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しろちょこ0459
学習障害のきゅう太。この春３年生になります。 診断されて早４年。これまでの事。これからの事。そして、今を書いています。 毎日小さい階段をちょっとづつ登るきゅう太。 応援してくださいね。 えっ‼︎きゅう太はすでにアラサー 現在失業中 学習障害で療育手帳を持つきゅう太 頑張って生きています
人生が豊かになるビ…
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2006.07.19
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2969)
カテゴリ： しろちょこ日記
きゅう太のランドセルを開けると
一緒に、漢字ドリルの１ページをコピーしたものまで。
「きゅう太～これなに？」
「あ、それな、かんじドリルをわすれたから
先生がコピーしてくれてん」
「それで、作文用紙に書き取りしたんや。」
「うん。」
「これ、なんて読むか分かって書いてないやろ？」
ぼく、なんてかいてあるのかわからへんって
先生にいったんやけど、先にうつし～。
っていわれたからな。そんでなそのままになってん」
原稿用紙に書かれたドリルの文字は一応、読めるし、間違っていない。
先生も花丸をしてくれている。
２箇所だけ読める字に読み仮名を書いたようだけど、
殆どは何を書いているのか本人は全然分かっていない。
これって私達にしてみると
全く読めない外国語をとにかく写せと言われてノートに書いているのと
なんら変わらない。
読めない、意味が分からない字を書かせて
新出漢字ではないだろうから読める子、書ける子には
問題のない課題だったかもしれない。でも。。。。
字を写す作業はできたから先生は満足なんだろうか？
やっぱり分かっていない。。。(-_-;)
一緒に、漢字ドリルの１ページをコピーしたものまで。
「きゅう太～これなに？」
「あ、それな、かんじドリルをわすれたから
先生がコピーしてくれてん」
「それで、作文用紙に書き取りしたんや。」
「うん。」
「これ、なんて読むか分かって書いてないやろ？」
ぼく、なんてかいてあるのかわからへんって
先生にいったんやけど、先にうつし～。
っていわれたからな。そんでなそのままになってん」
原稿用紙に書かれたドリルの文字は一応、読めるし、間違っていない。
先生も花丸をしてくれている。
２箇所だけ読める字に読み仮名を書いたようだけど、
殆どは何を書いているのか本人は全然分かっていない。
これって私達にしてみると
全く読めない外国語をとにかく写せと言われてノートに書いているのと
なんら変わらない。
読めない、意味が分からない字を書かせて
新出漢字ではないだろうから読める子、書ける子には
問題のない課題だったかもしれない。でも。。。。
字を写す作業はできたから先生は満足なんだろうか？
やっぱり分かっていない。。。(-_-;)
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