2005年06月28日
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「さんすう、どうだった?」

さんすうプリントが、たのしかった。
けいさんが、いっぱいで、たいへんだったけど
たのしかったよ。

「こくごは、どうだった?」

ひろがることばが、たのしかった。

教科書の箇所を教えてくれた。文は、なく古い民話や童話のお話の絵が
たくさん、載っていました。


「きゅうしょく、おいしかった?」

しろい、おそばがイマイチだった(中華炒めうどん)


「お昼休みは?」

おそと、いかない。
あつやくんとふたりで、おりがみで
ひこうきをつくった。

「たのしかった?」

うん。

「おそうじした?」


・・・・うーとね。ろうかのおそうじしなかった。
ほうきがなかった。

「え?みんなも、やらかったの?」

きょうしつにいた。きょうしつであそんだ。

どーやら、おそうじ道具がなくて手持ち無沙汰状態だったよう。
そういうときは、先生にほうきが無いので、そうじできません。
何したら良いですか?と聞いてねと・・・諭した




りゅうのすけとあつやと3にんで、かえった。
あつやとりゅうのすけとわかれたあと
たくみとかえった。「マミーショップ」でわかれた。



くもんが、おわったあと


しゅくだいが、たいへんだった。
いっぱいあった。
すうじがいっぱいで、たいへんだった。

ここからタカヒデが、本当に打ち込んでます

きょうは、すうじがたのしかった。
くもんのこくごが、やりたかった。









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最終更新日  2005年06月28日 20時15分02秒
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