濫読屋雑記

寒い日々が続いていますが、みなさんは如何お過ごしでしょうか？ 夏の猛暑 でエアコンをガンガンに使い込んだため、 電気代が学校の運営費を圧迫し、冬の暖房も節約せよとの事務からのお達しが出ているので 、 省エネ省エネと厚着をして凌いでいるこの頃です 。

ところで、 今週は本を読む時間があまり取れませんでした 。なぜかと申しますと、 司書部の地区研修会が来週に迫っていたからなのです 。私たち学校司書は、高等学校では校長先生などと同じ1人職、学校に1人しかその職についている人がいないという立場です。一応、司書室には図書主任の先生と係り教諭の２人の先生がいるのですが、どちらも司書も司書教諭の資格をお持ちではなく、 学校図書館の全ての管理と運営の大半が学校司書１人の肩にのかかってくるわけです 。運営に関していえば、職員会議等である程度の方針が決まるので、それに沿ってやっているのですが、やはり細かいところは学校司書が中心でやらなければなりません。一応、図書主任や係り教諭の先生とも話し合いは持つのですが、如何せん門外漢（英語と数学の先生なので）なので、大雑把な話しかできません。あと細かいところですと、小論文対策指導などで進路や国語科の先生などとも連携を取るのですが、進路や国語科の先生方はそれぞれ授業やクラブ、進路などの仕事をお持ちなので、どうしても仕事の比重はこちらに偏ってしまいます。そんなわけで、 学校司書は学校内で孤軍奮闘している 、というのが実態です。

さて、そんな学校司書も当然、横の連携、学校同士の連携を持っています。相互貸借やレファレンスなどでですね。でも、それはメールか良くって電話でのやり取りくらいです。そこで、年に何回か地区ごとの学校司書が集まって、相互の連携の確認や情報交換、地区の司書部の活動についてのアレコレや研修を行うようになっているのです。それが、研修会です。で、この研修会の今年度の研修が ブックトーク なのですよ！

ここで、 ブックトーク を知らない人がいるかもしれないので簡単に説明しておきますと、 ブックトーク とは、 一定のテーマを立てて一定時間内に何冊かの本を複数の聞き手に紹介する行為のことを言います 。具体的にどのようなことをするかといいますと、 ブックトーク とは、 「その本の内容を教えること」ではなく「その本の面白さを伝えること」「聞き手にその本を読んでみたいという気持ちを起させること」を目的とします 。 読み聞かせや朗読とは異なり、本を最初から順に読んでいくということはしません。 紹介者（ブックトーカー）はあらかじめテーマを決め、紹介すべき本を種々取り混ぜて選択し、紹介の仕方を考えておきます。どのページをどう紹介するかについて、シナリオ（台本）を用意することも多く行われます。 本番では聞き手の反応にあわせて語ることが重要です。 ブックトーク のあと、聞き手が興味を持った本を実際に自分で読めるように配慮することも大切なことです。

この ブックトーク の実演、が 来週の研修会で行われるわけなのですよ 。ですので、この１週間、シナリオを考え、資料の紹介の仕方を工夫し、１人練習をしていたわけなのです。 テーマは前回の研修会で決まっていたので、あとは本を選んで構成を考えて、と悠長に考えていたらあっという間に３ヶ月経ってしまって、いつもの通りの付け焼刃 。 まぁ、公共図書館にいた時に実践しているのでコツみたいなのは掴んでいたのでシナリオを作るまでは助かりましたが 。

今回のブックトークはテーマが「 旅 」でした。ですので、高校生対象のブックトークだと何が良いかな～、考えて最初は軽めのラノベで旅が大きなテーマになっている『 狼と香辛料 』を導入に持ってきて、その次は馬車繋がりで『 馬車の文化史 』（絶版）を持ってきて、それから馬車が全盛期だったのがヴィクトリア朝時代だったから・・・。という感 じでなるべく自分の関心のある分野を中心に且つ、高校生にも分かりやすく関心を得やすい読みやすい本を選んで組み立てました 。でもホント、これが疲れるのですよ。 自分の得意分野と高校生の関心のある本を両立させるのが 。

そのような訳で、 今週はブックトークに追われた１週間でした 。 あ～ぁ、来週が気が重い 。 ブックトークは数をこなさないと上手くならないのですが、公共図書館でやったことがあるといっても３回しかないし、それもほとんど失敗だったし・・・ 。 どなたか、アドバイスいただけませんか？本当に、ブックトークって難しいのですよ 。