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2009年01月17日
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宿題をだすのに。

私は
番号を付けた箇条書き
この 番号 は必須にしています。

わかりやすく、箇条書きにするだけで、
何をやるかが、一目瞭然です。

私の宿題の出し方は
優先順位 で、かいています。

だから、宿題あまりやらない子でも
1、はやってくる場合もある

そして、だんだん、宿題の出し方も、
初期のころは


2、音符がよめたら、歌ってみる


とか、手とり足とりですが

1、○○を、自分のできるだけやってみる(音読み・歌・右手・左手・両手)

と書いて、 自分自身でどこまで解決したかを 意識してもらう。
そして、だんだんと
走り書きへと・・移行して、
最終的には、何も言わないで、自分がどうやればいいか
自立してもらいたい

中には、今日は1、をやったとか

そういう子には、
こんな表を渡す事もあります。

2009-01-17 11:37:35

1,2,3,4年生くらいまでが
効果的に使える場合も多いです。

レッスン内容も大事なのですが
どうやって次へ進んでいくか
大事な時間 だな
と、
よく思います。

ところで(笑)
その箇条書き・・・

なんで思い出したかというと・・
先日の息子の学校へ持って行く日記というか作文。

家族で食事に行った事をかいてある。

ぼくは食事のマナーを守りました。
本当です
1、おはしをきちんともつ
2、きちんとすわる
3、 ハナクソ をほじらない


なんだこれ!!(笑)

ついつい、息子にも、ルールを守らせるとき、
「1、○○」これ、言っているようでした。
というか、なんだ私も(笑)
結構気づいてなくても、ルール、箇条書き風?で言っているのかも。

よりによって
ハナクソ って・・・
これ、食事のマナーというか・・汗・・・
人の生活としてのルールって気もしますが。

まあ、守ってもらいたいですから、よしですけど。
そんなこと、学校で書かないでほしい。

でも、
息子も、記憶に残ったって事ですから。
食事のマナーとして、はなくそはほじらないでしょう

・・って
私、そんなこと言ったかな???汗・・・・

番号付きの箇条書き
これは、結構頭に入りやすい。





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Last updated  2009年01月17日 12時21分02秒
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