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椎名誠さん箕面講演会
2007.01.22
テーマ： 環境教育 環境学習 (632)
カテゴリ： 環境
ＥＣＯ発信に向けて先週マインドマップ的図解をさせた。
１冊の本をもとにしたＡ４片面１枚の図解である。
これを２回おこなった。
両面に図解がある。
この図解をもとに今日は各班で発表させた。
同じ班の子３～４名に自分の学びを報告するのである。
発表４分、質疑応答３分。
当然、うまく発表できる子そうでない子さまざまである。
うまい子は、聞き手の反応を見ながら話せる。
学んだことを的確に再現する。
これは非常に大事である。
要約力・コメント力が要求されるのだ。
・時間を意識して要点を話す。
・聞き手の反応を見ながら話す。
次はこの２点に重点を置き発表させよう。
１冊の本をもとにしたＡ４片面１枚の図解である。
これを２回おこなった。
両面に図解がある。
この図解をもとに今日は各班で発表させた。
同じ班の子３～４名に自分の学びを報告するのである。
発表４分、質疑応答３分。
当然、うまく発表できる子そうでない子さまざまである。
うまい子は、聞き手の反応を見ながら話せる。
学んだことを的確に再現する。
これは非常に大事である。
要約力・コメント力が要求されるのだ。
・時間を意識して要点を話す。
・聞き手の反応を見ながら話す。
次はこの２点に重点を置き発表させよう。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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Fugu-chanさん
食い倒れたい ふしゃーぴーさん
政治行政系時事総論… maco_nabeshimaさん
☆ fertility......lo… a-cさん
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