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出前授業の感想をいただきました。
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原田誉一のイチオシ
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６年１組ＥＣＯ漫才
リヤカーマン永瀬忠志さんの特別授業
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書評『３分間でつくる授業モード』
本校の環境行動計画
一点突破の授業づくり講座 ２００８
第３回 一点突破の授業づくり講座
第４回 一点突破の授業づくり講座
松本英揮さん箕面講演会
松本英揮さん箕面講演会2014
第６回 一点突破の授業づくり講座
第6回一点突破
第７回一点突破の授業づくり講座
第８回一点突破の授業づくり講座
第９回一点突破の授業づくり講座
椎名誠さん箕面講演会
2007.05.30
カテゴリ： 教育
「隣の子と確認しましょう」
「隣の子と意見交換しましょう」
「隣の子と相談しましょう」
授業中に私はよくそう言う。
できるだけ隣の子と知的な交流する機会を増やしたいからだ。
そして時間も限定する。
「確認」は数秒。
「意見交換」は１分。
「相談」は２分間だ。
最初のころは、あまり活発に話し合えない子もいた。
緊張や恥ずかしさのためだろう。
ところが最近、少しは活発になってきた。
下を向いていた子も隣の子の方を向いて話せるようになっている。
１時間目に道徳のテレビを見た。
「あいさつの力」というのが今日の題。
視聴後、例によって次の手順で話し合いを進めた。
・視聴後の感想を書く。
・順番に全員１人１人感想などを発言する。
・隣の子と意見交換する。
・全体で話し合う。
今回学んだ次のあいさつの仕方を意識して。
・自分から
・相手の目を見て
・笑顔で
・名前を呼んで
明日の朝がたのしみだ。
「隣の子と意見交換しましょう」
「隣の子と相談しましょう」
授業中に私はよくそう言う。
できるだけ隣の子と知的な交流する機会を増やしたいからだ。
そして時間も限定する。
「確認」は数秒。
「意見交換」は１分。
「相談」は２分間だ。
最初のころは、あまり活発に話し合えない子もいた。
緊張や恥ずかしさのためだろう。
ところが最近、少しは活発になってきた。
下を向いていた子も隣の子の方を向いて話せるようになっている。
１時間目に道徳のテレビを見た。
「あいさつの力」というのが今日の題。
視聴後、例によって次の手順で話し合いを進めた。
・視聴後の感想を書く。
・順番に全員１人１人感想などを発言する。
・隣の子と意見交換する。
・全体で話し合う。
今回学んだ次のあいさつの仕方を意識して。
・自分から
・相手の目を見て
・笑顔で
・名前を呼んで
明日の朝がたのしみだ。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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USM1さん
引き寄せ (´-∀-｀；…
Fugu-chanさん
食い倒れたい ふしゃーぴーさん
政治行政系時事総論… maco_nabeshimaさん
☆ fertility......lo… a-cさん
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