毎年120点以上成績アップする中学生を輩出！　　　　　　　　　津島市・愛西市　つばさ塾

昨日の小学5年生の授業。　

うちの塾の小学生の国語の授業の中心は、

「文章力（表現力）の養成」です。

この8月の目標は、自由提出である「読書感想文」を

学校へ提出することでした。

ほとんどの生徒が目標を達成することができました。

その提出が終わった昨日、こんな授業をしてみました。

「　今年の夏は暑いねぇ。気温40度越したところもあったねぇ。

暑い みたいに、 ○○い という言葉を、形容詞といいます。

　例えば、 暑い の反対は？」

「寒い～～～～！」

「　そうだねぇ。物事の様子や状態を表す言葉です。

　では、今日はこの紙の真ん中に、形容詞と書いて、

　こんな風にその言葉を書いていってみよう。

　コツ1　 普段の生活の中から考えること。

　　　　　自分の生活にないことは、頭から出しにくいから。

　コツ2　 自分の書いた言葉から次を連想すること。

暑い の反対は 寒い 。　漢字を変えて厚い。

厚い の反対は 薄い 。こんな風にね。

　コツ3　 焦らず、リラックスして、楽しむこと。

　　　　　君達は今年で11歳になります。

　　　　　今までにたくさんの日本語が頭の中に入っています。

　　　　　今からすることは、それらを意識して頭から出すことです。

　　　　　しっかり頭の中にあるのだから、焦る必要はありません。

　　　　　どれだけ出せるかの、ゲームです。さぁ、楽しもう！」

そう、いわゆる、 マインドマップ です。

あるテーマを中心に、放射線状に事柄を繋げて、広げていく

このマインドマップの可能性に、とても期待しています。

多面的な可能性を持っていると思います。

ですから、僕がこれを使う目的もたくさんあります。

その中の一つが、 「意識して出すことに慣れること」。

これは僕の考えですが、頭の中にあるものを、

出そうとすることによって、

意見 というものが生まれるのだと思うのです。

意見は、一度自分の中に入れたものを、自分なりに出すこと。

頭に入れるだけで、出そうとしなければ、意見は生まれない。

子どもと毎日接していて感じることは、

出す機会が少なくて、 出すことに臆病になっているということ 。

出すことに臆病になっているから、 自分に自信がもてないということ 。

白紙を与えられ、その真ん中にテーマが与えられる。

あとは、ひたすら自分の頭の中から出すだけのマインドマップは、

子ども自身の意見を生むもの だと思うのです。

「僕は○○だと思う」という意見 をさらに育てれば、

それは、 「僕は○○したい、○○を成し遂げたい」という 意志

になっていくと思うのです。

それは、言い換えると、個人の目標であり、やる気です。

大人でも、目標を持ち、やる気のある人は、美しい。

見ていると、元気が出てくる。

そんな人の周りには人が集まり、たとえくじけそうになっても、

たくさんの人が、助け、応援してくれるでしょう。

僕は、このマインドマップには、このような可能性を感じています。

小5が挑戦した形容詞のマインドマップ。

授業終了時間ギリギリまで、全員、時間を忘れて入り込んでいました。

そしてある男の子が教室を出るとき、

「　先生、絶対、今度はもっと 書いてみせる！

　白紙を僕の字で 埋め尽くしてやる！ 」

これって、もう意志ですよね＾＾