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出前授業の感想をいただきました。
箕面エコロハス学習会
■省エネ自然派家屋はこうしてできました
原田誉一のイチオシ
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６年１組ＥＣＯ漫才
リヤカーマン永瀬忠志さんの特別授業
一点突破の授業づくり講座
書評『３分間でつくる授業モード』
本校の環境行動計画
一点突破の授業づくり講座 ２００８
第３回 一点突破の授業づくり講座
第４回 一点突破の授業づくり講座
松本英揮さん箕面講演会
松本英揮さん箕面講演会2014
第６回 一点突破の授業づくり講座
第6回一点突破
第７回一点突破の授業づくり講座
第８回一点突破の授業づくり講座
第９回一点突破の授業づくり講座
椎名誠さん箕面講演会
2008.01.15
カテゴリ： 教育
運動場での全校朝会。
私は前に立ち子どもたちを見ていた。
後ろを向いたり隣の子とおしゃべりをしたりする子は１人もいない。
朝礼台の上に立つ校長先生を見てしっかり話を聞いている。
おお素晴らしい。
２学期にはなかったことだ。
３学期が始まって１週間。
子どもたちもそれぞれ目標をもち、残りわずかな小学校生活をきっちりすごそうとしているのだろう。
感心、感心。
子どもたちに感化され私も背筋を伸ばす。
ああ今日も１日たのしくすごせそうだ。
実際今日も１日平穏無事にたのしくすごせた。
そういえば３学期はずっとこんな調子である。
本日読了した『勉強に集中する方法』（須崎恭彦、ダイヤモンド社）に、
ストレスの原因は「出来事」ではなく「解釈の仕方」
というのがあり、我が意を得たりと納得した。
「感情は次の３つのステップで生まれます。
１何か出来事を【知覚】します
↓
２その刺激を脳の中で「あっ、これはこういう意味だな」というふうに【解釈】します
３その解釈を元に、ある特定の【感情】が生まれます」(71頁)
勉強に集中する方法
肯定的な解釈をこころがけ毎日をたのしくすごしていこう。
私は前に立ち子どもたちを見ていた。
後ろを向いたり隣の子とおしゃべりをしたりする子は１人もいない。
朝礼台の上に立つ校長先生を見てしっかり話を聞いている。
おお素晴らしい。
２学期にはなかったことだ。
３学期が始まって１週間。
子どもたちもそれぞれ目標をもち、残りわずかな小学校生活をきっちりすごそうとしているのだろう。
感心、感心。
子どもたちに感化され私も背筋を伸ばす。
ああ今日も１日たのしくすごせそうだ。
実際今日も１日平穏無事にたのしくすごせた。
そういえば３学期はずっとこんな調子である。
本日読了した『勉強に集中する方法』（須崎恭彦、ダイヤモンド社）に、
ストレスの原因は「出来事」ではなく「解釈の仕方」
というのがあり、我が意を得たりと納得した。
「感情は次の３つのステップで生まれます。
１何か出来事を【知覚】します
↓
２その刺激を脳の中で「あっ、これはこういう意味だな」というふうに【解釈】します
３その解釈を元に、ある特定の【感情】が生まれます」(71頁)
勉強に集中する方法
肯定的な解釈をこころがけ毎日をたのしくすごしていこう。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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源氏物語〔39帖 夕霧…
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USM1さん
引き寄せ (´-∀-｀；…
Fugu-chanさん
食い倒れたい ふしゃーぴーさん
政治行政系時事総論… maco_nabeshimaさん
☆ fertility......lo… a-cさん
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