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ゆかたママ
中学２年生、小学６年生、２年生の三人の息子を持つ主婦です。 次男は、小学１年の時、広汎性発達障害と診断されました。 子供たちの様子を書きとめながら母として成長していきたいと思います。
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2011年11月10日
テーマ： 軽度発達障害と向き合おう！(2970)
カテゴリ： カテゴリ未分類
またまた更新してませんでしたね。
お久しぶりです。
さて次男くん、入学して半年。
次男くんも周りの友だちも学校生活に慣れてきたところですよね。
そうです。この慣れてきたころが危ない・・・
先日学校で、全学年、人権アンケートのようなものが配られました。
詳しくは忘れちゃったんですが、今まで学校で嫌な思いをしたことはあるか、とか、そういう場面を見たことがあるか、とか、そんな具合のアンケートです。
長男くんは、何と書いたか分かりませんが、次男くんは、私の目の前で書きました。
提出物を期限までに出すということができなくなってきていた二学期。
思った通り、次男くん、「いや、別に感じたことな～い」「そんなとこ、見たことな～い」と言って、ないに〇をしていました。
で、最近嫌な思いをしたことがあるか、のところで、「ホントに何にもない？」っと確認してみました。
「な～んか、へんなんさ～。な～んか避けられているような気がするんさ～」と言い出すではありませんか!!!
「ホントに？もしそうなら、書いていいんだよ。」っというと、「じゃっ書くわ」っと。
避けられるという状況。次男くんの告白。私には、スゴイ衝撃で。
もちろん、次男くんの行動で想像つくのは、ふら～っと歩く、話しかけてもすぐ答えない、とか、授業中変な相槌を入れるとか、何かブツブツいうとか、関わりにくい行動。それを見て、うまく関わってもらえないのか、わざと避けているのか。
どんな感じで避けられているというの？？？
気のせいなんじゃないの？とか、何か先に嫌なことしちゃったんじゃないの？とか聞いてみましたが、いや～なんにもしてないんだけどな～と言います。
先生に言おうか迷いましたが、このプリントが先生の目に留まれば何か手を打つかもしれないと、私からは何もアクションを起こしませんでした。
これが先月末の出来事です。
そして、その後、３日連続で担任の先生が夕方家に来て説明するとかその後２日連続で電話で報告とか、特別支援コーディネーターの先生とアポイントとって学校へ行くとか、の怒涛の１週間を送ることになります。
お久しぶりです。
さて次男くん、入学して半年。
次男くんも周りの友だちも学校生活に慣れてきたところですよね。
そうです。この慣れてきたころが危ない・・・
先日学校で、全学年、人権アンケートのようなものが配られました。
詳しくは忘れちゃったんですが、今まで学校で嫌な思いをしたことはあるか、とか、そういう場面を見たことがあるか、とか、そんな具合のアンケートです。
長男くんは、何と書いたか分かりませんが、次男くんは、私の目の前で書きました。
提出物を期限までに出すということができなくなってきていた二学期。
思った通り、次男くん、「いや、別に感じたことな～い」「そんなとこ、見たことな～い」と言って、ないに〇をしていました。
で、最近嫌な思いをしたことがあるか、のところで、「ホントに何にもない？」っと確認してみました。
「な～んか、へんなんさ～。な～んか避けられているような気がするんさ～」と言い出すではありませんか!!!
「ホントに？もしそうなら、書いていいんだよ。」っというと、「じゃっ書くわ」っと。
避けられるという状況。次男くんの告白。私には、スゴイ衝撃で。
もちろん、次男くんの行動で想像つくのは、ふら～っと歩く、話しかけてもすぐ答えない、とか、授業中変な相槌を入れるとか、何かブツブツいうとか、関わりにくい行動。それを見て、うまく関わってもらえないのか、わざと避けているのか。
どんな感じで避けられているというの？？？
気のせいなんじゃないの？とか、何か先に嫌なことしちゃったんじゃないの？とか聞いてみましたが、いや～なんにもしてないんだけどな～と言います。
先生に言おうか迷いましたが、このプリントが先生の目に留まれば何か手を打つかもしれないと、私からは何もアクションを起こしませんでした。
これが先月末の出来事です。
そして、その後、３日連続で担任の先生が夕方家に来て説明するとかその後２日連続で電話で報告とか、特別支援コーディネーターの先生とアポイントとって学校へ行くとか、の怒涛の１週間を送ることになります。
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