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ちはる9677
きっと誰でも音楽家♪ レッスンのこと。音楽のこと。生徒のこと。自分のこと。 そんな話を、日々書いています。
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2008年08月20日
カテゴリ： ４・学校（先生・音楽授業・合唱コン）
小学生の生徒達の 自由研究
まあ、終了です。
もっともっと発展させたいのですが、時間も限られていますから
まあ、こんなものでしょう。
でも、いい勉強になりました。
音符の名前も忘れてるし(笑)
普段結構言っているのですが、そうか・・・
どれだけ繰り返せばいいのか(笑)
書く作業 って言うのは、頭に入りますね。
４年生以上はみんな
「 音楽形式 」どうやら完全頭に入ったようです。
すばらしい！！
2部形式
3部形式
これ、普通？知りませんしね。ほぼ。
そして、作曲もしてみたら、もう グレード試験 にも 音楽検定 にも使えます。
私が一番しみじみしてしまっています。
みんな凄い。
早帰りの子も前回いなかった子もいましたが
「○○ちゃん、○○ちゃんに1部形式教えてあげて」
にも、みんな、普通に教えあっている！
凄いよみんな。
長い休みの、ちょっとしたグループレッスン。
しかも、意外な 発見 もあるんです。
個人レッスンでしか見えなかった、その子のタイプが
グループになるとこんな感じ？？
とか
字を書くとなるとすご～～く丁寧に書くんだ～とか
結構、雑に書くんだ～
とか、その子の、勉強する体制とか、知識欲とか、芯の部分も見えましたね～。
意外にも・・
たまたまかもですが
私の生徒の 男の子 は
丁寧な字で、色ペンも使い、美しい！しかし、集中がすぐ切れる。
女の子 は
鉛筆書きでいいという。そして、ぱっぱ～～と、どんどん書きあげる。
こういう姿を見ていると、その子たちの、練習の様子も目に浮かびます。
演奏も、そう。
つながるものがありますから(笑)
一斉に 作曲 させたのですが
といっても、まずは2小節程度のモチーフづくり。
まあ、前者の 男の子 は、あ～でもないこ～でもない、こだわるこだわる！
後者の 女の子 は、まあ、とりあえずぱ～～っと作っちゃう。
「音楽って こだわり も大事だけど、気楽に、いい意味の 曖昧 も大事なんだよ～」
そんな事も伝授したり(笑)
今回、みんなに一斉に字やら音符やら書かせてみて、
まあ、それはそれは。
よ～～くわかりました。
今回のみんなのちょっとした性格とタイプも把握できたし。
参考にしてレッスンしよう。
たまたまかもですが、
男の子 は細かい子が多い！！
曖昧にするって言う事をなかなかしないですね。
それを許せないっていうか。
見ている私は
「いいよ～。そんなとこは～～」
なんですが、気になるようで(笑)
そして、全体把握ができないまま
「先生もう疲れた～～～」
こうなりがちでした。
音楽は結局はまれば マニア的 であって、 オタク的 であります。
そして、音楽家には 男性 はとても多い。
そういう細かさも、上手に付き合っていけば、きっといい音楽もするでしょう。
逆に言うと、
こだわればこだわるほど、
つらくなる事もありますね。
いい意味の 曖昧 さ。
上手に付き合っていくのも音楽楽しめるひとつの要素。
また、そんな こだわり も大事にするのも、大切だし。
う～～ん
自由研究の書きっぷりを見て、
器用に人生やっていく子か。
不器用でも丁寧にこなす子か。
おもしろいな～。
この子たちがどうやって育って行くのかまたまた楽しみです。
まだまだ、この仕事はやめられないですね。
みんな、がんばって～～！！
器用にこなすも、こだわってこなすも、いい方向で大事にしてもらいたい。
というか、
大事にしてあげたいです。
ピアノレッスンの受け方は、
普通に 人生の縮図 ですから。
かなり凝縮して、見えるんですよね。
その子のタイプが。
まあ、終了です。
もっともっと発展させたいのですが、時間も限られていますから
まあ、こんなものでしょう。
でも、いい勉強になりました。
音符の名前も忘れてるし(笑)
普段結構言っているのですが、そうか・・・
どれだけ繰り返せばいいのか(笑)
書く作業 って言うのは、頭に入りますね。
４年生以上はみんな
「 音楽形式 」どうやら完全頭に入ったようです。
すばらしい！！
2部形式
3部形式
これ、普通？知りませんしね。ほぼ。
そして、作曲もしてみたら、もう グレード試験 にも 音楽検定 にも使えます。
私が一番しみじみしてしまっています。
みんな凄い。
早帰りの子も前回いなかった子もいましたが
「○○ちゃん、○○ちゃんに1部形式教えてあげて」
にも、みんな、普通に教えあっている！
凄いよみんな。
長い休みの、ちょっとしたグループレッスン。
しかも、意外な 発見 もあるんです。
個人レッスンでしか見えなかった、その子のタイプが
グループになるとこんな感じ？？
とか
字を書くとなるとすご～～く丁寧に書くんだ～とか
結構、雑に書くんだ～
とか、その子の、勉強する体制とか、知識欲とか、芯の部分も見えましたね～。
意外にも・・
たまたまかもですが
私の生徒の 男の子 は
丁寧な字で、色ペンも使い、美しい！しかし、集中がすぐ切れる。
女の子 は
鉛筆書きでいいという。そして、ぱっぱ～～と、どんどん書きあげる。
こういう姿を見ていると、その子たちの、練習の様子も目に浮かびます。
演奏も、そう。
つながるものがありますから(笑)
一斉に 作曲 させたのですが
といっても、まずは2小節程度のモチーフづくり。
まあ、前者の 男の子 は、あ～でもないこ～でもない、こだわるこだわる！
後者の 女の子 は、まあ、とりあえずぱ～～っと作っちゃう。
「音楽って こだわり も大事だけど、気楽に、いい意味の 曖昧 も大事なんだよ～」
そんな事も伝授したり(笑)
今回、みんなに一斉に字やら音符やら書かせてみて、
まあ、それはそれは。
よ～～くわかりました。
今回のみんなのちょっとした性格とタイプも把握できたし。
参考にしてレッスンしよう。
たまたまかもですが、
男の子 は細かい子が多い！！
曖昧にするって言う事をなかなかしないですね。
それを許せないっていうか。
見ている私は
「いいよ～。そんなとこは～～」
なんですが、気になるようで(笑)
そして、全体把握ができないまま
「先生もう疲れた～～～」
こうなりがちでした。
音楽は結局はまれば マニア的 であって、 オタク的 であります。
そして、音楽家には 男性 はとても多い。
そういう細かさも、上手に付き合っていけば、きっといい音楽もするでしょう。
逆に言うと、
こだわればこだわるほど、
つらくなる事もありますね。
いい意味の 曖昧 さ。
上手に付き合っていくのも音楽楽しめるひとつの要素。
また、そんな こだわり も大事にするのも、大切だし。
う～～ん
自由研究の書きっぷりを見て、
器用に人生やっていく子か。
不器用でも丁寧にこなす子か。
おもしろいな～。
この子たちがどうやって育って行くのかまたまた楽しみです。
まだまだ、この仕事はやめられないですね。
みんな、がんばって～～！！
器用にこなすも、こだわってこなすも、いい方向で大事にしてもらいたい。
というか、
大事にしてあげたいです。
ピアノレッスンの受け方は、
普通に 人生の縮図 ですから。
かなり凝縮して、見えるんですよね。
その子のタイプが。
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