毎年120点以上成績アップする中学生を輩出！　　　　　　　　　津島市・愛西市　つばさ塾

経営のベクトルと教育のベクトルを意識するようになってから、

自分という人間がよく分かりました。

僕は可能な限り、ずっと塾講師でありたい。

様々なことを伝え、また、逆に教わる、塾講師でありたい。

そのために必要不可欠であるのが、経営であります。

教育のベクトルを揺るがない軸として持ち、

それを支える経営のベクトルを築き、

それらが、同じ方向を指している。

経営のベクトルに、教育のベクトルを合わせることがあるならば、

僕は、塾講師を辞めようと思う。

そう、もちざくらが述べたことと、全く同じこと。

なぜ、わざわざ、同じ内容を述べたか？

それが今の僕らのベクトルだから。

今、思うと、僕ともちざくらのベクトル、

数年前は、同じ職場で、ベクトルのもとである出発点は同じだが、

それぞれ違う方向を向いていたのかもしれない。

それに気づいて、２人がもがいていたとき、

出発点を、それぞれが変えなければならない選択に迫られた

それは、神様が、 出発点よりも大切なもの は何なのか、

僕らに教えようとしていたのかもしれない。

僕ともちざくらのベクトルは教育の光。

僕は、その光が、１直線に重なることばかりにこだわっていた。

でも、大切なのは、光が重なることではなく、

たとえ、光を発する点が違えども、

互いに、同じ場所を光で照らそうと、光を交わらせること。

交われば、その場所は、教育の光で明るくなる。

明るくなれば、そこでは暗くて見えなかった、

子どもが大人へと成長するために大切なもの、

大人になっても失くしてはならない大切なもの、

そういった人間にとって大切なものが、

浮き上がって映し出されるのではないだろうか？

それぞれの光を、それぞれの力で、太く、強くすれば、

もっと広い範囲で、より明るくすることができるだろう。

これが、僕らのベクトル、

これが、「さくら塾」と「つばさ塾」のベクトル。

「兄弟塾！？」とでも言えばいいのでしょうか？

いや、お互い負けず嫌いだから、

「そうしたら、俺の方が、兄やろ？」

と、お互い一歩も譲らないだろうなぁ・・・。

おわり