あそびはこどもの仕事やで！：遊び学ブログ

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2016.03.24

『遊び学』徒然／その13

テーマ：こどものあそび：その今昔（いまむかし）(1939)

カテゴリ：あそび一般

・五自（ごじ）のあそび
　　自由、自発、自主、自律、自立

　これまで紹介してきました「遊び」の四つの特徴、「自由」「自発」「自主」「自律」、これらは、こどもたちがおとなになる、言い換えれば「自立」して、一人前の社会の構成員として成長するための、最も合理的な条件・道筋となっています。

　自立とは、独り立ちであり、そのためには、自発の意志に基づき、自主的に活動して、その活動において、自分の頭で考え、自分自身を、適切に制御する力が必要です。その力を、自由な活動である「遊び」が、楽しさと喜びを伴って、育ててくれるのです。

　人間以外の動物たちにとっては、学校で学ぶと言う、制度的（こどもにとっては義務的で強制的）な学校教育は有りません。だから、「遊び」ほど、おとなになって自立するための諸能力を育んでくれるものは無いのです。だからこそ、そんな「遊ぶ」子どもを持つ動物の親は、子育て、言い方を変えれば保育をするのです。

　もちろん、学校と言う義務的な活動のある、人間のこどもたちも一緒です。と言うよりも、義務的な活動を余儀なくされているこどもたちだからこそ、自由で楽しい「遊び」が必要だと言っても過言ではありません。義務的な活動よりも、自発的な活動の方が、より効果的なのは、誰もが経験していることです。

　それどころか、「遊び」は、おとなになること、すなわち成長と発達にとっては、欠かすことのできない活動だと認識すべきでしょう。なぜなら、生命の40億年もの長い歴史をかけた進化の結果として、「子育て（保育）」と「遊び」を生み出し、最も合理的で効果的な、子どもの成長環境を創り出したからです。
（その14に続く）

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