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椎名誠さん箕面講演会
2020.05.29
カテゴリ： 教育
１学級を午前と午後の２つに分けて登校させているので２学級ある6年生に午前と午後それぞれ２回ずつの授業をしている。同じ内容の授業を４回するわけだ。盛り沢山の内容を短時間で扱うには授業をどう組み立て行けばいいか。
内容は同じだが授業を受けている子どもたちが変わると組み立て方も変わることがある。その場に応じて臨機応変に。
大事なのは、論理的な授業展開である。思考の流れに沿うように進めていけばいい。
内容は同じだが授業を受けている子どもたちが変わると組み立て方も変わることがある。その場に応じて臨機応変に。
大事なのは、論理的な授業展開である。思考の流れに沿うように進めていけばいい。
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森3087
１日１食１冊１文のエコロハス的小学校教員の電脳通信。 環境・食・教育を中心に毎日書いています。
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