理解してもらうのって、本当に難しいね。
うちも、「読めるのに理解していないのは、しっかり読んでいないから」と思われがちで、息子が気の毒になることがある。
見えない障害のしんどいとこだね。
けど、あきらめずに、向かい合って理解してもらうことが、これからの子供たちのためにもなるんだもんね。
少しずつがんばろう！ (2006.07.19 22:45:48)
うちも、「読めるのに理解していないのは、しっかり読んでいないから」と思われがちで、息子が気の毒になることがある。
見えない障害のしんどいとこだね。
けど、あきらめずに、向かい合って理解してもらうことが、これからの子供たちのためにもなるんだもんね。
少しずつがんばろう！ (2006.07.19 22:45:48)
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しろちょこ0459
学習障害のきゅう太。この春３年生になります。 診断されて早４年。これまでの事。これからの事。そして、今を書いています。 毎日小さい階段をちょっとづつ登るきゅう太。 応援してくださいね。 えっ‼︎きゅう太はすでにアラサー 現在失業中 学習障害で療育手帳を持つきゅう太 頑張って生きています
人生が豊かになるビ…
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幸せなとき まあーくさん
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2006.07.19
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2969)
カテゴリ： しろちょこ日記
きゅう太のランドセルを開けると
作文を書く為の原稿用紙に書き取りをしたものがでてきた。
一緒に、漢字ドリルの１ページをコピーしたものまで。
「きゅう太～これなに？」
「あ、それな、かんじドリルをわすれたから
先生がコピーしてくれてん」
「それで、作文用紙に書き取りしたんや。」
「うん。」
「これ、なんて読むか分かって書いてないやろ？」
ぼく、なんてかいてあるのかわからへんって
先生にいったんやけど、先にうつし～。
っていわれたからな。そんでなそのままになってん」
原稿用紙に書かれたドリルの文字は一応、読めるし、間違っていない。
先生も花丸をしてくれている。
２箇所だけ読める字に読み仮名を書いたようだけど、
殆どは何を書いているのか本人は全然分かっていない。
これって私達にしてみると
全く読めない外国語をとにかく写せと言われてノートに書いているのと
なんら変わらない。
読めない、意味が分からない字を書かせて
新出漢字ではないだろうから読める子、書ける子には
問題のない課題だったかもしれない。でも。。。。
字を写す作業はできたから先生は満足なんだろうか？
やっぱり分かっていない。。。(-_-;)
作文を書く為の原稿用紙に書き取りをしたものがでてきた。
一緒に、漢字ドリルの１ページをコピーしたものまで。
「きゅう太～これなに？」
「あ、それな、かんじドリルをわすれたから
先生がコピーしてくれてん」
「それで、作文用紙に書き取りしたんや。」
「うん。」
「これ、なんて読むか分かって書いてないやろ？」
ぼく、なんてかいてあるのかわからへんって
先生にいったんやけど、先にうつし～。
っていわれたからな。そんでなそのままになってん」
原稿用紙に書かれたドリルの文字は一応、読めるし、間違っていない。
先生も花丸をしてくれている。
２箇所だけ読める字に読み仮名を書いたようだけど、
殆どは何を書いているのか本人は全然分かっていない。
これって私達にしてみると
全く読めない外国語をとにかく写せと言われてノートに書いているのと
なんら変わらない。
読めない、意味が分からない字を書かせて
新出漢字ではないだろうから読める子、書ける子には
問題のない課題だったかもしれない。でも。。。。
字を写す作業はできたから先生は満足なんだろうか？
やっぱり分かっていない。。。(-_-;)
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Re:かきとり(07/19)
まあーく
さん
私も同じ事思う・・・・
写す作業を毎日毎日させて
それをなんて読むのかも教えないのって
意味あるのかな？と。
そういう事、私が言うと担任は私の事を
過保護だと言う。やれないと思い込みすぎと言う。
でもそれって・・・ただ体裁だけ整わせてるだけで
まるで中身が無いよね・・
書けなくても読めるようになる方が実があるよね。
と私は思う。 (2006.07.19 19:42:48)
写す作業を毎日毎日させて
それをなんて読むのかも教えないのって
意味あるのかな？と。
そういう事、私が言うと担任は私の事を
過保護だと言う。やれないと思い込みすぎと言う。
でもそれって・・・ただ体裁だけ整わせてるだけで
まるで中身が無いよね・・
書けなくても読めるようになる方が実があるよね。
と私は思う。 (2006.07.19 19:42:48)
Re[1]:かきとり(07/19)
今日9729
さん
まあーくさん
＞私も同じ事思う・・・・
＞
＞写す作業を毎日毎日させて
＞それをなんて読むのかも教えないのって
＞意味あるのかな？と。
＞
＞そういう事、私が言うと担任は私の事を
＞過保護だと言う。やれないと思い込みすぎと言う。
＞
* この過保護、コのような時に、良く使われるコトバですね。
過保護ではないよ。
＞でもそれって・・・ただ体裁だけ整わせてるだけで
＞まるで中身が無いよね・・
＞
＞書けなくても読めるようになる方が実があるよね。
＞
＞と私は思う。
-----
(2006.07.19 20:42:03)
＞私も同じ事思う・・・・
＞
＞写す作業を毎日毎日させて
＞それをなんて読むのかも教えないのって
＞意味あるのかな？と。
＞
＞そういう事、私が言うと担任は私の事を
＞過保護だと言う。やれないと思い込みすぎと言う。
＞
* この過保護、コのような時に、良く使われるコトバですね。
過保護ではないよ。
＞でもそれって・・・ただ体裁だけ整わせてるだけで
＞まるで中身が無いよね・・
＞
＞書けなくても読めるようになる方が実があるよね。
＞
＞と私は思う。
-----
(2006.07.19 20:42:03)
Re:かきとり(07/19)
今日9729
さん
わが家の今日の宿題
CELICA！
さん
殿が、先生に漢字ドリル全部終わらせて明日持ってくるのが宿題と言われたと・・・
夏休みの宿題じゃなくて？明日まで？はぁ？？？
ドリルのまとめのページが４ページ 約８０問。
「僕書くのが遅いから付いていけんくてこんなにのこっとる」と悲しそうにしてました。
担任の理解を得る道のりはお互いまだまだ遠いですね。 (2006.07.19 20:48:49)
夏休みの宿題じゃなくて？明日まで？はぁ？？？
ドリルのまとめのページが４ページ 約８０問。
「僕書くのが遅いから付いていけんくてこんなにのこっとる」と悲しそうにしてました。
担任の理解を得る道のりはお互いまだまだ遠いですね。 (2006.07.19 20:48:49)
Re:かきとり(07/19)
あき415jp
さん
まあーくさんへ
しろちょこ0459
さん
それは過保護じゃないよね。
その先生に
中国語でもハングル語でもなんでもいいや
全然読めない字。意味の分からない字を
写すだけ写して
使えるようになるのか聞きたいわ。(￣～￣)
(2006.07.19 23:32:16)
その先生に
中国語でもハングル語でもなんでもいいや
全然読めない字。意味の分からない字を
写すだけ写して
使えるようになるのか聞きたいわ。(￣～￣)
(2006.07.19 23:32:16)
Re[1]:かきとり(07/19)
しろちょこ0459
さん
今日9729さん
＞ああ。
＞ため息が出ました。
＞
＞でも、頑張らなくちゃ。
-----
はい。
先生にもがんばってもらいます。
今日の連絡帳にはしっかり書きました。(^-^; (2006.07.19 23:36:26)
＞ああ。
＞ため息が出ました。
＞
＞でも、頑張らなくちゃ。
-----
はい。
先生にもがんばってもらいます。
今日の連絡帳にはしっかり書きました。(^-^; (2006.07.19 23:36:26)
Re:わが家の今日の宿題(07/19)
しろちょこ0459
さん
CELICA！さん
字を書くことがどれだけしんどい作業をしているのか
分かっていないよね。
８０問を一日でやれって拷問やん。
先生たちにどうしたら理解してもらえるのか
そこが本当につらい問題だよね。
(2006.07.19 23:40:45)
字を書くことがどれだけしんどい作業をしているのか
分かっていないよね。
８０問を一日でやれって拷問やん。
先生たちにどうしたら理解してもらえるのか
そこが本当につらい問題だよね。
(2006.07.19 23:40:45)
Re[1]:かきとり(07/19)
しろちょこ0459
さん
あき415jpさん
見えない障害って本当に理解してもらいにくい。
軽度なんてもう取っ払ってしまおう。
なんて記事も見たことがあるよ。
理解してもらいたいって
訴えつづけることが私たちに出来る最大の事だと思ってがんばるわ。
まだまだね。(*^_^*)
(2006.07.19 23:44:31)
見えない障害って本当に理解してもらいにくい。
軽度なんてもう取っ払ってしまおう。
なんて記事も見たことがあるよ。
理解してもらいたいって
訴えつづけることが私たちに出来る最大の事だと思ってがんばるわ。
まだまだね。(*^_^*)
(2006.07.19 23:44:31)
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