな～
なんて思っていたけど
横のつながりって大切だなって思うの。
あきさんのすごいところはこの辺よね。
巻き込んでいく力はさすがだな～って感動しちゃうくらい。
あきさんを見習っていい渦を作らないとね～
がんばります。
応援ありがとう。(*^_^*)
(2006.04.29 11:42:42)
切ないね
momomama2005
さん
きゅう太君は「みんなと同じにやらなくてはいけない」という学校の環境のなかで、まじめにそれを受けてきたんですね。
ここのところは、今までの教育の盲点だと思うのです。
誰もなにも言わなくても、きゅう太君は
「できない、わからない・・・」と戦ってきているんですね。
読んでいて切なくなりました。
きゅう太君が特学のクラスは楽しいところ。
できなかったことが、できるようになるところ。
と、インプットできる環境を学校側に作ってほしいです。
特学の先生が、きゅう太君のクラスに来てみんなと遊んだり、勉強を教えたりしてまず、交流を図り、特学の通級は誰でも来ていいんだということ。でも、おうちの方のOKがないといけないこと。
それは、特別の事ではないこと。
そんなところから、子供たちにも、支えあったり、守る力が付いて来るんだと思います。
そんなことをして、クラスの周りの子供たちの考えを変えていかないと、きゅう太君は動けないんじゃないかな?
しろちょこさんのせいではないと思います。
学校の責任だと思います。
私は、しろちょこさんの姿勢、間違ってないとおもいますよ。 (2006.04.29 12:05:38)
ここのところは、今までの教育の盲点だと思うのです。
誰もなにも言わなくても、きゅう太君は
「できない、わからない・・・」と戦ってきているんですね。
読んでいて切なくなりました。
きゅう太君が特学のクラスは楽しいところ。
できなかったことが、できるようになるところ。
と、インプットできる環境を学校側に作ってほしいです。
特学の先生が、きゅう太君のクラスに来てみんなと遊んだり、勉強を教えたりしてまず、交流を図り、特学の通級は誰でも来ていいんだということ。でも、おうちの方のOKがないといけないこと。
それは、特別の事ではないこと。
そんなところから、子供たちにも、支えあったり、守る力が付いて来るんだと思います。
そんなことをして、クラスの周りの子供たちの考えを変えていかないと、きゅう太君は動けないんじゃないかな?
しろちょこさんのせいではないと思います。
学校の責任だと思います。
私は、しろちょこさんの姿勢、間違ってないとおもいますよ。 (2006.04.29 12:05:38)
momomamaさんへ
しろちょこ0459
さん
コーディネーターの先生に相談してみます。
目からうろこでした。
そういうことですよね。
きゅう太が安心して納得して特学へ行けるように
するにはまずクラスのみんなの理解が必要だったんですね。
ありがとうございます。
今から何が必要なのか教えていただいた気がします。
(2006.04.29 12:32:20)
目からうろこでした。
そういうことですよね。
きゅう太が安心して納得して特学へ行けるように
するにはまずクラスのみんなの理解が必要だったんですね。
ありがとうございます。
今から何が必要なのか教えていただいた気がします。
(2006.04.29 12:32:20)
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