PR
Keyword Search
▼キーワード検索
存在神
株と世間と日々徒然な・・・
○●●遊女asome●●○
遊女asomeさん
パソってますか？ イプサム307さん
マスタリーの道 tradorさん
ちょっと本を作って… 秦野の隠居さん
武蔵野航海記 小川のジョージさん
外資系経理マンのペ… 呉雅力さん
パソってますか？ イプサム307さん
マスタリーの道 tradorさん
ちょっと本を作って… 秦野の隠居さん
武蔵野航海記 小川のジョージさん
外資系経理マンのペ… 呉雅力さん
Comments
2005.09.11
テーマ： 「女王の教室」(270)
カテゴリ： カテゴリ未分類
の視聴率は２０％を超えると予想・・・・・まったく根拠なし(^^ゞ
最後の２０分しか見れませんでした。。。。
「なぜ勉強するのですか？」からである
【勉強はしなければいけないものではありません、しようとするものです】
ほんっ～～～と、そうなんだよなぁ
何事もそうだけど、気がないとダメなんだよなぁ「やるき」なんだよなぁ
自分からしようとしないと、苦痛だけなんだよなぁ
阿久津はこの時期に成績順でペナルティを決めたのは 躾 の時期だったのか？
勝ち組と負け組みを教えたとするが自然だな
社会とは【このような仕組み】であると教えてたのだろう
・・・・・・
・・・・・・
「２４通りの幸せがあると思います。２４人全員が幸せになると・・・」
【その思いがずっと続くといいわね】（だったかな？）
意味深ですな、阿久津は遠まわしに教えていると見るが自然
幸せとは心の持ち方次第でどうとも取れる
不幸せとはどのようなことなのか
ではどのようにすれば・・・・そうなれるのか
人間は【なりたいもの】【望んだもの】にしかなれません上限・下限も自分で
要は望んだもの以上には なれないわけですな、階段を登るように望みのステップアップ
するか、最初から大きい望みを目指すか、、、、どちらが良いかは一言では言えないが（というか、私にはわからない）
良い指導者が側にいるのであれば目標を目先に作ってくれたほうが具体的で子の成長とともに実現力が自然と身につくのであろう
そうしたいが、やまやまなのだが親として子の成長に合わせたってところが、、、出来そうで出来ない
難しいもあるが、最大の難関は「親としてこの教え方で良いのか？」の自信がないのである
迷いながら教えてる（育ててる）わけですな
将来息子が同居した場合には孫の教育は 任せて欲しいなぁ～
「先生は、良い人なんじゃないですか」
【馬鹿を言いなさい、私は間違ったことを教えたことはありません】
・・・・教育委員会から来た人が、何も言わず教室を去る・・・
この番組には緊張感を感じる【間】がある、一緒になって考える間を作ってくれる
何も言わずに去った時には、ああこの人はわかってくれた、理解してくれたと思ったのだが、予告を見ると意外でした、まったくの想定外である。
「間違ったことを教えていません。」
これって、究極の言葉ではないだろうか、それを【不要に怖がらせ（脅し）ています、即刻止めさせるべきです】・・・ハァ？？？？
小６に現実を教えるのが「早いのだろうか？」
現実を教えることには 早い遅いはない と思う、理解 できそうな 年齢なのだから早いほうがよかろう
それを 不要に怖がらせる？？？？？？？？？？？？？？？？
この女、真性の馬鹿です。
この女だと、 すべて が 後手 に廻りますね。
事後処理に手を焼くことになる、警察は事件が起こってから出ないと処理できないのと同じことですわ、すでに国内の学校内では【取り返しの つかない 事件が 起こっています】それを、先に教えちゃあ 早い、、、、てかぁ？？馬鹿は救われませんね
未然に対処できない、教育とは人間を育て作っていることであって、かわいこちゃん、良い子ちゃん、言うこと聞く子ちゃん、を増やすことではない
うがった見かたをすれば、一部分の人間に都合の良い人間を増やす場所では無いんだよ～
ルールを躾ける場所が学校であり家庭
小さいながらも 社会 を実体験させる場所が学校
ルールを躾けるには実際に経験させ学ば「させる」には個の我がままをひねり潰し社会では通用しないことを身をもって体験させねばならない、貴重な場所であり やり直しの「しやすい」場所（学校）である
個の我がまま＝個性ではない
正確には【未だ個性にはなっていない】と言うべきだろう
ルールーを知り理解・実行出来てから育まれるものが【個性】であり、それは【社会で通用する個性】なのではなかろうか？
「なぜ、人を殺してはいけないのですか」
【と、聞いたからです・・・・人の痛みを知りなさい・・・・】
なるほどね、双方にある背景を互いが知ってると、このようなことを聞いた時点で 師 と仰ぐべきものであるものを「なめてる」「ためしている」「力量を測っている」のですわな、恐るべし小学生だわい、、、説教、説得は無駄、体験させれば良い、、、ん～～～行為は間違ってない
体を張ってまで教えてくれる先生は 結構いると思うがなぁ
このガキは、見るからにガタイのいいヤクザのような男の先生に同じ質問は出来ないのだろうな
当時の阿久津先生は なめれるかどうかの上限のターゲットとしては最適だったのだろうか？
このガキからの 復讐 があるようですが、事件当時が小６だとしたら、このガキは１４か１５才で復讐に来たことになるのだが・・・
阿久津先生の教えは中途半端だったのか？楽しみだ
最後の２０分しか見れませんでした。。。。
「なぜ勉強するのですか？」からである
【勉強はしなければいけないものではありません、しようとするものです】
ほんっ～～～と、そうなんだよなぁ
何事もそうだけど、気がないとダメなんだよなぁ「やるき」なんだよなぁ
自分からしようとしないと、苦痛だけなんだよなぁ
阿久津はこの時期に成績順でペナルティを決めたのは 躾 の時期だったのか？
勝ち組と負け組みを教えたとするが自然だな
社会とは【このような仕組み】であると教えてたのだろう
・・・・・・
・・・・・・
「２４通りの幸せがあると思います。２４人全員が幸せになると・・・」
【その思いがずっと続くといいわね】（だったかな？）
意味深ですな、阿久津は遠まわしに教えていると見るが自然
幸せとは心の持ち方次第でどうとも取れる
不幸せとはどのようなことなのか
ではどのようにすれば・・・・そうなれるのか
人間は【なりたいもの】【望んだもの】にしかなれません上限・下限も自分で
要は望んだもの以上には なれないわけですな、階段を登るように望みのステップアップ
するか、最初から大きい望みを目指すか、、、、どちらが良いかは一言では言えないが（というか、私にはわからない）
良い指導者が側にいるのであれば目標を目先に作ってくれたほうが具体的で子の成長とともに実現力が自然と身につくのであろう
そうしたいが、やまやまなのだが親として子の成長に合わせたってところが、、、出来そうで出来ない
難しいもあるが、最大の難関は「親としてこの教え方で良いのか？」の自信がないのである
迷いながら教えてる（育ててる）わけですな
将来息子が同居した場合には孫の教育は 任せて欲しいなぁ～
「先生は、良い人なんじゃないですか」
【馬鹿を言いなさい、私は間違ったことを教えたことはありません】
・・・・教育委員会から来た人が、何も言わず教室を去る・・・
この番組には緊張感を感じる【間】がある、一緒になって考える間を作ってくれる
何も言わずに去った時には、ああこの人はわかってくれた、理解してくれたと思ったのだが、予告を見ると意外でした、まったくの想定外である。
「間違ったことを教えていません。」
これって、究極の言葉ではないだろうか、それを【不要に怖がらせ（脅し）ています、即刻止めさせるべきです】・・・ハァ？？？？
小６に現実を教えるのが「早いのだろうか？」
現実を教えることには 早い遅いはない と思う、理解 できそうな 年齢なのだから早いほうがよかろう
それを 不要に怖がらせる？？？？？？？？？？？？？？？？
この女、真性の馬鹿です。
この女だと、 すべて が 後手 に廻りますね。
事後処理に手を焼くことになる、警察は事件が起こってから出ないと処理できないのと同じことですわ、すでに国内の学校内では【取り返しの つかない 事件が 起こっています】それを、先に教えちゃあ 早い、、、、てかぁ？？馬鹿は救われませんね
未然に対処できない、教育とは人間を育て作っていることであって、かわいこちゃん、良い子ちゃん、言うこと聞く子ちゃん、を増やすことではない
うがった見かたをすれば、一部分の人間に都合の良い人間を増やす場所では無いんだよ～
ルールを躾ける場所が学校であり家庭
小さいながらも 社会 を実体験させる場所が学校
ルールを躾けるには実際に経験させ学ば「させる」には個の我がままをひねり潰し社会では通用しないことを身をもって体験させねばならない、貴重な場所であり やり直しの「しやすい」場所（学校）である
個の我がまま＝個性ではない
正確には【未だ個性にはなっていない】と言うべきだろう
ルールーを知り理解・実行出来てから育まれるものが【個性】であり、それは【社会で通用する個性】なのではなかろうか？
「なぜ、人を殺してはいけないのですか」
【と、聞いたからです・・・・人の痛みを知りなさい・・・・】
なるほどね、双方にある背景を互いが知ってると、このようなことを聞いた時点で 師 と仰ぐべきものであるものを「なめてる」「ためしている」「力量を測っている」のですわな、恐るべし小学生だわい、、、説教、説得は無駄、体験させれば良い、、、ん～～～行為は間違ってない
体を張ってまで教えてくれる先生は 結構いると思うがなぁ
このガキは、見るからにガタイのいいヤクザのような男の先生に同じ質問は出来ないのだろうな
当時の阿久津先生は なめれるかどうかの上限のターゲットとしては最適だったのだろうか？
このガキからの 復讐 があるようですが、事件当時が小６だとしたら、このガキは１４か１５才で復讐に来たことになるのだが・・・
阿久津先生の教えは中途半端だったのか？楽しみだ
お気に入りの記事を「いいね！」で応援しよう
Last updated
2005.09.11 11:25:21
【毎日開催】
15記事にいいね！で1ポイント
© Rakuten Group, Inc.
