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よくある間違い～不定詞の副詞的用法と水分補給の仕方～
◆本日は副詞的用法でした。副詞は「動詞」や「形容詞」を説明することばです。動詞を説明する時は、「～するために」と訳します。これは「目的」を表しています。文の最後に修飾語として置きます。形容詞を説明する時は、「～して」と訳します。これは「原因・理由」を表しています。感情を表す形容詞の直後に置きます。塾の先生によっては、別々のものとして指導しますが、うちの塾ではまとめて指導しました。赤字の部分を覚えておきましょう。◆ところで、授業でも訂正しましたが、テキストに「微妙な」英文が散見されました。不定詞を否定するときは、不定詞の直前にnotを入れます。これは名詞的用法でも副詞的用法でも同じです。しかし、不定詞の副詞的用法で「～しないように」という意味を作る場合は、「not to 不定詞」は、多くの場合使うことが出来ません。 ↓「～しないように」という意味を表したい時は、「in order not to」か「 so as not to 」を使います。これが原則です。ただし、「～しないように注意する」という文を作りたいときは、「not to 」も可能です。すなわち、Be careful not to やTake care not to の形は許されます。これについては、いくつかの参考文献を挙げておきます。（１）表現のための実践ロイヤル英文法（旺文社） P124「～するために」をto ～で表すのに対し、「～しないように」はふつう「in order not to」「 so as not to 」などを用いる。ただし、be careful take care などの後では慣用的にnot to を用いる。例 Be careful not to fall.ロイヤル英文法（旺文社） P472「～しないように」be careful、 take care などの後では慣用的にnot to を用いる。その他の場合には、「 so as not to 」または、より堅い言い方では「in order not to」を用いるのが普通。基礎英作文問題精講（旺文社） P98「～しないように」はnot to do では表せないことが多い。（be careful、take careなどの例外はある）「～しないように」を表す場合には、「in order not to」「 so as not to 」を使う。例解 和文英訳教本（プレイス） P144「～しないように」の表現にnot to do だけではダメだということを知らない学習者は多い。「in order not to」や「 so as not to 」なら良いが、やはり文章体である・・・「～しないように」の表現にnot to do だけではダメだと言ったが、例外としてbe carefulとtake careは「～しないように注意する」というときは、 be careful not toとtake care not to で良い。 現代英文法講義（開拓社） P211in order not to／ so as not to は否定のto不定詞の前でも規範的に使用される。（←目的の場合のnot to 不定詞は不可能ということ） と、まあこんな感じです（引用部分は青字）文法書でもこれについて触れているものは意外と少ないようです。自校作成校でどこまで減点されるかは不明ですが、国立、日比谷、西、国際の４校を受験する生徒は、知っておいた方がいいでしょう。 ＜部活時の水分補給について＞不定詞の副詞的用法以上に間違いが多いのが、水分補給の仕方です。本日は、夏場の給水についてお話ししました。私たちの時代は「バテるから水を飲むな」と言われて育ってきた時代です。しかし、現代のスポーツ医学では、水は飲まないといけないとされています。とりわけ夏場のスポーツは、上手に水分補給してください。目安は１５分にコップ１杯です。これが脱水症状を起こさない給水ペースです。これを具現化したスポーツがフルマラソン（42.195km）です。フルマラソンでは、5kmごとに給水地点があります。プロのマラソンランナーは1kmを約3分で走りますから、5kmごとに給水地点を置けば、ちょうど15分で1杯分の水を飲むことができます。このペースで水を飲まないと脱水症状を起こしてしまう危険性があるのです。サッカー選手も試合が中断されたら、すぐさまピッチの外で水を飲みます。それに対して中学校の部活は危険ですね。顧問もコーチもいない中で、中学生だけで何時間も練習している。顧問の先生の中にもスポーツ医学については素人の方が混ざっています。今回の大津市の事件でもお分かりだと思いますが、学校というところは、問題が起こってから腰を上げ始めます。ですから、水分補給が少ない部活動に入っている子は十分に注意してください。最低でも30分に1回は水を飲まないとダメです。そうでない部活は対策が必要でしょう。（対策は授業中にお話ししました）それにしても、一部の中学校で行われている顧問やコーチ不在の部活練習は、どうにかならないのでしょうか。ここは教育委員会が動くべきところでしょう。 タグ：都立高校入試 自校作成入試 西東京市 塾 難関校 トップ校 自校作成校 西武柳沢 田無 東伏見 ひばりヶ丘 保谷 進学塾 キャラベル
2012年07月09日
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中１生保護者の方からご質問
◆塾生の保護者様からご質問がありました。「中学校で、社会の用語集を販売してくれるのですが、購入した方がいいでしょうか。」というご質問です。この質問は毎年大勢の方から頂きます。◆私は購入した方が良いと思います。社会科を「マジメに」「理解しながら」勉強しようとする際、用語集は必須アイテムです。国語辞書や教科書だけでは解決できないこともしばしばあります。そのため、用語集は１冊持っておいた方がいいでしょう。◆中学校で販売しているものは、おそらく新学社の用語集か吉野教育図書の用語集だと思います。これらは、基本的に学校専用教材のため、市販されておりません。（原則）ですから、春先に中学校で購入できる機会を逃すと、塾や一般書店では入手困難です。なるべく購入しておいた方が良いと思います。※ちなみに、「新学社」さんは、普段皆さんが使っている『ウイニングプラス』を作っている「好学出版」の親会社にあたります。教材会社です。また、「吉野教育図書」さんは、Wもぎの「新教育研究協会」の関連会社であり、中学校の中には「創育」という名称で入っているテスト業者です。皆さんが通っている中学校が、どちらの会社の用語集を販売しているか分かりませんが、いずれの用語集でも良いと思います。 ◆ただし、注意点があります。「新学社」「吉野教育図書」のいずれの用語集も、「地理」「歴史」「公民」の３分冊になっておりますが、中１段階では「地理」と「歴史」だけで構わないと思います。「公民」は購入しない方がいいでしょう。なぜなら、現行の教育課程では中３前半まで歴史を勉強することになっており、「公民」に入るのは中３の１学期中間テスト以降だからです。そして、その頃には、公民用語集は一部改訂されているはずです。新しい用語が増えていたり（例：アベノミクス、東日本大震災など）、用語が変わっていたり（公定歩合→基準割引率および基準貸付利率など）、法律が変わっていたり（消費税率など）します。この国の場合は、首相が数年間で２，３回変わることもあるかもしれません。したがって、公民用語集は今は購入しない方が賢明でしょう。◆中学校で用語集を販売してくれない（そうした機会がない）場合は、市販の用語集でも良いと思います。旺文社や文英堂が出版しています。こちらは地歴公民の３分野が１冊にまとまっています。これらもとても良い内容だと思います。＜今日の話～得点力不足～＞本日、サッカーのワールドカップアジア予選が行われました。日本は２０本以上のシュートを放ちながら、シンガポールと引き分けたそうです。日本サッカーは相変わらずの得点力不足です。ボールを扱う技術はあり、チャンスは作れるのにもかかわらず、最後のシュートが決められないのです。これは皆さんが生まれる前からずっとです。これって、皆さんの数学と大変似ています。問題の意味を理解し、式は作れるのにもかかわらず、最後の計算でミスをする。全く同じですね。皆さんは日本代表に似ています。きっとセルジオ越後が皆さんを見たら、かなり嫌みを言ってくると思われます。定期試験勉強中であろうが、計算練習は毎日１５分は行いましょう。特に、どの学年も女子生徒で計算が合わない子が多いです。（というより、各学年女子ばかりの塾ですが）キャラベル女子（←カープ女子のパクリ）は、全体的に計算が遅く、作業が雑な子が多いような気がします。少なくとも、当塾の内側だけで見ていると、女子よりも男子の方が丁寧に作業をします。各作業（計算だけに限りません。学校へ提出するノートなど）を丁寧に仕上げるようにしてください。では、ごきげんよう。
2015年06月16日
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【重要】トイレについて～タオル撤去～
本日、中１クラスの開始時にトイレに関する注意を与えました。（トイレに関する注意を受ける生徒やクラスはあまり成績が上がりません）特に中１クラスが終わった日は、流し回りが水浸し（水たまり状態）でひどいです。また、３月のスタート時で塾ルールを読み合わせした際にも言いましたが、タオルやハンカチは各自お持ちください。一応、トイレにも「手ふき用タオル」を掛けてありますが、不特定多数の人で１つのタオルを共有することは衛生面で問題ありますし、そもそもマナーとしてハンカチくらいは携帯しておいてほしいと思います。本日の授業後にトイレ掃除をしたところ、さすがに授業開示時に注意した甲斐があって、流し回りやトイレがやけにきれいでしたが、代わりにトイレに掛けてあるタオルが水浸しになっていました。絞ったら水滴が出てくるくらいに・・・。つまり、みんなで使っている塾の手ふき用タオルを誰かが雑巾として使用し、そのまま手ふき用ハンガーに掛けたのです。ちょっと私の常識では考えられません・・・※誰であるかは分かってはいます。本日数学の再テストを受けていた中にいますよね？ということで、以後トイレのタオルは撤去いたします。各自、必ずタオルまたはハンカチをお持ちください。絶対にやめてほしいのは、手を洗い、濡れたままの手でドアを開け閉めすることです。ハンカチを持ってこなかった生徒がやりがちですが、他の生徒が大変不快な思いをするので、それだけは絶対に避けてください。保護者の方へお願い次回以降、必ずタオルまたはハンカチを持たせてください。
2024年05月15日
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中3Aクラス
本日より古文ゼミです。選択者で遅刻する人は、遅れて入室してかまいません。※追記模擬試験に関しては先々週授業内で予告したとおりになりました。予想的中・・・盛者必衰ですね。
2024年04月30日
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おまけ２；格助詞と副助詞の違い
ついでのついでに、格助詞と副助詞の違いも（中3内容）「私が被害者です」「私は被害者です」上の例文にある「が」が格助詞で、下の例文にある「は」は副助詞です。日常生活ではどうでもいい話ですが、国文法では区別されます。「は」が副助詞であることは、意外と盲点になるので、私立入試の文法問題では出題されることもあるかもしれません。 これも、まず原則を覚えましょう。格助詞→主に名詞と助詞につく→つまり用言にくっつくことは出来ない。副助詞→名詞だけでなく、用言と助動詞にもくっつくことができる。以上が基本的な原則です。つまり、用言（動詞、形容詞、形容動詞）にくっついて、意味の通る日本語になっていれば副助詞と判断できますし、用言にくっつけると日本語にならない場合は格助詞です。 簡単な判別方法ですですが、たとえば、次の例文を覚えておき、□の中に当てはめていけば解決します。 Ａくん「ね～ね～、キャラベルの先生って怖いの？」Ｂくん「うーん、どうだろう？怖く□ないよ！」 この□の前にある「怖く」という言葉は形容詞です。先ほどの「原則」で述べましたが、形容詞の直後には、副助詞は入り込めるが、格助詞は入り込めないという基本原則があります。つまり、「は」は入るが、「が」は入れないはずです。試しにやってみると・・・「怖くはないよ」→意味が通じるので「は」は副助詞で決定。「怖くがないよ」→意味不明なので「が」は格助詞で決定。
2023年02月23日
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得点開示結果、続々とあつまる
2月に卒塾した元塾生の子達から、都立高校の得点開示結果が集まりだしています。残念ながら不合格になってしまった子も得点開示結果を真っ先に知らせてくれました。最後の授業で、「得点開示結果が出たら教えてください」とお願いしたことを覚えておいてくれたようです。小さな塾ですから、このような一人一人のデータは本当に助かります。今後の貴重な資料とさせていただきます。◆残念な結果に終えてしまった子の得点を聞いて驚きました。さすがですね。あと1問といったところでしょうか。得点だけ見れば、武蔵野北でも駒場でも小山台でもどこでも合格できる点数です。内申点の不足が響いてしましました。ただし、大切なことはここまで得点力が伸びたという事実です。この事実は履歴書には書くことが出来ないのですが、次の大学受験で必ず役に立ちます。おそらく、武蔵野北、駒場に進んだ子達よりも学力的には高いので、私立高校でも上位をキープし、大学受験で希望の結果が出るように努力を重ねてください。※それと何度も言いますが、進学することになった私立高校の方が相当レベルが高いですから、そこは気を抜かずに頑張ってください。◆福岡県立入試と埼玉県立入試が先日終了しました。奈良県立入試は昨日終了し、あとは合格発表を待つばかりです。茨城県立入試は昨日が合格発表でした。このように、他の道府県よりも、東京都の入試日程は早いです。最も学力が伸びると言われている「入試直前期の勉強」が、他の道府県の子にくらべ1ヵ月程度短いのです。大学受験は「全国大会」と呼ばれています。奈良県や福岡県の子達も東京の大学へ集結します。東京の子達は2月23日で受験勉強を終えているため、既に学力的には落ち始めている子も多いことでしょう。そして、高校入学までに学力は落ちるところまで落ちます。他の道府県の子と比べたとき、この「最後の1ヵ月の差」が大学受験において致命的な差を生み出します。指定された英語教材をどうにか3月中におえてください。そこが第一歩となります。◆都立国立（くにたち）高校の子からも得点開示結果をいただきました。５科目３９０点台後半。当日は少し失敗してしまった科目もありましたが、国立高校で３９０点超えです。トップクラスでの合格でしょう。この調子で、大学受験も東大か一橋を目指してほしいと思います。今春の入試でも、西が東大３０名、日比谷が３５名前後になる模様。国立は２５名前後になりそうです。３校合計で９０名前後の東大合格者が出そうな勢いです。京大、一橋、東工大、医学部まで含めると相当な人数が出ることになります。西と日比谷に関しては、お隣の浦和高校を抜きそうなところまで来ました。都立高校は復権しました。戸山高校を含め、都立トップ４に入った子達は、とにかく学年で４０番以内をキープすることを目標にしてください。そうすれば、東大、京大、一橋、東工大、医学部が見えてきます。※昨年、一昨年と国立高校に進んだ子達も、噂を聞くと頑張っているようです。これで国立高校の高1～高3まで元塾生が在籍していることになります。いずれ、塾の同窓会の時に（←やらないけど）、中の様子を伺いたいと思います。◆他の子達からも得点開示結果をもらっていますが、さすがにうちの塾生達は点を取りますね。うちの塾は、この当日点を目標にやっているので、結果を聞いて嬉しいかぎりです。偏差値偏重と言われようが、得点は大切です。確かに、将来の職業から逆算して志望校を決めることや、総合学習やキャリア教育や職場体験なども大切かもしれません。夢を語ることや将来像を話すことも必要でしょう。中学生くらいの年代は、西野カナとか西野カナとか西野カナとか好きですからね。夢とか愛とか、そうしたことの方が中学生にはウケるとは思います。しかし、いくら夢を語っても、いくらキャリア教育をしても、将来の希望が決まった時に、学歴や偏差値がなければ、その夢が叶わない可能性もあります。将来の夢が確定した段階で、勉強が遅れていたら手遅れということもあるかもしれません。将来の夢が決まり、自校作成校や国立大学を目指すことになっても、不合格になってしまった瞬間、夢が途絶えることだってあります。たとえば、国家官僚という夢を抱いても、高卒になってしまった段階で、国家1種試験は受験すること自体が許されない。仮に早稲田大学や慶応大学から国家官僚になれたとしても、中に入って東大学閥に押され、やりたい仕事ができないかもしれない。だから、夢を語る前に中学生と高校生は勉強です。特に、中学生のうちにやっておくべきことは、夢を語ることでも、長所を伸ばすことでも、好きな科目ばかりやることでも、将来の仕事を決めることでもありません。中学生でやっておくべきことは勉強です。それが選択肢を広げます。もう少し具体的に言えば、中学生の間にやっておくべきは「欠点の矯正」と「嫌なことでも取り組める忍耐力を身に付けること」の2点です。この２つがないと、将来の夢を叶える前に終わります。夢が夢で終わります。「欠点の矯正」と「嫌なことでも取り組める忍耐力」を身につけておけば、その結果勉強が得意になる可能性もあります。そして、大学受験において「学歴」を手に入れることができるかもしれません。もちろん、結果的に、自分が「学歴を必要としない世界」に進むなら、それはそれで構わないのです。「学歴」は持っていて邪魔になるものでもないですし、毎日カバンに入れて持ち歩くようなものでもありません。持っていて決して損はしません。使いたくなかったら、使わなければいいだけの話。だから、中学生と高校生はまず勉強してください。その結果、夢は「目標」に変わるはずです。キャリア教育や職場体験は素晴らしいものです。ただ、これらの問題点は「選択肢を狭めてしまう」ということなのです。中学生に対し、あまり将来の職業を絞るような指導はすべきではありません。中学生という年代は、思い込みが激しい年頃です。この時期に「絶対保育士なる」「絶対パティシエだ」「将来は英語を使った仕事に就きたい」【※】などと言って、将来の進路を絞る子がいます。また、それを容認する大人がいます。※ちなみに、中学生女子からよく聞く３大職業です。この３つがよく挙がる理由はいずれ・・・。しかし、子供には将来の選択肢を多めに持たせてあげた方がいい。その最適な手段が勉強なのです。「キャリア教育」は子供の選択肢を狭める可能性がありますが、「勉強」は子供の選択肢を広げます。だから、夢を語る前に、まずは目の前にある宿題をやってください。夜は家事の手伝いをやってください。挨拶をしてください。遅刻・欠席をしないようにしてください。きちんとした感じの良い人になってください。職場体験などしても、仕事のほんの一面しか見ることができません。職場体験で体験できるようなことは、社会人になれば、最初の3日間で経験できます。しかし、学歴は今しか付けることができないのです。そして、社会に出るまでに皆さんにはまだ数年残されています。その時間を無駄にしないように。今、目の前にあることに心を込めて、賢明に取り組んでください。
2014年03月14日
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随筆文
本日のハイレベルゼミは、八王子高校の良問を使用し、随筆文の読み方と解法について講義しました。随筆についての詳細は、配付した補助プリントを参照してください。高校入試の随筆文について要点を述べれば、「読みやすいからこそ、逆に解くのは難しい」ということでしょうか。解法については、板書に整理したので情報カードやルーズリーフにまとめておきましょう。そして、今後自分で過去問を解いている際に随筆文が出てきた時は、本日配付した解法に沿って解いてみてください。 具体的にアドバイスすると、過去問を解く際は１ テスト形式で解く２ 丸付けの前に、辞書を調べながら再度分析３ 丸付け→解説を読む４ 本日板書した随筆の解き方と照らし合わせ、どのように作問され、解答はどのあたりに潜んでいるのか分析するという流れで勉強しましょう。正解率よりも、自分の受験する学校の分析が重要。みなさんのピークを入試当日にもってくればいいのです。極端な話、「入試前日」に満点を取っても、「入試当日」に得点できなければ意味がありません。あくまでも皆さんの目標は本番。その日にピークが来るように調整していきます。
2011年09月09日
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都立高校得点開示結果
卒塾した旧中３生（５期生）の数名が、都立高校の得点開示の結果を教えてくれました。今後指導する上で、このデータが大変役に立ちます。ご協力、ありがとうございます。※得点開示・・・中学校の先生に頼めば、都立入試で当日何点取ったのか教えてくれます。柳沢中と保谷中学は、全生徒さんの分を問い合わせをしてくれたようです。 ＜某自校作成校＞某自校作成校に残念ながら不合格になってしまった子の結果も見ましたが、ものすごい高得点で、思わず声を上げてしまいました。ちょっとだけ内申点（実技４科）が不足していましたね。本当に残念。惜しい。惜しすぎる。真面目に頑張っていた子ですから、中学校の先生も、どなたかあと一人だけ、１でも多く付けてあげていれば・・・。と、そんなことを言っても仕方ないですね・・・。ただ、中学校により、内申点の付け方に「甘い・厳しい」があることは、早めに改善してもらいたいところです。変な話、その子がY中ではなく、H中に通っていたら、間違いなく合格だったでしょう。うーん。悔やまれます。しかし、それにしても良い点数です。いろいろな方のご協力で、各方面から入手した秘密データがあるのですが、昨年、一昨年であれば、間違いなく合格していた点数です。今年度は倍率も異常に高く、残念な結果になってしまいました。それにしても惜しい・・・。めちゃくちゃ苦手だった数学も、当日見事８割超え！自信を持っていいでしょう。あとは高校で学年上位を目指してほしいと思います。非常にレベルの高い私立高校です。学年の半分以上が、国立、早慶上智、医歯薬系、GMARCHへ進みます。その中で頑張れば、きっと自校作成校へ進むよりも良い結果になるはずです。英語はどの自校作成校よりも教育レベルが高いです（その高校の子を数名直接指導したことがあるので、そこは保証します）。とにかく、その高校で精一杯頑張ることでしょう。目標の目安としては、学年上位４０％～３０％以内でしょうか。そこを目指してください。きっと３年後、「この私立高校に入学して、かえって良かった！」と思えるはずです。いや、そうなるように努力を重ねてください。得点開示の結果があまりにも良かったため、実は私自身もまだ心の切り替えが出来ていませんが（笑）、きっと、その私立高校の方が良いと思います。そう信じています。 ＜西高校＞西高校に合格した子も教えてくれました。さすがです。ダントツではないでしょうか。Wもぎの「自校作成もぎ」でも、志望校別順位で１位を取ってましたし、事実上、都内１位レベルにあったので心配はしていませんでしたが、当日も力を発揮できたようです。 最後の自校作成もぎでは、西高校志望者中「第１位」。得意の数学で若干失敗したにもかかわらず、それでも余裕の都内１位でした。その時は、あまりプレッシャーになるといけないので、ブログで１位であることに触れませんでしたが、今ならもう大丈夫ですね。しかし、最後にプレッシャーをかけておくと、西でも上位１０％に入れるように頑張ってほしいと思います。そうすれば自ずと志望校が見えてくるはずです。西で上位１０％に入っていれば、医学部でも東大でも京大でも旧帝でも、どこでも入れるレベルになっているはずです。（都立国立に進んだ子も同様）まずは学年上位１０％を目指してください。 ※都立西のHPを見てみましたが、それにしても凄まじい大学合格実績ですね。ホントに都立なのでしょうか。※それ以外の子の講評も後日少しずつ。 タグ：都立高校入試 自校作成入試 西東京市 塾 難関校 トップ 校 自校作成校 西武柳沢 田無 東伏見 ひばりヶ丘 保谷 進学塾 東京都立 西 Ｗもぎ１位 得点開示
2013年03月19日
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合格体験記（日比谷高校 男子）
都立日比谷高校に合格した子が合格体験記を書いてくださいました。青文字は塾長コメント私は、小学校6年生の3月にキャラベルに入塾しました。それまで大手の塾に2、3年しか通ったことがなかった自分が、キャラベルで受けた衝撃は言うまでもないですが、そんなキャラベルに通っていなかったら今の自分は無いと思います。それほど自分にとっては貴重な3年間でした。１、2年のときはとにかく先生の指示通りに勉強をしました。もちろん入塾してすぐは戸惑うこともたくさんありました。満点がノルマの確認テストや何回も同じ問題を繰り返す反復などです。※勉強の基本は反復です。また、反復が最も効果的でもあります。しかし、日比谷、西、国立や旧帝レベルを目指す皆さんは、物量作戦だけでは通用しないので、同時に抽象化する力や思考力も身につけなければなりません。「物量作戦では通用しない」というのには２つの意味があり、一つは入試問題の傾向や質や難度が物量作戦でクリアできるレベルではないという意味。もう一つは、入試までにこなさなければならない量を考えた時、反復できる回数にも限界があるので、なるべく少ない労力でマスターする必要性があるという意味です。しかし今思えば、これらが私の学力の土台、根になりました。先生の言うことをしっかり守って勉強していたおかげで、まず学校の定期テストが私にとって敵では無くなりました。(「しっかり守って」と言っても完璧にできたわけではありません。私もいくつかサボってしまったことがありました。そのせいで後々どんな目にあったかはご想像の通り…)三年間で5教科合計点が450点を下回ったことは、私の記憶が正しければ一度もありません。もともと自分でも勉強はできる方だと思っていたこともあると思いますが、それ以上に先生の言う通りにただただ勉強したからだと思います。※12期生の中では、西高校に合格したS君と並び、ほとんどこちらから言うことがない塾生でした。そういう意味で、いわゆる「塾のおかげ合格した」のではなく、本人の実力で合格したと思います。おそらく、うちの塾じゃなくても合格していたと思います。ただ、うちの塾じゃないと、コント「塾長とUくんのダブル安倍総理」がきっと出来ないでしょう。そんな私ですが、学年一位を取ったことはほとんどありません。私の学校の友人達が非常に聡明だったからです。先生は「(塾生はもちろん、他塾の生徒も含め)学年一位の子達が集まるのが自校作成校だよ」とお話していたので、当然私は焦りました。この焦りが私の受験において1番のポイントになりました。おそらくこの焦りが無かったら、自分の力を過信して勉強に対しての姿勢が壊れていたと思います。その意味では三年間ともに切磋琢磨してきた友人達には感謝しています。学校での会話から自分の弱点が分かったり、知らないことを教わったりと、学ぶことがたくさんありました。※この代の田無1中は優秀でしたね。私が近年見てきた限りですが、2015年柳沢中3年2016保谷中3年2020田無1中3年が、ここ10年で西東京市トップ3かなと感じています。ちなみに現在集計中ですが、ここ7年間西東京市から自校作成校に進んだ子の●割がキャラベル生です。今後も「西東京市の中学生が都立自校作成校を目指すならキャラベル」と言われるよう色々と研究していきたいと思います。中2になってから、先生が「志望校は早めに決めた方が良い」と言った時、私はとても困りました。まだ具体的な高校でのビジョンが見えていなかったからです。また、高校についてまだあまり知らなかった私は悩みました。そんな時に先生の1番ワクワクするところを選びなさいという言葉で、最初に見学に行った日比谷高校を迷わず志望校にしました。「受験くらい夢を見てもいい。」これも先生がよく言っていたことです。自信が無くなりそうな時は、この言葉に支えられました。(先生ならば、自信が無くてもやるんだと言いそうですが笑)中3の二学期の成績が出て、推薦入試の受験を決めました。結果的には不合格でしたが、推薦入試を通して得たものは合格以上の価値があると思います。特に先生の多くのお話を聞けたことは、私にとっての財産です。私が興味を持っていた政治の話や経済との関係、リーダーシップについてなど。「●●●●●●●●●●●」（←これはさすがに秘密で笑）のお話はこれから私の人生において、多いに役立つと思います。推薦入試には１つだけ心残りがあります。それは、私が進学塾キャラベル史上初の日比谷推薦入試の不合格者になってしまったことです。始まりは試験数日前に先生がサラッと私に言った言葉です。「うち、日比谷推薦、全勝なんだよね。」「うち、日比谷推薦、全勝なんだよね。」「うち、日比谷推薦、全勝なんだよね。」だよねだよねだよね・・・・・・・どこか誇らしげなその言葉は私のメンタルを破壊するには、十分すぎるインパクトでした笑。すいません。これは完全に口が滑りました。言ったあと、「やば！」と思いました笑入試前に余計なプレッシャーをかけて申し訳ありませんでした。もちろん不合格になってしまったことは、全て私の力不足が原因です。しかし、プレッシャーが無かったと言えば嘘になります。不合格になった後も一般入試も落ちたらキャラベルの名に泥を塗ってしまう（※）。そんな不安が私を襲いました笑。結果は嬉しいものだったので、一つの笑い話として受け取っていただけたら幸いです。※全く気にしないでください。→以前に書いた記事です。話を戻して、私は一般入試で合格しました。入塾してから学力試験のために三年間頑張ってきただけに、推薦で受かるよりも私は嬉しかったです。試験当日はあまり緊張はしませんでした。「自分の実力をしっかり出すことができれば受かる。」そう先生に言われたことで、リラックスして試験に臨むことができました。「一か月ぶりだね。」そう心の中で話しかけながら校門をくぐりました。得意の英語で点を稼ぎ、苦手な国語を最小限の失点に抑える。自己採点結果は作戦通りというより、それ以上のものでした。自分の番号を見つけたときの気持ちは喜びというより、先生への感謝で溢れていました。※数学も相当な高得点だったようです。長々と話してしまいましたが、私はキャラベルで多くのことを学びました。勉強のことはもちろん、もっと些細なことも。難しい話も先生のセンス抜群(本当)のユーモアで分かりやすく教えてくれます。私のお気に入りは、先生がイケメン俳優に似ているという話題です。（え？似てない？私は似てると思いますけどね…)とにかく、この三年間で得たものは数え切れません。本当にたくさんのことがありました。怒られたことも無いとは言い切れません。そんなキャラベルでの体験一つ一つが私の宝物です。もう石崎先生のお話が聞けないことはとても悲しいですが、3年後また良い報告ができるように精一杯頑張ります。また、先程も触れましたが、仲間がいての自分です。本当に支えられてきました。学校の仲間と違い、会話はありませんでしたがキャラベルという塾で一緒に勉強できたこと、誇りに思います。そして私を支えてくれた家族にも感謝しています。石崎先生には感謝してもしきれません。三年間本当にありがとうございました。進学塾キャラベルタグ：都立高校入試 自校作成入試 西東京市 塾 都立難関校 都立トップ校 都立自校作成校 グループ作成校 西高校 国立高校 日比谷高校 戸山高校 新宿 西武柳沢 田無 東伏見 ひばりヶ丘 保谷 三鷹 三鷹市塾 吉祥寺 武蔵野市 武蔵野塾 西東京市 西東京市塾 小平市 小平市塾 東久留米市 東久留米市塾 武蔵境 三鷹駅塾 吉祥寺駅塾 武蔵境駅塾 進学塾 東京都立 塾 高校入試 東京都立 都立専門
2021年03月29日
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日比谷高校生３名来塾
◆昨日、都立入試得点開示の結果を報告するため、日比谷高校に合格した３名が来てくれました。ありがとうございます。Tシャツもらいました。網走刑務所で購入してきたそうです。常々、授業中に「Tシャツは目立ったもん勝ちだよ」と教えてきた甲斐がありました。ありがとうございます。◆某中学校で教育実習の先生が生徒に出題して、そのまま答えも言わずに教育実習を終え去っていたそうです数値の情報としては、５センチと９０度のみ。知り合いの塾の先生方数名も苦戦中。小学校の知識だけで解くそうで、三平方や三角関数は禁止。なお、昨日来た日比谷高校生３名にも課題として出しておきました。現在、日比谷のラインで回っているので、日比谷高校生達が挑戦してくださっていることと思います？（エレガントな解法があれば教えてください）私は円とひし形と直角三角形を使いました。理系の保護者の方々も挑戦してみてください。※日比谷高校生の子からメールを頂きました。日比谷で授業を受けていると、度々石崎先生が授業中におっしゃっていた解法や勉強法を教えられることがあります。その度に少し石崎先生のことを誇らしく思っています。（笑）＜高校合格体験記＞私はキャラベルのブログで合格体験記を読み、それが受験勉強のモチベーションに繋がりました。他のキャラベルの卒業生さん達の合格体験記が私にとってそうであったように、私の合格体験記もこれからのキャラベル生の力となってくれたら嬉しいです。私がキャラベルに入ったのは姉が卒塾生だったことがきっかけでした。怖いと評判（？）の石崎先生ですが、姉も私もそのようには感じませんでした。むしろとても優しい先生です。私が受験勉強で最も効果的だったと思うのは●●●●●●●法です。毎日欠かさず行い過去問を何度も解きました。そのおかげで、受験に必要な知識を徹底的に習得することができ、合格につながりました。また、stady計画（studyではありません）やTBS計画を立て、50年分以上の過去問を先述の●●●●●●●法で文字通り●●になるまで解いたことも、合格につながった重要な要素だったと思います。（この渾身のダジャレは黒塗りにされていると思うのでぜひキャラベルに入って石崎先生から聞いてみてください）過去問を解くことで、出題傾向をつかみ、自分の苦手な分野を特定し、それに集中的に取り組むことができました。石崎先生の熱意や知識、そして個々に合ったアドバイスが、私の合格につながりました。石崎先生のおっしゃることをその通りに実践できれば（私自身も全てを実行できたわけではありませんが）、必ず結果が得られると思います。最後に石崎先生への感謝の気持ちを述べたいと思います。石崎先生の指導がなければ、私は今の高校に合格することはできなかったと思います。私が石崎先生に学んだことは、今後の人生にも役立つものばかりです。本当にありがとうございました。追記日比谷高校に通う姉に影響を受け日比谷高校を目指すことを決めましたが、その目標に到達することができたのは紛れもなく石崎先生のおかげです。入学から二ヶ月ほど経ちましたが、日比谷に通っていると周りのレベルの高さに驚くこともありますがとても充実して楽しい学校生活を送れています。改めて、三年間ご指導してくださりありがとうございました。
2023年06月11日
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塾の合格実績
塾の合格実績に関して興味深い記事がヤフートップに載っていました。R塾さんのHPを見ると、各塾の合格実績がかなり詳細に調べられており興味深いです。ここ東京でも、合格実績の水増しは確かに行われています。私が知っているだけでも、塾業界は、合格実績の水増し以外にも、様々な手法を使っています。・講習生を入れる（大手塾に多いです）・テスト生を入れる（大手塾に多いです）・個別指導部門と集団指導部門の実績を合算し、それをあたかも集団指導部門単体（あるいは個別指導部単体）での実績かのようにして発表する・全教室合計の実績を一教場のみの実績に見えるようにして発表する（中規模塾に多いです）・所属している塾組合（東京都私塾共同組合やNPO塾全協など）で合格実績を共有する（個人塾に多いです）・優秀な一人の生徒が何校も合格した実績を全てカウントする（個人から大手、どこもやります）などなど、各塾はいろいろな方法で合格実績を競っています。反対に・悪い実績は入れない（カウントしない）・私立単願（１月下旬に入試）で卒業した生徒はカウントしないなどにより、全塾生が偏差値の高い高校に合格したように見せかける塾も多々あります。また、私が個人的にたちが悪いと思うのは（笑）「その他、多数合格」というやつです。あれ、絶対に傷ついている塾生いると思うのですが（笑）自分が一生懸命勉強して合格した高校名が、「その他」に組み込まれていた時のショック・・・他にもセコい裏技があって、それは・・・悪かった年は発表しない（キリッという方法！これ、塾側は「してやったり！」「しめしめ」と思っていますが、一般消費者側には完全にバレバレというのが悲しいところです。とにかく、塾業界の合格実績というのは、いろいろありまして。。。本日はここまで。つづくかも・・・
2014年05月07日
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【重要】自律【塾通信】
＜今週のテーマ・・・。いや、今年のテーマ＞今週は各学年に「自律」ということについて話しててきました。（他には、ドラクエ５のブオーンの話もしました）←ドラクエ史上最強キャラと考えておりますところで、「自律」という言葉は「自立」とよく間違われます。「自律」とグーグルで検索すると、その違いについて解説されている方がいらっしゃるので、そちらを参照してください。（おそらくトップに出てくるはずです。ここに勝手にリンクを貼ることは避けます） 今回は、この「自律」がテーマです。成績を上げるために最も重要な要素ではないかと最近考えています。 ＜礎義塾 柳先生＞もう先月のことになりますが、福岡県「礎義塾」の柳先生がいらっしゃり、中２クラスでお話をしていただきました。柳先生は、それはそれは凄い先生で、私が福岡県に住んでいたとしたら、どうにかして子供を通わせたいと思っている先生です。その柳先生が中２という学年で最も大切になることの１つとして、「忍耐」を挙げていらっしゃたのが印象的でした。柳先生のお話を教室の後ろから拝聴し、「我が意を得たり」と思った次第です。 ＜自校作成校へ行く割合＞ところで、昨日の中２クラスでは、「中２で成績を落としてしまう子は、自校作成校合格は難しい」という話をしました。都立高校入試を「フルマラソン」に喩えるとするならば、中１の１学期段階で、学年の「約３分の２にあたる子」が脱落します。学年に１００名いるとするならば、中１の７月段階で７０名程度の子が「自校作成校は難しい」というグループにラベリングされてしまうわけです。厳しい話ですが、ある程度現実的な数字とお考えください。（例外は常にあることを付け加えておきますが、あくまでも例外です。） そして、「残った３分の１」の生徒のうち、半分程度の子が中２で脱落します。（つまり、「３分の１」×「２分の１」＝「学年全体の６分の１」が，中２前半で脱落するということです。）既に中１段階で「３分の２」の子が消えており、中２前半でさらに「６分の１」の子が消えるので、中３に上がるまで「自校作成校合格」の可能性を残しているのは、学年全体の「６分の１」程度だけということになります。つまり、学年に１００人いるとすれば、約１５名程度です。そして、その中から自校作成校およびそのレベルの私立高校に進める子は、さらに半分程度にまで減ってしまうことでしょう。（三鷹１中や武蔵野３中や小金井緑中などのように例外的な中学校はあります） ＜いったんまとめ＞話を整理します。中学入学当初は、「建前上は」全員が同じスタートラインにいます。※「建前上」と書いたのは，実際は小学校時代に塾通いをしていた子が圧倒的に記憶力、作業スピードなどにおいて有利だからです。また、12歳段階で持っている語彙力においても、多い子と少ない子とでは「約１万語程度」の差があると言われています。我々は母語で育ちますから、この差は「母親の持っている語彙力」に多分に影響されます。但し、現在は共働き家庭が増えていますから、母親代わりとなる「保育園や幼稚園」の教育が大変重要です。しかし、残念ながら現在の保育士さんの多くは、中高時代に勉強が苦手だった層が多い為、大きな効果は期待できません。（大学の保育科の偏差値を見れば一目瞭然です。）私は小中高の改革の前に、幼児教育と保育士試験のレベルアップを国の政策で強化すべきと考えています。 そして、全員同じスタートだったにもかかわらず、中１の夏前の段階で約「３分の２」の生徒が自校作成校合格から遠く離れていきます。そして、中２に入り、さらに「６分の１」の生徒が、自校作成校合格の可能性をほぼゼロにします。その結果、自校作成校合格の可能性を残す子は、中３スタート段階で僅か１５％程度ということです。非常にマラソンレースに近い状況です。 ＜脱落していく子とは＞さて、ではどんな子が脱落していくのでしょうか。記憶力のない子でしょうか。スピードのない子でしょうか。国語力のない子でしょうか。部活の忙しい子でしょうか。これらのどれも間違いではありません。そして、これらの要因が２個以上混ざった場合は、自校作成校合格はほぼ夢と化します。しかし、上記の理由以外にも私が重要視している項目があります。それは「精神的な幼さ」です。この「精神的な幼さ」を持っている子は、かなりの確率で中３に入る前に脱落していきます。 ＜精神的な幼さ＞精神的に幼い子は、柳先生のおっしゃる「忍耐力」を欠いている傾向が大変強いです。また、精神的に幼い子は、周囲に簡単に流されやすくなります。言葉を換えれば、「その時その時の気分」によって行動します。つまり、精神的に幼い子というのは、自律的に行動することが出来ないのです。これが成績を低迷させる最大要因となります。 ＜自律的に行動できる子＞一方、自律的に行動できる子はやはり成績も上位に位置します。 中３クラスでは、明保中のＡ君、東久留米南中のＢ君、花小金井南中のＣ君、東村山４中のＤさん、井荻中のＥさん、柳中のＦさん。以上６人は自律的に行動できています。 中２クラスでは、大泉中のＧ君、柳中のＨ君。この２人がツートップです。田無１中の２名も素晴らしいです。 中１クラスでは、大泉中のＪさん、石神井中のKさん、柳中のLさんの２名。そして、保谷中の２名でしょうか。 このあたりの子は自律的に行動できています。（全体的に、友達と塾に通っていない子が多いです。地元の塾ではなく、わざわざ電車に乗って「遠くから」「一人で」キャラベルに来てくれている子達の多くは、自律的に行動できています。勉強において「群れない」というのは大変重要です。）特に中１のある保護者の方は、入塾面談で「自律が本当に大切ですね」と何度も強調されていました。ご家庭の教育目標も「自律」ということなのでしょう。 ＜自律＞繰り返しになりますが、「自律」については、グーグルで「自律」と検索し、最初に出てくる方の説明をご覧になってください。大変素晴らしい説明になっています。その上で、ご家庭でこの「自律」というテーマについて話し合ってもらいたいのです。自分を律し、自分で決めたことはやり遂げる。先に紹介したＨＰの言葉をお借りすれば、自律とは外的要因（脅威）に脅かされない自立した状態（無競争状態）を創り上げる能力です。そして、自律とは自分で自分の未来をつくることでもあります。（青字部分は引用）・計画を立てたら必ず実行する。友達からの誘い、テレビ、LINEにも流されずやりきる。・朝起きて勉強すると決めたなら、それを実行する。・毎日「NHK基礎英語」を聴くと決めたのなら、日々実行する。こうしたことの先に自校作成校合格が待っています。＜カンニングするというのも自律的に行動できない一例＞こうして「自律」の重要性を理解すると、「精神的に幼い子」や「忍耐力のない子」がなぜ脱落していくかがお分かりだと思います。「精神的に幼い」「忍耐力がない」というのは、自律的に行動できないタイプの典型例なのです。カンニングも同様です。自分自身を律することができないので、カンニングというルール違反に走ります。また、「塾は自分のために勉強している」という事実も全く理解できていないのです。これは年度冒頭にお約束した通りです。カンニングは一発退塾これはお題目ではありません。ルールは厳格に適用します。そこを譲歩したら、キャラベルがキャラベルではなくなってしまうからです。譲歩するくらいなら、私は今日この日をもって塾を畳みます。これから何度も何度も私が重要だと思っていることを話していきます。まずは、今年１年「自律」をテーマにやっていきましょう。
2014年05月17日
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中３補足説明と指示
本日は中３授業でした。相変わらず柳沢中の子達のだらーっとした態度、あくび、居眠りが気になりますね・・・（全員ではないですが）＜数学＞本日で二次方程式を終了とします。各自、章末問題まで進めておくように。宿題は本当に最低限です（１ページだけ）なぜ最低限の量しか出していないかと言うと、今年の中３クラスには、残念ながらこの最低限の量しかこなせない子が数名いるからです。その子達に大量の宿題を出しても適当にやって終わるだけなので、１ページしか出していません。したがって、そうでない子（もっと出来る子）は、別にその最低限の量に合わせる必要はありません。章末問題までドンドン終わらせてください。次回ノートを集めるので、英語の宿題と一緒に提出してください。（１冊のノートにまとめてしまって構いません）＜英語＞補足説明は昨年のブログを参考にしてください。昨年のブログの更新日時を見てお分かりの通り、２ヵ月ほど遅れています。ただし、カリキュラムは心配することはありません。お任せください。みなさんがやるべきことは、「言われたことを言われた通りに言われた期日までにやる」ということです。次回はさらに進めていきます。十分に復習をしておきましょう。※本日、不定詞の基本が入っていない子がいました。残念ですが、部活ばかりやっているとそうなってしまいます。人は忘れる動物ですから、忘れる前に復習を繰り返すことです。入試は、「覚えていれば出来る」という面も多分にあります。何度も何度も「見て」「書いて」「読んで」覚えてください。＜Ｗもぎ、Ｖもぎについて＞次回締切です。６月と７月のいずれか必ず１回は受験するようにしてください。模擬試験というのは、病気の治療に喩えるとレントゲン写真のようなもので、受験指導において不可欠なものです。模試を受験しない生徒を指導するというのは、「レントゲン写真なしに手術をしてくれ」と頼まれているようなもので、一体どこに「メス」を入れたらいいのか全く判断できないのです。中には、「まだ各教科とも仕上がっていないから受けません」というトンデモナイ理由で、模試を受験することから「逃げる」子もいます。しかし、そういう子に言っておきたいのは、「受験勉強というのは、いつまで経っても仕上がらない」ということです。塾や学校の先生ですら、日々勉強の連続です。まして、みなさん受験生は、この１年どんなに勉強しても絶対に仕上がることはありません。ですから、「仕上がり」を待っていたのでは、いつまで経っても模試を受けられないのです。まずは受験してみてください。その上で、現時点の学力を知る。そこからスタートです。＜前回、理科の授業Ｂを欠席した生徒へ＞前回欠席した３名は、次の土曜日も全員欠席のようです。そこで、期末試験前の6/21に授業Ｂを行います。必ず出席してください。タグ：都立高校入試 自校作成入試 西東京市 塾 難関校 トップ校 自校作成校 グループ作成校 西 国立 日比谷 戸山 新宿 西武柳沢 田無 東伏見 ひばりヶ丘 保谷 進学塾 東京都立 塾 高校入試 東京都立 都立専門 不定詞 二次方程式 復習 模擬試験
2014年05月27日
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5/28 中３クラス中間テスト結果など
＜本日の授業＞（１）計画の立て方：定期試験の結果が３分の２程度判明しました。それを受け、計画の立て方について再度確認しました。「参考にします」ではいけません。「確実実行」でお願いします。（２）その後は二次関数の問題演習を行いました。一番早い子と遅い子でかなり差がついています。遅い子は自宅で残りをやっておくこと。＜自宅学習の指示＞（１）確認テスト（英語と数学）の勉強◆次回の確認テストは２種類です。どちらも満点を取れるようにしてください。今回の中間テストで失敗している子は、塾の確認テストでも失点を繰り返している子です。残念ながら、私の予想通りになったでしょ？とにかく、塾の確認テストで毎回満点を積み重ねていくこと。特別な勉強法や奇跡的な方法はありません。ただただ毎回の確認テストで満点を取れるようにすることです。その習慣が皆さんを強くします。（２）授業（数学）の残り「授業内で数学のテキストが終わっていない人」は残りを自宅でやっておくこと。数学のP94～P96は全てやること。P97は3,4のみで結構です。分からないところは来週の火曜日に質問してください。グラフは必ず書くこと。 （３）現代文の予習（４）以上終了したら自主勉強 ←ここで差がつきます（５）計画表作成中間テストで失敗した人（５科目４６０点未満の人および９０点未満の科目がある人）は、火曜日に期末テストの計画表を提出すること。その計画表を見て、私が「朱入れ（ダメだし）＆修正」を行います。※なお、提出するのは90点に達していない科目の計画のみで構いません。※火曜日に提出されなかった場合は、以後受け取りません。あとは自分でご自由に勉強してください。※多くの場合、成績の上がらない人は、勉強法の問題ではなく、量の問題です。すなわち、絶対量が足りていません。このクラスは私が見てきた中でも大変珍しいクラスで、男子が圧倒的な量と努力で学年上位をキープしています。また、「ノートの丁寧さ」、「文字の丁寧さ」、「勉強への取り組み方」なども男子の方が圧倒的に緻密でマジメです。一方、女子生徒は雑な子やおおざっぱな子や面倒くさがりの子が多く、内申的に心配な子がいます。まずは愚直に量を増やしてみてください。言っておきますが、面倒くさがりの子は勉強が出来るようになることはめったにありません。 ＜その他伝達事項＞◆中間テスト結果488487484482481472459458457455434423409中3クラスの塾生平均：５科４６０点※まだ終了していない学校や２学期制の中学校もあります。現時点での集計です。※上位はほぼ男子が独占しています。※失敗してしまった人は、残りのテスト（３回）は全て満点を目指してください。それでやっと内申点「５」が来るでしょう。おそらく、残り３回の定期試験で「９０点、９０点、９０点」だと、残念ながら「４」になってしまうでしょう。※あとは学校の先生との人間関係次第。これについても、今年の中３クラスは男子生徒の方に分（ぶ）がありそうです。女子はもっと笑顔で積極的に。これが良いことなのか悪いことなのかの議論は横に置いておき、愛想の良い子が高い内申点を取っていることは事実です。良い悪いはさて置き。まあ、就職活動もそういう面はありますよ。＜今日の話＞◆最新版「平均年収が高い会社ランキング」を見て、表の見方を説明しました。表面上の数字だけに惑わされないことが大切です。それにしても、１位のM&Aキャピタルパートナーズ凄いですね。◆例年、修学旅行のお土産を持ってきてくれる子が大勢いますが、塾に対するお気遣いは一切不要です。※こういうのを予め言うのは野暮なことは百も承知です。モテない男子がバレンタインデーの前に「おれ、チョコレートいらないから！」とクラスで叫んでいるのと同じです。（←女子「誰もオメーになんてやらねーよ！」）しかし、毎年多くの子がお土産を持ってきてくれるので、今年は事前にお伝えしておきます。お土産は一切不要です。「塾長は八つ橋よりお漬け物が好きだ」とか一切気にしなくていいです。タグ：都立高校入試 自校作成入試 西東京市 塾 都立難関校 都立トップ校 都立自校作成校 グループ作成校 西高校 国立高校 日比谷高校 戸山高校 新宿 西武柳沢 田無 東伏見 ひばりヶ丘 保谷 三鷹 三鷹市塾 吉祥寺 武蔵野市 武蔵野塾 西東京市 西東京市塾 小平市 小平市塾 東久留米市 東久留米市塾 武蔵境 三鷹駅塾 吉祥寺駅塾 武蔵境駅塾 進学塾 東京都立 塾 高校入試 東京都立 都立専門
2015年05月29日
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6/2 中3～理科・国語の勉強法と確認テスト不合格者～
＜本日の授業＞（１）確認テスト（英語と数学） → （「今日の話」へ）（２）勉強法（国語・理科・数学） → （「その他伝達事項」へ）（３）現代文＜自宅学習の指示＞（１）確認テストの勉強（数学と漢字）（２）現代文の復習、5段落以降の分析、意味調べ → （「今日の話」へ）（３）あとは自分で考えて各自自主トレ＜今日の話＞◆確認テスト（数学）について残念な結果だったのはいつもの5名。もう5名は終わりなのかな？入塾した時の気持ちだとか、中3になって「頑張ろう！」と思った気持ちだとか、そういう大切な気持ちを忘れてしまったのでしょうか？だったら、もう何も言いません。今回のテスト。いつものように、予告した範囲から、数値も何も変えずに出題しました。しかも、前回の授業で、皆さんは「質問はない」と言いましたよね。さらに、先週木曜から本日火曜まで勉強する時間も十分でしたよね。土曜日は宿題を出していませんし、5名中4名は部活も暇そうですし・・・これが本来の姿だとするならば、自校作成や武蔵野北・小金井北はちょっと厳しいかな・・・と最近感じ始めました。3月段階ではもうちょっといけるかと思ったのですが、意外と早く息切れしてしまった印象です。残念。繰り返しますが、もう終わりなのかな？そうだとしたら残念です。潜在能力を見ても、もったいないという感じはしています。◆現代文の意味調べについて今回、意味調べをしてきた子が3名のみ。「文化」「帝国主義」「グローバル」「画一化」「コンテクスト」「ナショナル」「資本」「流通」「同質的」「馴化」「近代化」「ポストモダン」「普遍的」「能動的」「エキゾティック」・・・約1ページの中だけで、これだけの言葉が入っていました。そして、それらの言葉をただ１つも説明できない（意味が分かってない）。そりゃあ、文章の意味が分かるはずないでしょ！（笑）。これだけ意味が分からない言葉があるのに、辞書も調べずに読んでいたら、外国語読んでいるのと同じですよね？もう少し頭と辞書を使ってください。※もちろん、辞書では解決できないこともあります。例えば、本日出た「コンテクスト」。辞書的には「文脈」という意味であり、国語力のある人ならその訳語で理解出来ます。ただ、国語の苦手な人は、「コンテクスト」は「状況・背景」と置き換えると分かりやすくなります。このあたりのコツは専門の指導者に習うしかありません。◆一部の女子生徒へ中3クラスで勉強をしてこないのはほとんど女子です。（一部を除く）皆さんに足りないのは「やりきる」ということでしょうか。悔いのないように、いま目の前にある1ページに全力投球をする。それと同じことを毎週数ページやる。その繰り返しです。しかし、それが出来ていません。まずは1ページ。1ページで良いからやってみることです。＜その他伝達事項＞◆国語の勉強法学校の国語の試験は、受験の国語とは少々異なります。受験国語の基本は「次の文章を読んで後の問に答えなさい」ですよね。これはずっと伝えてきました。一方、定期試験の国語というのは、「次の文章を読んで後の問に答えなさい」と書いてはいますが、実際にはその文章を「事前に」「自宅で」「十分に」読んできていることが前提となっている試験です。同時に、内容や主張なども「予め」「全て」頭に入れておいて解く試験です。その性質の違いを頭に入れてください。また、国語のワークは他のワークよりも記述量が多いため、反復するのには多大な時間がかかります。簡単に言えば、国語のワークは他教科ほど反復できません。以上を踏まえ、どんな勉強法がいいのかをお伝えしました。苦手な人は必ず実行のこと。◆理科の勉強法毎年出てくる質問が今年も出ました。「理科のテキストは、応用問題まで解いておいた方が良いのか、あるいは基本問題までを完璧にしておけば大丈夫なのか」です。これについては２つの話をしました。（１）１つめ。そもそも「○○はやっておいた方がいいですか」という質問自体がまだまだ「受験生としての自覚」がない証拠です。ちょっと仮定の話をします。皆さんが、親戚のおばさんから、「いとこ（小学生）の家庭教師」を頼まれたとします。そして、おばさんから「1時間3000円」の時給をもらえるとします。ただし、「いとこの成績が上がらなかったらクビにする」と伝えられました。さあ、大変です。責任が発生しましたね。さて、その子から「ねえねえ、おねえさん！このドリルの応用問題って、解いておいた方がいい？」と質問されたとします。さあ、あなたなら、どのような対応をしますか？「大丈夫だよ。そんな難しいのやらなくていいよ」と自信を持って言い切れますか？なかなかそこまで言う勇気はないですよね。責任や自覚が発生すると、簡単に「捨てて良い！」と言い切れなくなるものです。捨てることによって起こりうるデメリットや責任問題の方が怖いからです。もちろん、さらに経験を積み、真のプロになれば、「やらなくてもいい」と自信を持って言い切れる瞬間も来るでしょう。しかし、それはもっともっと先の話。上の例からも分かるように、「○○はやっておいた方がいいですか」という質問が出てくること自体、まだまだ受験に対する考え方が甘いです。私の感覚からすれば、「そのページを捨てて怖くない？」です。もう少し「やらなかった場合の危険性」に対して不安になって良いと思いますよ。（２）２つめの話。以上を受けて、では「応用問題まで解いておいた方が良いのか、あるいは基本問題までで大丈夫なのか」ですが、これは人によります。昨日の中2ブログでも書きましたが、１つの知識（基本事項）をインプットすれば、１０題でも２０題でも解けるような「応用力の利く子」がいます。そういうタイプであれば、基本問題までで大丈夫だと思います。反対に、「１つの知識で１種類の問題しか解けない」というような「応用力の利かない子」であれば、応用問題まで解いておかないとダメです。つまり、一般的なアドバイスと逆に感じるでしょうが、勉強の出来る子は基本問題までで大丈夫勉強の苦手な子ほど応用問題まで解いておいた方がいいというのが、「理科という科目の特性」です。以上、自分がどちらのタイプか判断してください。私は青のタイプ（応用力の利かないタイプ）でした。タグ：都立高校入試 自校作成入試 西東京市 塾 都立難関校 都立トップ校 都立自校作成校 グループ作成校 西高校 国立高校 日比谷高校 戸山高校 新宿 西武柳沢 田無 東伏見 ひばりヶ丘 保谷 三鷹 三鷹市塾 吉祥寺 武蔵野市 武蔵野塾 西東京市 西東京市塾 小平市 小平市塾 東久留米市 東久留米市塾 武蔵境 三鷹駅塾 吉祥寺駅塾 武蔵境駅塾 進学塾 東京都立 塾 高校入試 東京都立 都立専門
2015年06月02日
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宿題停止措置
今年の中３クラスは当塾史上最も学力的に厳しい学年です。Aクラスからグループ作成校を受験できる子は現時点で１，２名程度でしょう。それ以外の子は、武蔵野北や小金井北はもちろんのこと、豊多摩、井草、清瀬あたりも難しいと思っております。私としては、どうにか小平高校あたりに挑戦できるところまで持って行ければと考えております。とにかく、学力面および内申面で非常に厳しい学年ということです。当塾始まって以来です。＜先週土曜日の出来事＞それだけではありません。素直さの面でもちょっと「お手上げ」状態です。常々、「私の言ったとおりにやりなさい」と当ブログや授業内で繰り返し繰り返し、しつこすぎるくらいに言っているのですが、先週土曜日の理科の授業においても、やはり言われた通りに出来ない子が何人もいました。「このように図を描いて考えるようにしてください」「いつも言っていますが、この程度の問題であれば、図なんて描かなくても解けるでしょう。でもね、後々都立入試を解くときに、この図が必要になるんです。この図が書けないと解けない問題があるんです。だから、このような簡単な問題を使って、大切な図の書き方をマスターしたいんです。ですから、必ず図を描きながら解いてください」と言った３分後ですよ。もう図を描かないで解いている子が数名・・・。もう授業やっていて疲れます。消耗します。学力的に上位の子であれば私もそれほど強制しないのですが、冒頭で言ったように、今年の中３Aクラスはそうではないですからね。＜宿題をやらない子達＞◆宿題に関しても同様です。本日も宿題ノートをチェックしていたのですが、途中式もないですし、応用問題に関しては私が言ったように図や数直線を全く書かずに解いている子がいました。私だって、絶対に暗算が無理な単元です。いきなり答えを出すなんて普通なら不可能な問題です。ちなみに、中３Sクラスの子でも難しいでしょう。それなのに、ある子は答えだけ書き、丸だけ付けてありました。（中３Ａクラスで最も定期試験の点数が低い子です）その子を呼び出し、「途中式は？」と聞いたら、「別の紙にやりました」という、おそらく昭和初期から存在するであろうド定番の言い訳をしました。答えを写した子は大体このように言うものです。私も舐められたものですね。学生講師じゃあるまいし、そんな言い訳が通用すると思ったのでしょうか。◆ある子は、アラビア文字だか芸能人のサインだかと区別が付かないような殴り書きで提出。こんなんだから学校でヒドイ成績を取るのでしょう。この子の宿題からは「出来るようになりたい」「解き方をマスターしたい」という気持ちが一切感じられません。この子のノートからは、「はやく終わらせたい」「めんどくさい」という気持ちしか感じられないのです。「めんどくさい」「やりたくない」という強い気持ちが伝わってくるノートを何ページもチェックしている人の気持ちを考えてみてください。そりゃあ、内申点を下げられるでしょう。◆ある子は、本日塾に入ってくるなり、「宿題はやりましたが、ノートを家に置いてきました」という、これまた高度経済成長期の小学３年生でも言わないようなド定番の言い訳。本当に持ってくるの忘れた場合は、玄関に入ってすぐに気がつくはずがありません。もう最初から分かってましたからね、私は。私も意地が悪いですから、「じゃあ、家に帰れば宿題やってあるの？」と聞きました。すると「やってあります」と返答してくるじゃありませんか・・・。中３生ですよ。１５歳ですよ。こんな嘘をついたら、２０分後にどうなるか予想できるだろうに、平然と嘘をついてきたわけです。どうせやっていないことは確実なのですが、「じゃあ家に取りに帰って良いよ」と言って帰宅させると、今度は、宿題ノートとは別の全く関係ないノートを提出してきて、しらを切りました。再度呼び出し、「あのさあ、これ宿題ノートじゃないよね？宿題はどうしたの？」と聞くと生徒「あ！違うノートを持ってきました」と言います。（←まだ嘘をつく）私「本当に自宅にやってあるの？」生徒「はい」私「本当に？」生徒「いいえ・・・」↑このやりとりにかかっている時間がもったいないと思いませんか。◆私は今回の宿題に関しては、本当に本当に重要な単元なので、とにかく「ちゃんと完成してから提出してください」と言ってきました。そして、期間も十分に取ったはずです。その上で、宿題ノートを回収する前に、「まだ終わっていない人は正直に手を挙げてください」とも言いました。「この宿題は本当に重要な単元なので、適当に（いい加減に）やってもらいたくないのです。だから、終わっていない人は、自分の理解出来るペースでいいので、きちんとやってから提出してください」と指示しました。さらに、次のようにも言いました。「いいですか。この世の中で存在しないものを探すほど時間がかかるものはありません。存在しないものを探すというのは、大変無意味で、困難なことです。たまにですが、宿題をやっていないにもかかわらず、平気で宿題ノート提出する子がいますが、これはノートをチェックする側からすると、多大な時間がとられるんです。もしかしたら、どこかのページにやってあるのではないかと思い、私はノートの各ページを一生懸命探します。その作業には多大な時間がかかるのです。ですから、宿題をやっていないのにもかかわらず、ノート提出するのだけは絶対にやめてください。繰り返します。くれぐれも、やっていないノートを提出するのだけはやめてください。そういう人は次回提出してください」と言ったにもかかわらず、その子は宿題を全くやっていないノートを提出したわけです。＜宿題というサービスの停止＞上記３名以外にもヒドイ子はたくさんいました・・・・・・もういいでしょう。終わりにします。これ以上は、他の子の指導にも支障を来します。一人二人ならまだしも、クラスの半数程度がこの状態なので、もう私の精神衛生上も良くありません。何より、宿題ノートに関する事務作業（※）に膨大な時間がかかります。（※宿題をやっていないノートから宿題を探し出す、宿題のやり方について説教する、ノートの文字について注意をするetc）クラスで数名程度なら、個別に説教をしたり、指導をしたりできますが、中３Aの場合はクラスの半数以上がこの状態。全くやっていないノートを提出している輩も毎回数名。そして、授業時間を潰して、「説教」と「宿題や復習の意義」を話すことの繰り返し。・・・もうこれ以上は時間の無駄であると判断しました。私も中３Ｂクラスや他の学年ならノート指導を続けますが、「グループ作成校を目指す」「意欲ある子のための進学塾」と謳っている塾の中３クラスとしては、もう十分なほど手を尽くしたと考えております。春から随分と授業時間を削って、宿題のやり方を説明してきましたが、もう無駄でしょう。そこで、該当する数名に対しては、以後宿題は出さないことにしました。言っている意味が分かるでしょうか。「毎回宿題を出し、ノートチェックまでしてあげる」という過剰なサービスを本日で止めるということです。＜宿題を出す意味＞せっかく高い授業料を払っても、その内容を定着させられないのなら、塾に通う意味がありません。そこで必要となるのが復習・宿題・確認テストです。私は、生徒達が授業内容を定着させることができるように、「今日の授業内容を定着させるためには、どのタイミングでいつまでにどのように復習すればいいのか」を指示してきました。そして、そのノートを深夜にチェックしていました。その「宿題を出し、それをチェックするというサービス」を以後行わないということです。あとは各自が、自分で復習すべきページ、回数、時期を考え、好きなペースで自分が好きなように復習してください。受験が終わった時に、「え？あなただけ宿題なかったの！？」と保護者の方に驚かれても申し訳ないので、今回は予めご報告した次第です。したがいまして、「宿題が出ないのなら、もっと面倒見の良い塾へ」とお考えの場合は、それはご家庭のご判断にお任せします。あとは、補習塾なり個別指導塾なり行かれると良いと思います。こちらから退塾勧告はしません。それはご家庭で決めることであり、塾側で決めることではないからです。とにかく、うちとしてはこれ以上は時間が取れません。まじめにやっている他の塾生の指導に支障を来すので、どうかご理解ください。これ以上、宿題のやり方や意義について授業内で時間を取ることは、他のまじめにやっている塾生に対して迷惑になります。（もう中３生ですから）なお、授業は今後もきちんと行います。先日のブログで書いたように、例年よりもペースはゆっくりめですが、毎回の授業内容を何度も復習し、次回授業までに完璧に覚え、出来るようにしてくる。同時に前の単元もさかのぼって、適切なタイミングで復習を入れる。このサイクルをあと４４週間続けてくれれば、日比谷でも西でもどこでも受かる。そのような授業を提供していきます。しかも、篦棒（べらぼう）に難しい内容や無茶なペースではなく、平均的な中学生であれば付いていける授業です。そこはプロとしてきちんとやっていくつもりです。それに加えて今までは、宿題ページの指示、回数の指示、解法ノートに入れる問題の指示、ノートのチェック、復習のタイミングの指示までサービスで行っていたのですが、数名の子に対しては、以後その指示をやめるということです。あとは各自でやってください。＜勉強は贅沢品らしいですよ＞先日、「今でしょ！」の林先生が、テレビ番組で「（勉強が）いやならやめなさい。勉強は贅沢なんだから」と言っていました。言い得て妙。まさにその通りだと思います。そんなにやりたくないならやらないで結構です。皆さんは、東京という日本の首都に生まれただけで幸運です。以前、東大の蓮實学長が「東京に生まれるのは一つの才能」と発言されたことがあります。皆さんは運良く、日本いや世界の政治、経済、文化の中心地である東京という場所に生まれたわけです。一流大学と有名な企業がたくさんある東京という都市に生を受けたわけです。さらに、東京には全国でも有数の公立高校（都立グループ作成校）がたくさん存在します。これだけでも皆さんは恵まれています。世界の子供達の中でトップレベルの幸運の持ち主です。それだけではありません。皆さんは経済的に塾に通うことが可能なご家庭に生まれました。これも幸せなことです。さらに、皆さんはその貴重なお金を「子供の教育」のために使ってくれる親の下に生まれました。ちなみに、このことは当たり前のことではありません。せっかくお金があっても、それを子供の教育のためには使わず、酒やギャンブルや遊びや趣味で使い果たしてしまう親というのはこの世の中に大勢いるのです。みなさんは、いくつかの偶然が重なり、日本という平和な国に生まれ、育ち、その中でも東京という首都に存在しているわけです。そして、経済的にも教育方針的にも恵まれたご家庭に生きています。その上で、そこまで勉強したくないなら、私はもう勉強をやめてしまえば良いと思います。林先生のおっしゃるとおり、勉強というのは「贅沢品」です。なくてもいいものです。義務教育だけでも本来十分なはずなのに、わざわざ追加料金を払って塾にまで通わせてもらって、その上で勉強をやらない。もうこれは犯罪だと思います。法典には明文化されていませんが、立派な罪です。
2016年04月20日
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助詞と助動詞の見分け方
柳沢中で「助詞と助動詞」が期末試験に出題されるそうです。おそらく、「次の言葉を助詞と助動詞に分類しなさい」という問題は出題されなそうですが、たまに出題される先生もいらっしゃるので、見分け方を書いておきます。 文法書によれば、「活用があるのが助動詞、活用がないのが助詞」となっていますが、もう少し簡単に見分ける方法があります。 それは、「から」または「ので」を付けてみて、意味が通れば助動詞、意味が通らなければ助詞という見分け方です。 まず、助動詞から説明します。たとえば、「られる」「せる」「らしい」「そうだ」などが助動詞です。助動詞は、後ろに「から」を付けてみると、そのまま自然と文章が繋がっていきます。 例・遠くまでボールを投げられる「から」、彼は野球部で外野手を希望した。・あんまり夜遅くまで働かせる「から」、彼は会社を辞めてしまった。・明日は雨が降るらしい「から」、ちゃんと傘を持っていった方がいいよ。・来週試験があるそうだ「から」、今から対策をしておこう。 このように、助動詞（青字）の後に「から」を付けると、意味が通じるようになっています。 次に助詞の説明です。たとえば、助詞には「が」「を」「より」「まで」などがあります。これらの直後に「から」を付けると日本語としておかしくなります。実験してみましょう。・台風が「から」・・・・プレゼントを「から」・・・・右方向より「から」・・・・新宿駅まで「から」・・・どれも、助詞（青字）の後ろに「から」をつけると、日本語として意味が通らなくなりますね。 以上のように、直後に「から」をつけ、日本語が続けられれば助動詞、続けられなければ助詞というような識別法があります。 ただし、例外が３つだけありますので暗記してください。助動詞の中でも、「う」「まい」「よう」の３つだけは、後ろに「から」を付けるとおかしくなります。それでも、「う・まい・よう」の３つは助動詞なのです。「うまいよー！は助動詞」と覚えておきましょう。ちなみに「う・まい・よう」の３つのことを「語形変化のない助動詞」と言います。
2011年09月01日
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6/6 中３理科
＜本日の授業＞本日は「中１化学分野の復習」でした。＜自宅学習の指示～基本的には以下の順番で～＞（１）本日の復習（２）中３単元をいずれか１つ選択し、それを復習「苦手な単元」をやるのか、「忘れてそうな単元」をやるのか、「次の期末試験に出る範囲」をやるのか、それは皆さんにお任せします。 ＜その他伝達事項＞来週土曜日は本日と同じ授業内容となります。本日出席した生徒は次週は定期試験勉強や復習を進めてください。タグ：都立高校入試 自校作成入試 西東京市 塾 都立難関校 都立トップ校 都立自校作成校 グループ作成校 西高校 国立高校 日比谷高校 戸山高校 新宿 西武柳沢 田無 東伏見 ひばりヶ丘 保谷 三鷹 三鷹市塾 吉祥寺 武蔵野市 武蔵野塾 西東京市 西東京市塾 小平市 小平市塾 東久留米市 東久留米市塾 武蔵境 三鷹駅塾 吉祥寺駅塾 武蔵境駅塾 進学塾 東京都立 塾 高校入試 東京都立 都立専門
2015年06月07日
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中３生のみなさんへ
◆お盆の計画はいかがでしょうか。例年、ここでの結果と入試結果には、ある程度の相関関係があるようです。お盆休み最終日になりましたが、未達の人は少しでも多く進めておいてください。明日、進捗状況を提出してください。各自の結果を踏まえ、今後の授業プランを変えていく予定です。※なお、学校の宿題がまだ終わっていない人は、残念ながら自校作成校は厳しいと思います。早めに軌道修正しましょう。（←志望校の修正ということです。）「頑張ります」「やります」と口で言うことと「実際に頑張れる・やれる」ということとの間には「マリアナ海溝の底」と「エベレストの頂上」との間くらいの差があります。普通の学力の子が上位校を目指すというのは、生半可な気持ちでは無理ということです。「やれば出来る」とはよく言いますが、大抵の人は「やれない」のです。出来るようになる前の「やること」が出来ないのです。だから、学歴を手に入れている人は多くの企業で評価されるのです。彼らは「やり遂げる」という経験を持っているからです。今回、自分の「やれなさ」「意志の弱さ」に気づいた人は、どうにか己の弱さを乗り越えられるようになってください。◆さて、本題です。過去問が届きました。明日の月曜日に配付します。もし当ブログをご覧の方で、過去問を塾で購入された方は、明日は大きめのカバンでお越しください。以上、よろしくお願い申し上げます。進学塾キャラベル
2015年08月16日
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合格体験記（都立西高校）
都立西高校に合格した子が合格体験記を書いてくださいました。青文字は塾長コメント私は中学受験に失敗した直後、このキャラベルに入塾しました。顔見知りがいるにもかかわらず、誰一人言葉を発しない教室は、少し前までボールペンを投げあって遊んでいた(よい子はマネしないでください)他塾と全く別物でした。休み時間どころか授業中ですら友達と話し、自習室はディナールームと化す他塾とのギャップに戸惑い、初めはキャラベルに向かう道中ですら心臓がバクバクしていました。しかし、キャラベルは私の塾に対するイメージを正反対に変えてくれました。何よりも、塾長と塾生のオーラが違います。同じくキャラベルに通っていた知り合いに石崎先生の恐ろしさを(かなり誇張して)教えられていたので、初めはどんなヤバい人か不安に思っていました。※ちょっと何言っているか分からないまず、授業のレベルが高いということ。なんとなく惰性で授業を受けてきた私にとって、授業について行くだけで精一杯でした。正直に言って、石崎先生が求めるレベルは高いです。宿題がない代わりに、自分で考えて復習と反復をしなければなりません。同じ問題をひたすら繰り返すことは当然飽きますし、本当に意味のある勉強法なのか疑問に思うこともありました。しかし普段のテストや模擬で、飽きるほど学んだ知識は無意識に出てきていると実感できました。そんな中でも特に、3年生の夏休みからのノルマがマジでキツい。にもかかわらず、模擬の成績で余裕ぶっこいていた私は、夏休みの後半から燃え尽き、400時間勉強のノルマも終わらずm(_ _)m、夏休み頑張ったからいいやと９月もだらけるという、怠惰の極みのような期間に突入しました。しまいにはハイレベルの予習をせず、授業中に少しずつ解くという末期症状になりました。テストで満点が取れなくなり、授業中にレム睡眠に入りかけ、双子の兄は机に向かって勉強している中、自分はYouTube を見ている。そんな時、中学受験に落ちた時のこと、そして石崎先生の激励(脅し)の数々を思い出しました。直接石崎先生に注意されることはありませんでしたが、他の塾生が注意(というよりも脅しに近い)を受けている時にはまるで自分が怒られているようで、次第に受験モードに切り替えられるようになりました。iPadをルーズリーフとガムテープでぐるぐる巻きにして封印し、運良くテレビも1ヶ月前に壊れ(受験後、壊れてなかったと判明)、先生の言う通りに、都立の過去問とフィードバックをひたすらくりかえしました。「キャラベルで指定されたことをやり切れば大丈夫」、プロパガンダ的な言葉ですが、これは事実だと思っています。1つ1つノルマをこなしていくことは自信に変化していきました。※過去問に関しては、私が指導している方法で取り組んでほしいと思います。ここ数日、卒塾生から大学合格の報告の電話が数件入っています。東大に合格した子、阪大に合格した子、早稲田に合格した子、慶應に合格した子、法政に合格した子、みな口を揃えて「過去問は先生の言われた通りにやりました」と言ってくれています。大学受験では高校2年までに英語を終わらせることが理想です。そして、過去問を「いつものやり方」で勉強すれば、英語が固まります。大学受験において、英語が固まると、入試戦略が安定します。 運の悪いことに本番2日前に胃腸炎になり、丸2日全く勉強ができない状態での受験でした。とりあえず西高に辿り着ければいいや、と半分諦めかけていました(いやマジで)。しかし、その精神状態と、キャラベルで身につけた緊張への耐性、3年間使ってきたメモ帳(先生が話し始めると我先にと取り出す塾生たちの光景は圧巻)の中の先生の言葉全てが、逆に私に落ち着きを与えてくれました。自己採点では、得意だったはずの英語が壊滅的だったので、併願で受かっていたICUでもいいよねと自己暗示をかけることに専念し1週間が過ぎ、当日、パソコンの画面上に自分の番号を見つけた時には、信じられず、本当に自分のものなのか何度も確認しました。気づいたら合格した私でも兄でもなく、何故か母が泣いていました。※お母様方、みなさん本当に大変だったと思います。ありがとうございました。今思えば、3年前中学受験に失敗して本当に良かったと心の底から思います。もしも受かっていたら、西高校に行けることも、キャラベルで石崎先生に出会うこともできませんでした。※都立受験で不合格になり、転塾してくる子が毎年いますが、その多くが日比谷、西、国立、戸山に合格しています。まず、当塾で勉強していると「勉強してもどうせダメなのではないか」という考えが徐々に消えていきます。初回の授業で「あ、こうやって勉強すればできるようになるんだ・・・」ということを実感してもらいます。その後、中学受験不合格は「失敗」ではなく「経験」だったのだと理解できるようになってきます。そして、授業内で私が話す内容を聞いて「むしろ都立中に不合格になって良かったのではないか」「都立自校作成を目指してみようかな、本気で・・・」と頭の中に変化が出てきます。 3年間も通っていたにもかかわらず、教室に何人いるかも全員の名前も完全には把握していません。そもそも横も後ろもほとんど見たことないし。石崎先生以外の人に話した記憶もない…。しかし、そのような過酷(だったけど慣れればそうでもない)な環境で高度な授業を受けられたからこそ、西高校に合格できたのだと思います。石崎先生、3年間ご指導いただき本当にありがとうございました。※上記のことは塾生によく言われます。当塾では生徒同士で会話することが厳禁です。塾内では「塾長と生徒」の組み合わせでしか会話できません。過去の塾生の合格体験記でも次のような文章がありました。↓◆11期生 Ｓくん（都立中不合格→田無4中→国立高校合格）また、三年間ずっと机を並べて授業を受けたのに,一度も言葉を交わさないって、もしかしたら珍しい塾なのかもしれませんが、今では、あの光景があたりまえになっています。言葉こそ交わしたことはありませんが、塾生の背中から伝わってくる（僕の席はやや後ろの方でした）熱さにも触発されていました。その意味でも、同期の塾生にはとても感謝しています。◆11期生 Ｙくん（塾経験無し→田無２中→国立高校合格） そして他塾との1番の違いは「徹底された私語厳禁」です。同じ学校から塾に通っている人が一人も居なかった為か3年間で同じ塾の仲間と話したのはSさんにテストの有無を聞かれ、今日じゃないですよ、と言った事ぐらいでしょうか。本当に友達が出来ません。しかし、そういった環境のおかげで勉強に集中出来、また周りのみんながどれくらい勉強しているのかが把握出来ないので「こんな程度の勉強で満足していてはダメだ」と、とてもいいプレッシャーになっていたと思います。昨今、塾は「親公認の夜のたまり場」としてレジャーランド化しています。そういう塾も一部の子には大切な場になっているのかもしれませんが、当塾は基本的に「塾は勉強する場所」という認識なので、入会される場合はそのつもりでお願いします。また、私が行き帰りの寄り道や友達同士で塾に来ることに対してものすごく神経をとがらせているのは、私が若い頃勤めていた塾の塾生が、塾の帰り道に事件を起こしたことがきっかけになっています。もう20年経つのですね。直接指導していた生徒ではありませんが、それ以来、塾生の行き帰りの行動にはかなり厳しく接しています。
2021年03月12日
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バイト募集の件
今年もあっという間に終了しました。ご応募ありがとうございました。今年度は桐朋高校生日比谷高校生日比谷高校生の３名のフォーメーションで決まりました。
2024年02月22日
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勉強不足・・・
先日ふとしたきっかけで知ったのですが、４月から領収証に貼る収入印紙の基準が変わったそうです。今までは「３万円以上の領収証に２００円の収入印紙を貼る」という法律だったのですが、４月から「５万円以上の領収証に２００円の収入印紙を貼る」に変更になったそうです。（細かく言えば、「税抜き価格で５万円以上」が基準ですから、実際は「５４０００円の領収証に２００円の収入印紙を貼る」ということです。）塾業界は５万円以上の領収証を発行する機会は少ないですし、そもそもほとんどの塾で（うちの塾も）銀行を通しているので、あまり関係のない話ですが、先ほど、何人かの方とお話していたところ、やはり皆さんご存じありませんでした。GWに買い物をした際も、４万円台の領収証に収入印紙２００円が貼ってありました。つまり、いくつかのお店ではまだ浸透していないようです。私自身の勉強不足を痛感するとともに、ちょっと国の告知も不十分ではないかと思った次第です。普段、国税庁のHPを見る人はほとんどいないでしょうし、テレビでも消費税増税の話が中心でした。国のアナウンスの仕方にもう少し工夫がほしいところです。なお、GWに購入した品物は、タブレット２台です。自宅や両親の実家のパソコンのOSがXPであったため、急遽タブレットを購入した次第です。購入したもののうちの１つは「iPad air」ですが、クリックができず、キーボードも打つことが出来ない高齢の両親にとっては素晴らしい品物です。音声認識もしてくれますし、お年寄りには最高の機械かもしれません。一方、私自身はタブレットを仕事で使うイメージが持てません。ただ、それよりも心配になったことは、パソコンよりも手軽にネット接続が出来る点です。中高生に持たせると、パソコン以上に「ネット依存」を誘発するのではないかと感じました。子供に与える際には細心の注意とルール作りが必要でしょう。
2014年05月08日
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5/7 中３クラス
＜中３基礎クラス＞◆数学平方根の乗除、簡約化、有理化の２回目（復習）でした。各自、よく練習してきているようで順調に進んでいました。この節で習う計算をスムーズに処理できないと、次の節で躓きます。そのため、授業内で復習時間を入れながら慎重に進めています。自宅学習の際も、「勉強の開始時１０分で例題だけ解き直してみる」など、こまめに復習をいれてください。◆英語・中２不定詞の復習でした。・中３でも不定詞を勉強しますが、「中３内容の不定詞」に入る前に「中２内容の不定詞」が理解出来ていないと、後々の躓きを誘発しますので、復習から入っています。・また、不定詞は「５文型および品詞」と絡めて理解しておく必要があります。今まで習った考え方と異なる部分もあるでしょうが、ゆっくり解説するので一歩ずつ理解してください。５文型の復習は常にやっておくようにしましょう。・メインテキストに入る前に、サブテキストで文構造を徹底的にマスターしておきましょう。◆自宅学習では「定期試験の勉強」を行ってください。＜中３クラス＞◆数学確認テストの後、「座標に関する問題」と「規則性に関する問題」を扱いました。◆確認テストは２名を除き満点でした。２名は毎回のように計算が合いません。この現象、「絶対に」入試や定期試験で顔を出しますよ。２人は（２人以外の子達も）計算練習をもっとやらないとマズいです。いくら応用問題の解き方を勉強しても、計算が合わなければ０点です。（←勉強したことが全て水泡ということ）◆「座標に関する問題」は、ノートに丁寧に図を写し、落ち着いてやることが大切です。授業で指示するのを忘れましたが、黒板に映し出したポイントはノートにまとめておきましょう。◆「規則性に関する問題」では、多くの場合、「変化している部分」と「変化していない部分」があります。したがって、まずはそれらを発見することが第一段階となります。次に、「変化していない部分」と「順番を示す番号（その数列が何番目の項に配置されているのか）」との関連性を発見します。この関連性こそが「規則性の正体」です。◆伝達事項・土曜日の件です。中１の復習用教材が届きました。したがって、中２用テキストは持ってこなくて結構です。・自宅学習では「定期試験の勉強」を行ってください。
2015年05月08日
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都立新宿高校 遠泳について
昨夜（深夜）、新宿高校の遠泳の情報についてブログでお願いしたところ、早速朝の9時に卒塾生から返信を頂きました。素早いご返信、本当にありがとうございます。助かります。以下、シェアしておきます。お久しぶりです。現高1年の●●です。遠泳の件についてなのですが、今年行われた遠泳は約1kmほどで、例年よりも短い距離でした。また、泳げない人に関しても臨海教室前に2ヶ月ほど体育で水泳の授業があり、苦手な人は授業で体育教師6人がつきっきりで教えてくれます。(居残りとかはありません！)そして、泳ぐ際に隊列を組んで泳ぐのですが、泳ぐのが苦手な人が一番先頭で泳いで後ろに得意な人が付くという感じで、苦手な人に合わせて泳ぐので、泳ぐのが苦手でも遠泳自体ついていくことができます。水泳部OBの方が隊列の真ん中に20人ぐらい入ってくれているので、あしを攣ったり、溺れたりしても、腰についてる紐を引っ張ってあげてくれるので、安全対策については万全です。今年は、コロナ対策としてクラスごと日程を分けて臨海教室に行ったのですが、本来は2クラス80人程で泳ぐそうです。宿舎は4.5年前の台風によって一度は壊れてしまったそうなのですが、OB、OGの方の寄付によって、1億円かけて今年再建したらしいです。なので宿舎自体新品同様めちゃくちゃ綺麗です。部屋もとても広かったので、居心地は良かったです。しかし、エアコンがなく、扇風機2つのみしか部屋についていないので、少し暑かったです。あと虫が出ます。本当に虫が出ます。僕は虫は大丈夫なのですが、虫を部屋に入れた際は同じ部屋のクラスメイト(もちろん男子)に怒られました。シャワー室に30〜50cmの蜘蛛が出て来た時は驚きましたが…ちなみにサボることはできません(笑)スマホなどの電子機器、トランプとかも持ち込み禁止です。ただし、バスの中など、臨海教室が始まる前、終わった後は使用可能です。終わった後は海ほたるにバスで行くので、お土産なども買って帰ることができます。また、1日目の夜にレクリエーションがあり、自分のクラスでは、「みんなで質問大会！！」みたいなことをしました。おやつもなく、飲食物自体持ち込み禁止ですが、宿舎にジュースが普通の自販機+紙パックのジュース約15種ほどあります。(いちごオレが個人的に好きでした)体育教師の方がいちごオレを使って毎年漫才してます。とても面白かったです。(石崎先生の話の方が面白いですが…)という風な感じでした。水泳が苦手な人も臨海教室が終わったあと「臨海教室楽勝だったわ」みたいに言っていたので、現中3生が不安視しているようなことは全く起こらないはずです。逆に水泳自体好きになるのではと思っているほどです。ただし、安全にとても気をつけてる分、臨海教室がある期間は教職員、OBOGの方が敏感になっていて、統率が取れていない行動をすると怒られます。(本当に怖いです。)p.s.臨海教室が終わった際、OBOGの方から「一番かっこいい人、可愛い人」に対していちごオレが送られます。その際にいちごオレを受け取った人は1年の間に全員彼氏彼女ができるらしいです。そして！！なんと今年！！そのいちごオレを僕が受け取りました！！(一切自慢ではありません。)しかし、僕にはまだ彼女がいません。ただいま彼女募集中です。そこの男子諸君！臨海教室で女子にモテたくないかい？そんな時はこのいちごオレ！これを女子に渡せば女子もイチコロさ！(2022年臨海教室 いちごオレネタ)というのをぜひ授業のネタにでも使ってください。（→使いません）また、新宿高校に関して知りたいこと(授業風景がどうか、文化祭などの行事がどうか、100周記念式典はどうだったか？)があればいつでもお答えしますのでその際はご連絡ください。※塾生の皆さんへ（石崎）卒塾生にその他の自校作成校合格者も大勢いるので、聞きたいことがある場合は先輩方が答えてくださるかもしれません。＜追記１＞去年（現高2）、一昨年（現高３）の遠泳教室はコロナ、宿舎崩壊の影響によりありませんでした。＜追記２＞他のキャラベルの高1新宿生に意見を聞いて来ました。Ａ君※とても気が利く塾生さんでした。ここ数年、Ｖもぎの申し込みが大変で、昨年も12時間以上かかってやっとネットが繋がったこともありましたが、Ａ君だけが「先生、Ｖもぎの申し込みをしてくださり、ありがとうございます。」とわざわざ受付に言いにきました。「泳げる人にとってはしょうもない。レベルとしては結構低い」Ｂさん※この子は中1の時に全然勉強してくれず、最後はオール３（９科27）でしたが、どんどん成績をあげ、最後は９科４２。無事新宿高校に合格しました。「とにかく楽しい。泳ぎメインと思われるが対人関係がメイン」Ｃさん※とてもユーモアのある面白い子でした。弟さんが現在塾生なので、何か情報がありましたら教えてください。学級閉鎖中のため聞けなかったです。Ｄさん※中1から3年間通い、一番質問をしてきた子です。特に勉強法に関する質問や勉強の進め方に関する質問を頻繁にしてきました。何かおかしいなと思ったら、すぐに相談して軌道修正できました。「練習は辛いが、終わった後は楽しかった。達成感ある。」
2022年11月30日
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年間行事予定について
＜年間行事予定について＞各中学校の「年間行事予定」に関するお願いです。各中学校で「年間行事予定」が配られましたら、塾にお貸しください。※授業開始前に１階受付にお持ちください。※すぐにコピーして、なるべくその場でお返しできるようにいたします。※塾側として知りたいのは、「定期試験の日程」「修学旅行の日程」「スキーや移動教室の日程や対象学年」「運動会の日程」「始業式と終業式」の5点です。これらを基に、講習の日程や休校日の予定を決めております。授業前でバタバタしている時間帯です。年間行事予定を貸してくださった際に、上記5点の日程をお聞きしますので、すぐに答えられるようにしておいていただけると非常に助かります。（すでに提出してくださった中3生の中には、上記のように事前に4色で色分けをしてくださっている方も数名いて、大変助かりました。）（例えば修学旅行は、中学校によって5月、6月、９月、10月とバラバラですので、私一人で探すと結構時間がかかります。また、スキー教室は中1で行く学校もあれば、中2で行く学校もあり、そうした質問をすることもあります。特に大変なのは、「1学期中間テストがない中学校」に関してであり、年間行事予定の中に存在しないものを延々と探し続け、10分程度無駄にしたことも過去に何度かありました。ご協力お願い申し上げます。）※各中学校、どなたかお一人貸してくだされば結構です。※4/13（土）までに年間行事予定が配られない場合は年間行事予定が遅れる旨をご報告ください。＜既に頂いた中学校＞◆西東京市柳沢ひばり保谷明法田無１田無２田無３田無４◆武蔵野市武蔵野５武蔵野６◆東村山市東村山７東村山３◆東久留米市東久留米南下里◆小平市小平３花小金井南◆清瀬市清瀬中◆三鷹市三鷹２◆練馬区関石神井西大泉大泉２三原台◆杉並区中瀬◆新宿区西戸山◆私立・国立学芸大小金井学芸大竹早武蔵野東※残り2つの中学が出ていませんが、塾の年間日程を決めさせていただきます。
2024年04月06日
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成績の伸びない子４
鈍感（感度が悪い）勉強の苦手な子には、「感度」の悪い子が多く、これはかなりの割合で当てはまります。感度が悪いとは、言い換えれば「鈍感」ということです。気配りや目配りが出来ないとも言えます。＜「鈍感さ」は日常生活でも出ています＞これは日常生活でも当てはまります。「塾のルール」がいつまで経ってもルーティン化せず、何度も何度も同じ注意を受けます。「ぶつからないで欲しい」、「踏まないで欲しい」と何度頼んでも、平気でぶつかりますし、踏みます。ノートの使い方やテキストへの書き込み方法も、何度言っても習慣化しません。ゴミが落ちていても気づかず、平気で跨ぎます（ちなみに、俳優の哀川翔さんのご家庭では、ゴミを跨いだら半殺しだそうです）。要するに、いろいろなモノに対して鈍感なのです。目配りができないので、１０のルールがあるとしたら、そのうち４～５つを落とします（忘れてしまいます）。当塾では、３月冒頭の授業で、塾のルールをいくつかお話しします。途中入塾の子には個別にお話しします。そして、その塾ルールを説明した次の来塾時、その子の入室の様子を見ます。その瞬間、「あ～、この子は伸び悩むだろうな・・・」と分かってしまうのです。前回伝えたルール通りに入室できない子は、やはり成績も伸び悩みます。なぜなら、こうした子達は、勉強面の注意事項もきちんと守ることができないからです。これは今まで指導してきて、ほぼ例外がないため、入塾２日目で私は悲しくなってしまいます。＜「鈍感さ」は問題を解く際にも現れます＞当然、勉強もできるようになりません。「目配りの無さ」は、問題を解く際にも顔を出します。応用問題の中には、注意しなければならないポイントが５つも６つも入っている問題がたくさんあります。ところが、鈍感な子は、そのうち２つから３つを必ず忘れます。全てのポイントに注意を払うことができないのです。ですから、当然難問は出来ません。解き方をマスターしても、計算でミスをしたり、書くべき事を書き忘れたりと、細かい失点を重ねます。＜「鈍感さ」は授業を聞く際にも現れます＞また、鈍感な子は、「周りからの声が耳に入らない」という特徴を持っています。たとえば、先生が何か重要な話を始めても、自分の名前が直接呼びかけられない限り、気づかないことも多々あります。サッと黒板の方に顔を向けることができないのです。常に周りよりワンテンポ遅れます。このように書くと、中には「それは集中しているからではないか？」と疑問をお持ちになる方がいるかもしれませんが、このタイプの子は、決して集中しているわけではありません。むしろ、集中力は平均的な子よりも劣ります。単純に周りの声が耳に入らないのです。この特徴を持っていると将来厄介です。どこの会社（職場）にも、自分の仕事をしている際は、電話が鳴ってもお客さんが来ても気づかないタイプの社員が必ずいます。このタイプで「仕事ができる」という人はまずいません。仕事の出来る人は、集中している時でも、周りへの気配り、目配りは行えるものです。鈍感な人は、決して集中しているわけではないのですが、でも周りの声が耳に入ってこないのです。社会的にはあまり好ましくない個性なので、これは早めに矯正すべきでしょう。（ひとりで生きていくなら構わないと思います）＜「鈍感さ」は他の子が質問している時にも現れます＞問題演習をしている時も同様です。生徒が問題を解き、先生が教室内を机間巡視しながら質問を受けている場面を想像してみてください。ある生徒が先生に質問をしました。それに対して何やら先生が答えています。ここで、成績上位層は、他の子が先生にしている質問にも耳を傾けています。そして、重要だと思うことは密かにメモしています。当然ですが、他の子がした質問と同じ質問をすることは決してありません。ところが、鈍感な子は、他の子が先生に質問している内容には全く興味を示しません。そもそも、誰かが先生に質問していること自体に気づいていない場合すらあります。そのため、「他の子が先生にしたのと同じ質問を、その数分後に再びする」ということが度々あるのです。＜「鈍感」な子は自分の実力を客観視できません＞鈍感な子は、自分の実力不足についても鈍感です。いや、それどころか自分の実力を過信する傾向が強いです。たとえば、前回出した宿題に関して、ある生徒から質問が出たとします。なかなかの難問です。先生側も、「これは必ず質問が出るだろうな・・・」と授業前に予測していた問題です。そこで、「では、今○○君から質問が出た問題を解説します。分からなかった人は解説を聞きなさい。大丈夫な人は、次のページを進めていなさい。」と先生が指示を出したとします。ここで、成績の良い子は、たとえ自分が解けた問題でもきちんと解説を聞きます。なぜなら、もしかしたら自分とは違う考え方や別解を先生が示すかもしれないからです。あるいは、「自分の考え方で間違いはなかったのだ」と確認するためかもしれません。あるいは、「一応自力で出来たけど、先生の話を聞けば、自然と復習になるから聞いていよう！」という考えかもしれません。毎年自校作成校に合格する子の多くはそうです。ところが、成績の悪い子は、ここでも鈍感です。「自宅で答えを見て、何となく分かった大丈夫だろう」と先生の解説を聞かないのです。実は今週も、ある学年でこのケースがありました。ある男子生徒が数学の質問をしてきました。なかなか難しい問題でしたし、重要な問題でもあったので、黒板で１０分ほど解説を行いました。ところが、クラスで最も「数学が苦手な子」が全く聞いていない。それ以外の子は解説を聞き、板書をきちんとメモしているにもかかわらず・・・。そして、その数分後、先ほど黒板で解説した問題と全く同じタイプの問題がテキストに出てきました。先ほど解説を聞いていた子達は解けているのですが、案の定、ひとりだけ解けずに苦しんでいる子がいます。先ほどの解説を聞いていなかった「数学が苦手な子」です。万事がこのような感じです。＜鈍感であることのメリットは、勉強面においてほとんどなし＞「鈍感」という言葉の持つニュアンスはなかなかキツいのですが、でもやはり「鈍感」という言葉がイメージとぴったりなので、今回は「鈍感な子」という言葉を選択しました。「鈍感力」なんて本が以前ベストセラーになりましたが、勉強に関しては敏感（ビンカン）さの方が数倍重要です。敏感さこそが知的好奇心を呼び起こし、勉強ができるようになることに貢献します。一方、鈍感（ドンカン）な子は、何に対しても鈍感であり、興味を示しません。「どうでもいいや」という覇気のない生活を送る子もいます。時に鈍感さは、たくましさや精神的なゆとりを生むこともあるでしょうが、こと勉強に関しては、鈍感であることのメリットは１つもないと言えます。タグ：都立高校入試 自校作成入試 西東京市 塾 難関校 トップ校 自校作成校 グループ作成校 西 国立 日比谷 戸山 新宿 西武柳沢 田無 東伏見 ひばりヶ丘 保谷 進学塾 東京都立 塾 高校入試 東京都立 都立専門 鈍感 成績の伸びない子
2014年05月28日
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【重要】3/15 中３Ａクラス「丸付けと解き直し」
＜本日の授業＞（１） 漢字テストほとんどの子が満点を取れています。自己採点形式で行っておりますが（自己採点後、私は一通りチェックしています）、間違っているにもかかわらず丸を付けているケースがあります。これは絶対にやらないようにしてください。この状態の子は自学自習が出来ません。すなわち、全ての問題について、先生が丸を付けてあげないと勉強出来ないということですので、基本的に上位校に合格することもできませんし、大学受験にも対応できません。これは、一人で歯磨きやお着替えが出来ないのと同じことです。勉強面に関して言えば、「赤ちゃん」と同じレベルです。（２）数学：因数分解各自、十分に練習を積み、次回の授業に臨むこと。とにかく、授業で教えたことを次回までに出来るようにしてくること。それが出来ればグループ作成校で他の受験生と互角に勝負できます。＜今日の話１～丸付けについて～＞問題集を解いた後に行う「丸付け」は大変重要です。丸付けの目的は、出来る問題と出来ない問題の「仕分け作業」をすることです。 たとえば、ある工場で作った製品を「良品（商品として出荷して大丈夫なもの）」と「不良品（お客様に出してはいけないもの）」に仕分けするのに大変似ています。自動車の部品で「不良品」を出荷してしまうと、その車を買った人の命を奪い、家族の人生を狂わせてしまう可能性もあります。また、自分が勤務している会社を倒産させてしまうこともあるかもしれません。食品会社が不良品を出荷してしまえば、お客様は食中毒を起こしますし、やはり自分が働いている会社を潰してしまうこともあるでしょう。このように、「仕分け作業」とは大変重要であり、丁寧に集中して行わないといけません。だからこそ、私は「問題を解くのは速く！反対に、「丸付け」はグンとペースを落とし、ゆっくり丁寧にやる！」といつも言っているのです。一般的に、丸付けの雑な生徒は成績が低迷します。 繰り返しますが、丸付けの目的は、出来る問題と出来ない問題の「仕分け作業」をすることです。ところが、この「丸付け」が不正確だと（間違っているのに丸を付ける）、不良品の知識をそのまま入試会場に持って行くことになります。当然、不合格になります。不良品の知識を持ってきた受験生など、高校側は必要としていないのです。とにかく、丸付けをゆっくり丁寧に行ってください。左手に定規を持ち、その定規を解答集にあて、ミスがないよう正確に丸付けを行ってください。＜今日の話２～解き直しについて～＞宿題で解き直しをしていない生徒がいました。正直、このレベルの話をしたくないのですが…。本人が頑張りたいと言って入塾した子です。しかし、中３になって２回目の宿題でこれです。こうしたレベルの話は小学校段階、遅くとも中１初期の段階で終わりにしたいところです。以後させないでください。 では、解き直しについて説明します。 丸付けをして、「良品」と「不良品」の仕分け作業をします。その結果、×がついた問題は「不良品」ということになりますよね。この「不良品」をそのまま試験会場に持って行ってはいけません。 ↓だから、丸付けの次の段階として「解き直し」があるのです。ところが、残念ながら解き直しをしていない生徒がいました。このことを工場の例で喩えて言えば、仕分け作業をして、せっかく「不良品」だと判明したモノを、そのまま修理もせずに全て捨ててしまうのと同じことなんです。 もちろん、食料品であれば、不良品は食中毒を起こしてしまうので廃棄して良いでしょう。しかし、修理をすれば使える類のモノまで破棄してしまうのは大変もったいないです。そんなことをしていては、会社のコストはかさみ、利益はドンドン少なくなります。勉強にも全く同じことが言えます。せっかく「仕分け作業（丸付け）」を行い、「不良品（間違い）」を発見したにもかかわらず、その不良品を「修理（間違い直し）」しないで、ほったらかしにしてしまう。これでは、勉強によって得られる利益はドンドン減ってしまいます。「時間」というコストがかさみ、「労多くして功（益）少なし」ということになりかねません。全塾生に言っておきますが、間違った問題を解き直すなんていうのは当たり前のことなんです。もし、丸付けをした後に解き直しもせずに放置するのであれば、だったら最初から丸付けなんてしなければいい。こんなレベルの話をされているようでは、とてもではないですが、グループ作成なんて不可能です。ちょっと想像してみてください。そんなレベルの子がトップ校に何人いると思いますか。＜今日の話３～メモを取る～＞君たち、話の聞き方悪いですよ。特に男子。ボケーッとメモも取らずに聞いてるだけ。昨年の中３クラスと違って、そんなに実力がある子はこのクラスにはいません。どんどんメモを取ること。＜伝達事項＞（１）本日の宿題とは別に、Ｐ２０の解法については「ノートまとめ」を必ずしておくこと。今年の中３Ａクラスの皆さんの場合、２学期には絶対に忘れているはずです。後から見て分かるように解法をまとめておくこと。※２数ＡとＢの最大公約数をＧ、最小公倍数をＬとした時、ＡＢ＝ＧＬが成り立ちます。覚えておいて損はないかもしれませんが、これはあくまでも別解です。別解の前に解説した解法の方が一般性・汎用性が高いです。 （２）次回英語の授業では、テキストを２冊とも使用します。必ず持ってくること。大変重要な単元です。忘れ物をして帰宅することになると、今後の英語の授業に付いてこられなくなります。タグ：都立高校入試 自校作成入試 西東京市 塾 都立難関校 都立トップ校 都立自校作成校 グループ作成校 西高校 国立高校 日比谷高校 戸山高校 新宿 西武柳沢 田無 東伏見 ひばりヶ丘 保谷 三鷹 三鷹市塾 吉祥寺 武蔵野市 武蔵野塾 西東京市 西東京市塾 小平市 小平市塾 東久留米市 東久留米市塾 武蔵境 三鷹駅塾 吉祥寺駅塾 武蔵境駅塾 進学塾 東京都立 塾 高校入試 東京都立 都立専門
2016年03月15日
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合格体験記（新宿高校）
都立新宿高校に合格した子が合格体験記を書いてくださいました。私は中学一年生のときにキャラベルに入りました。母が塾探しをしていた際にこのブログを見つけ、勧められたことがきっかけです。入塾テストを受けたときに初めて石崎先生を見て、ブログの印象とは違ったため驚きました。※よく言われますが、一体どのようなイメージなのでしょう・・・一年生の頃は、配られたテキストを何の目的も無いまま解いていました。キャラベルに入るまでは、どこの高校に行きたいか、と考えたことがなかったのです。 しかし一年生の期末考査の理科で酷い点数を取ってしまい、そこで急遽先生にお願いして面談をしていただきました。そのときに「お嬢様の様な勉強をしている」と言われてしまい、勉強に対する必死さが足りないことを指摘されたためショックを受けたことを覚えています。その日から先生に教えていただいた勉強方法をやり、ニ年生の頃には大分安定した点数を取れるようになりました。※精神論になりますが、最終的には「必死さ」「真剣さ」が合否を分けているように思えます。何を言ってもなかなか響かず、授業中もダラダラと勉強している子が多かった印象の13期生の中で、彼女は真剣なまなざしで勉強している数少ない子でした。授業中に私が言ったことをすぐにメモを取る姿が印象的です。13期生は、勉強法などを話してもメモを取っている子が少なく、あまり多くのことを伝えることが出来なかったことが残念でした。なお、在塾生の話にうつると、現中1、中2クラスはほとんどメモを取っている様子がないので、勉強法の話を始めたらメモを取る習慣をつけてほしいところです。ただ、強制的に形だけメモを取らせてもあまり意味がなく、本人が本当に必要と思っていなければ、メモを取ってもただのゴミ（古紙回収行き）です。それまでは教科書は全く見ずワークを反復するだけ。今となっては本当に意味のない勉強をしていたと思います。※在塾生のみなさんへ。↑ここ、本当に重要な指摘です。勉強の基本は教科書です。冗談抜きで、30回から50回くらい読み込んでほしいです。この数字は大げさではなく、私は本気で言っています。特に英理社の基本は教科書です。英語・理科・社会の点数が上がらない子は教科書を50回読みこんでみてください。学年100位くらいの子でも一気に学年トップ５に入る可能性もあります。 勉強法を変えたことで少し自信がつき始めた矢先、三年生のクラス分けの際に先生から「例年通りAクラスに入れる人は今から言う人のみです。」と伝えられ、そこに私の名前はありませんでした。。。※13期生は例年であればBクラスで勉強した方が向いている子が大勢いたのですが、Bクラスが早々と満席になってしまったため、やむを得ずAクラスになってしまいました。多くの子がAクラスの課題に付いてこられなくて、ちょっとかわいそうな面がありました。でも、今回合格体験記をかいてくれたOさんは頑張ってついてきて、見事新宿高校に合格しました。他にも、同じく新宿高校に合格したMさんも同様です。中1時オール３（９科27）から９科42まで上げて新宿高校に合格しました。二人とも、本当に授業中の視線と姿勢が素晴らしかったです。 また、この時期から新宿高校に憧れを抱き始め、このニつの出来事がきっかけで私は真剣に『高校入試』に向き合うようになります。 夏休みには400時間勉強を達成し、各Todoを期限内に終わらせ、ハイレベルのテキストを何度も何度も繰り返したところ、模試で安定して新宿高校のS判定をとることができました。また、ずっと夢だったオール５をとることができました。 最後の通塾日には先生から「いつも通りやってくれば大丈夫」とのお言葉をいただき、当日は八周以上繰り返したハイレベルと先生が今までに配ってくれた手紙で心を落ち着かせて、「絶対合格！」の気持ちでテストを受けました。※今年は、クラス全体に対しては「いつも通りやれば大丈夫」との声かけを行いませんでした。残念ながら「いつも通りやったら落ちてしまう」という子が大勢いたので、さすがに嘘をつくことは出来ませんでした。そこで、最終日に1階受付に挨拶に来た子達には「いつも通りやれば大丈夫」と個別的に声を掛けました。ちなみに、最終日に「3年間ありがとうございました。」とわざわざ1階受付に挨拶に来た６名は全員合格でしたね。まあ、そういうことなのかな～という感想です。挨拶は大事です。一番大切です。初めの挨拶と終わりの挨拶。それだけはきちんとするようにしてください。が、しかし、自己採点をしたところ国語と社会で自己最低点をとり、理科で失敗してしまいました。 それでも「数学と英語は取れたから大丈夫だ！！」と持ち前のポジティブさで(かなりポジティブです)、家族の心配をよそに合格発表日を待ちました(笑) いざ迎えた合格発表日当日、自分の番号を見つけた瞬間、涙が出てきて、心の底から『キャラベルに通えてよかった』と思いました。 私が言うのはおかしいかもしれませんが、先生から教えていただいた勉強法をしっかり続けていくことができたら、きっと良い結果が出るはずです。先生から教えていただいたことはたくさんありましたが、基本的な計算演習や基礎英語、音読をおろそかにしなかったことが今回の結果に繋がったと感じます。※在塾生にお伝えしておくと、NHKの基礎英語はやった方が良いと思います。あと、作文力が弱い子は、「新聞の投書欄写し」をやりましょう。コラムや社説は難しすぎてダメです。投書欄が良いです。投書欄は全て時事ネタですし、素人の文章なのでそれほど内容は難しくありません。それでいて、新聞社に採用されているので文章自体はどれも整っています。最後になりますが、キャラベルには知り合いが誰一人としておらず、そして私語厳禁なので三年間誰とも話したことはありません。しかしそれは全く苦ではなく、共に怒られ、成長し、最後まで走り続けたこと、共に受験という競技で戦い続けたことはとても良い経験になりました。キャラベルを見つけ、勧めてくれた母や塾の帰りに車で迎えに来てくれた父には感謝しかありません。そして私を第一志望校である新宿高校に導いてくださった石崎先生、本当に三年間ありがとうございました。これからは先生のおもしろくて役に立つお話を聞くことができないと思うと寂しいですが、三年後に良い報告ができるように頑張ろうと思います！(ちなみに、安倍前首相のモノマネと先生のご友人のお話がとても好きでした。)※現在、岸田総理の物真似を練習中です。ちなみに、岸田総理の言っている「新しい資本主義」ですが、「新しい」と「資本主義」をそれぞれ反対語に変えると、マイナスとマイナスで元の意味に戻るので、「古い社会主義」と同義ですね。
2022年03月12日
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仮内申でる
お久しぶりです。中3の添削やその他もろもろの作業が立て込んでおり、ブログを書く時間がありませんでした。（ワールドカップを見る時間はある！）ちょっとここで寝てない自慢をすると、先週1週間で20時間くらいしか寝ておらず、妻から「死ぬよ」と言われています。今も徹夜作業が終わり、これから帰るところです。（今日はさすがに寝ます）全く関係のない話ですが、プロ野球の現役ドラフトというものが行われまして、いまいちルールが飲み込めなかったのですが、どうやら西武が阪神の選手を指名したら、次は阪神の選手がソフトバンクの選手を指名し、そしたらソフトバンクの選手が日ハムの選手を指名し・・・みたいに進むのですね。つまり、「夜のヒットスタジオ」のオープニングみたいな感じか・・・としみじみ（あはれにをかし）しながら、本日は異邦人を歌っていました。※先日の髭男の「i love」のエピソード１（声が枯れた編）とエピソード２（エレベーター編）は各クラスで話したのでカット。＜中３Ａクラス＞◆仮内申が出そろいました。クラスの４分の１の子がオール５。クラスの３分の１が９科４３以上という優秀な学年でしたが、一方で半分が９科３８以下という２極化が激しい学年でもありました。内申が悪い子は授業中の反応一つとっても、こちらの質問に対しにべもなく返事をするというか、「まあ、学校でもこういう態度なんだろうな」という子が多いように思います。参考までに、９科38以下の子達で自校作成校を狙っている子達は、2年前に比べ相当厳しくなっていることは付け加えておきす。2年前までは、当塾では9科35～38で新宿や国分寺に合格した子が大勢いました。戸山もいました。ところが昨年の入試あたりから、私が想像していた以上に新宿と国分寺が厳しくなっています。都立中高一貫併設校が完全に募集を停止し、上位層の子達が進学する高校の定員が減少していることを鑑みると蓋し当然のことかもしれません。オール４前後で、偏差値が65に達していない場合は、素直に撤退するのも選択肢の一つかと思い始めました。（←昨年までのキャラベル生は9科35の場合、ほとんど自校作成校を受験していましたが、ちょっと厳しくなってきましたね）◆中3生の中には、「予想以上に内申が上がってビックリしている」という子もいました。昨年の中３生の中にも、「ビックリするほど内申が上がって驚いた」という子達がいて、その子達に出てくる次なる悩みは「では、志望校をもっと上げてもいいのではないか」というものです。ただ、これに関しては冷静に数値を見た方が良いと思います。確かに、内申点が予想以上に上がっている子は素晴らしいです。私から見ても、授業中の姿勢や目つき、真剣さが明らかに１学期とは変わっており、その点は評価できるのですが、一方で悪い見方をすれば、「本来の（定期試験の）点数以上の評価が付けられている」という見方もできます。（本来の実力よりも高い内申が付けられているということ）その状態で志望校を上げると、当日点で逆転される可能性も大なので、そこは気をつけてください。◆なお、今年の塾生で、オール５（９科４５）と９科４４の子で推薦入試を受ける子は一人もいません。理由を聞くと様々ですが、「実力（一般入試）で受かりたい」という理由を挙げた子が数名いました。ある子は、推薦入試で入学し、１学期段階でクラス順位が真ん中より下になってしまうと、「あの人、推薦入試だし・・・」みたいなレッテルを貼られることが嫌とのことです。その後の大学受験でも結果を残せないと（←自校作成トップ校から大学受験ではＭＡＲＣＨ全落ちなど）、「やはり推薦入試で入った人はダメだね・・・」「高校受験ピークだったね」みたいに見られることもあり、それを避けたい気持ちがあるようです。また、推薦入試に合格すると、その段階（１月）で「本気の勉強」は終わってしまいます。あとは入学式までダラダラ。当塾の目標は、高校入学後も上位でいることです。同じ自校作成校に合格したのに、ある高校では、１学期の中間テスト（数学１）で、クラストップは９７点、最下位は２７点。ここまで差が付いています。後者の子は、これでは大学受験は失敗確実。その差はどこで生まれるのかは明らかです。２月と３月の過ごし方です。昨年も推薦入試ゼミ申込者はゼロ名でしたが、今年もキャラベルの塾生は一般入試で勝ち抜き、高校で上位に入ることを目標にしていきましょう。◆模試の復習をしていない子が多いので、12月13日(火)と12月15日(木)は模試の復習をしてください。◆本日の模試の復習もしておきましょうね。◆古文ゼミを受講していた生徒は、古文の復習も定期的に入れていきましょう。中堅私立の場合は、1学期の基礎ルール編と最後に赤マーカーを入れた最重要50語を覚えれば大丈夫。早慶を受験する子は、ルール集を丸暗記して、後期「難関古文ゼミ」で教えた解き方（出題者の意図を見抜く／難しいことや知らないことに直面したら、あなたがそこでどう対処するかを高校側は見ています）を実戦すれば合格点は取れます。少なくとも、他の塾で早慶対策をしている子達よりも、短い時間で効率的に対策ができるので頑張りましょう。約一年間勉強してきて、古文も現代文も英語も「論理的に解く」とはどういうことか少しずつ分かってきたと思います。「大量に問題を解いて慣れればいい」という考え方も否定しません。いや、むしろそういう段階は必要だと思います。ただ、その物量作戦に、石崎が塾で公開している「解き方」を入れれば、鬼に金棒、姉は鐘紡です。これからの過去問演習に活かしてください。数学はハイレベル数学の解き方を全てマスターすれば、他塾生に負けることはまずないでしょう。その上で、昨日の通常授業で教えたような考え方に慣れていけば、共通なら９割、自校でも７割～8割いけます。※相変わらず、「仮内申はまだ変わる可能性があるから」とくだらない脅しをしている先生方がいるようですが、忌諱に触れることもないのでそっとしておいてあげましょう。彼らにはそうやって押さえつけるしか術がないのです。＜中3Ｂクラス＞◆課題がたまっている子がたくさんいます。（一人を除いて）社会の暗記も今週中に片付けましょう。◆高校受験は受験の中で最も簡単な戦いです。大学受験、中学受験、小学受験（お受験）、資格試験、検定試験、高校受験。この中で最も簡単なのが高校受験（早慶私立は除く）。これは指導者側の観点からも同様で、だからこそ、素人の人でも、地頭の良くない塾長でも、自分で問題を解けない先生でも、高校受験塾で指導することは可能です。だから、アルバイト情報には「未経験可、短大生可、主婦可」（中には高卒可のところもあり）と書いてありますし、フランチャイズ塾の開業資料を見ると、全く業界経験がなくても可と書いてあります。中学生の内容というのは、そのくらい簡単な内容を扱っているのです（義務教育ですしね）。極端な話、塾に行かずに親が教えたって内容的には大丈夫。その程度の中身です。それらで点数が取れない、偏差値が50に届かないというのには様々な要因がありますが、やはり最大の要因は「勉強不足」だと思います。そして、勉強不足の具体的な中身ですが「暗記作業から逃げている」という点が大きいと思います。中学段階で成績が低迷している子達は・先延ばしの天才・めんどくさがりやここに極まり・つらいことからの回避能力センス◎（←パワプロ風）・将来への予見能力ゼロ・時間にルーズ・諦めるまでの時間が光の速さレベル・常に悲壮感を持ちながらのネガティブ感情・継続の力ない・自己中心派（なんでも他人のせい）です。これらが複合的に絡まり、課題を終えることができません。Ｂクラスの皆さんは、金曜日までに社会の暗記（８月締切）を片付けましょう。理科の動画（5月締切）も早く終わらせましょう。国語の自主課題（7月締切）も提出してください。社会の課題（8月締切）はもう無理なのでやらなくていいです。他にもやることは盛りだくさんです。＜中２クラス＞450点以上が増えてきた一方で、400点以下や350点以下も大勢います。2極化が激しいクラスです。５科目で最低420点程度はないと、Ａクラスの授業へはついて行けないと思います。５科420でもギリギリです。ついて行くにはかなりの努力が必要です。過去の中3生は皆さんＡクラスの大変さを分かっていますが、中2段階では「これから頑張れば何とかついて行ける」と思っています。今年の中3Ａクラスも昨年の中３Ａクラスも「どうしても」とお願いされたために、仕方なく悩み悩みＡクラスでスタートした子達が数名いましたが、やはり9月以降ついて行けなくなってしまいます。今年度からは心を鬼にして、クラス分けは完全に塾主導で行います。そのため、来年度ですが、中3Ｂクラスは満席になりました。これ以上は入りきらないと思います。反対に、来年の中3Ａクラス（自校作成校を目指すクラス）ですが、ここ数年では記憶にない位、定員に空きがあります（半分くらい空いています）。中３Ｂクラスに入るみなさんは、中3の1学期で高得点を取れば、夏からＡクラスへ戻れるので、基礎からやり直しましょう。というより、どうにか戻ってください。現状ではＡクラスよりもＢクラスの方が人数が多くなりそうな勢いで、私としてもそれは避けたいので。※今年度、中２Ｂクラスに行った子達の中には5科目450点前後（学校のクラスで３位から５位）にまで成績を上げて、中3からＡクラスに戻る子もいます。本人達はＢクラスのペースと環境が合っているようで、Ｂクラスにいたい気持ちもあるようなのですが、定員の関係上、Ａクラスへ行ってください。ごめんね。
2022年12月11日
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【新中3生、新中2生の皆さんへ】
新中1生向けのご案内は1つ前のブログをご覧ください。（１）新中3生、新中2生の新年度授業スタートは以下の通りです。◆中3Bクラス 3月7日(木) 16時20分スタート◆中3Aクラス 3月5日(火) 19時20分スタート◆中2Aクラス 3月4日(月) 19時20分スタート◆中2Bクラス 3月6日(水) 16時30分スタート（２）「新年度のテキスト」を配ります。 ※前年度のテキストは持ってこなくて構いません。ただし、授業前にやることがない（手持ち無沙汰）ならば、何か持ってきてもかまいせん（漫画など勉強に関係ないものは不可）。 ※新しい教材を配付するので、筆記用具、ノート、ファイル以外は持ってこなくて大丈夫です。※一度に全ての教材を配ると、重さで鞄が壊れたり、帰り道の自転車走行でふらついたりするため、初日は最低限のものだけお配ります。但し、中3生はそれでもかなり重くなるので念のため手提げなどを持ってきた方が良いかもしれません。また、帰宅時の自転車走行にはくれぐれもご注意ください。※当日、雨が降った場合、新しくもらった教材がいきなり雨でびしょ濡れになってしまうこともあるかもしれません。もし雨天の場合はビニール袋などを持ってくるといいでしょう。（３）学年末試験の点数を調査するので、メモしてきてください。※在塾生は一階受付には来ないで結構です。得点記入票は2階でお渡しします。（４）授業は毎回「2階教室」で行います。※新入生は初日のみ1階に来てください。案内いたします。※各クラス、20分前から入室可能です。（直前まで授業を行っている場合、清掃作業・消毒作業があるため）※昨年から在籍している子達は直接2階教室へ。初日は緊急の用件が無い場合は1階受付に立ち寄らず、2階で授業開始まで待機していてください。※電子黒板に座席が書いてあります。視力、身長の伸び、利き手などによって若干変更（席替え）してあります。※タオル・ハンカチを持ってくるようにしてください（厳守）。2024年度残席状況中3Ａクラス 満席中3Ｂクラス 満席中2Ａクラス 残席あり中2Ｂクラス 満席中1クラス 満席
2024年02月29日
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10/31 中１「たしかに～しかし・・・」構文
本日は読解ルール９の「たしかに～しかし・・・」構文を使い、短文作りをしました。私がお題を２つ挙げ、それに対し、指名された子が「たしかに～しかし・・・」構文を作るというものです。例えば、ある子には、「メガネとコンタクトレンズ」というお題を与え、それについて「たしかに～しかし・・・」構文で例文を作ってもらいました。また、ある子には、「黒板とホワイトボード」というお題を与え、「たしかに～しかし・・・」構文を作ってもらいました。ある子には「プーマとアディダス」、ある子には「美術部とテニス部」、ある子には「日本とアメリカ」など、各自にお題を与え、それに対し例文作り。 １つめのポイントは、「たしかに」の後ろで、一般論を述べたり、反対意見に対する目配りをしたりするということです。そして、「しかし」のあとで主張を述べる。日常生活を進めていく際にも、自説を述べるだけでなく、いったん相手の意見を聞くということは大切な観点です。 もう１つのポイント。それは、「たしかに」の後ろにある要素と「しかし」の後ろにある要素は、対比されています。この点にも注意してください。 また、こうして覚えた表現は、学校の作文や日記などで実際に使ってみることにより、徐々に自分のものとしてください。そうすれば、本文中に出てきた時もすぐに気づくはずです。 国語の授業の後は、各自テスト勉強に取り組んでもらいました。それについては、また後日書くかもしれません。 タグ：都立高校入試 自校作成入試 西東京市 塾 難関校 トップ 校 自校作成校 西武柳沢 田無 東伏見 ひばりヶ丘 保谷 進学塾 東京都立 塾 高校入試 ハイレベル 国語 たしかに～しかし 譲歩と逆説 反対意見への目配り
2012年11月01日
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合格体験記（国立高校）
都立国立高校に合格した子が合格体験記を書いてくれました。※青文字は塾長コメント私はキャラベルに約一年半通っていました。最初の授業では周りの生徒の真剣さと先生が話し始めたときにすぐにメモを取る姿に圧倒されました。ただ、先生が怖いと聞いていたので心していましたが、先生はとても優しく授業も面白かったことが印象に残っています。※大手塾から転塾してきたのですが、入塾して数日後、お母様から、「授業がめちゃくちゃ分かりやいと喜んでいます。『もう、ぜんぜん前の塾と授業の中身が違う』と言っています。ありがとうございます。」とお電話を頂きました。ありがとうございます。中三の夏休みには先生が400時間勉強すれば受かると言っていたので、「目標は高く！」と思い500時間を目標に勉強しました。部活もあり、結果は目標に届かず450時間となってしまいましたが、ここまで本気になって勉強できたことは私の自信にもつながりました。九月からはハイレベルも始まり授業の予習と復習に追われ、まさに光陰矢のごとしでした。そして気づけば私の目の前にあったのは入試まで残りあと三か月と模試の●判定という現実。さすがに志望校を変えるかどうか迷いましたが、どうしても国立高校に行きたかったので志望校は変えず、今まで以上に一生懸命勉強しました。そして12月の自校作成模試ではC判定、1月にはB判定までもっていくことができました。ただ、最後の模試のそっくり模擬が過去最低偏差値＆判定が●でした。さらに私は国立高校を受ける中では内申も低くESAT-Jも周りより低かったので、志望校を下げるか本当に迷いました。迷いに迷って石崎先生に相談したところ、背中を押すようなアドバイスを下さり、国立高校を受験することに決めました。そこからはもう退路は断ち、キャラベルの●●法を何度も行いました。部屋には国立高校の写真をはり、一日三回拝みました笑。また、お風呂では親にプリントをラミネート加工してもらい社会の暗記を行ったり、学校の休み時間も勉強したりしました(周りからはすごく接しにくい人と思われていたそうです笑)。国語はなんとなくで解答しがちでしたが、しっかり根拠をもって答えられるようにしたり、苦手な作文も添削を出すように心がけたりし、克服しました。当日は緊張しすぎて国語の文章の意味が全く分からず、英語も苦手な内容で何言ってるかわからない状態でした。しかし石崎先生が言ったある言葉を思い出し、最後の理科まで諦めませんでした。終わってからは絶対落ちたと思い自己採点もせず問題は封印しておきました笑。受かったと分かった時には本当にうれしかったです。もっと前から勉強しておけばよかった、小テストも毎回満点を取れればよかったなどという反省は数えきれないほどあります。これらの反省を大学受験で生かせるようにしたいです。いつも応援してくれた家族、そして石崎先生の存在がなければ合格できなかったと思います。また、周りの人たちのペンを走らせる音で私も頑張ろうと何度も思うことができました。顔も人数もわかりませんが一緒に勉強できて本当に良かったです。本当にありがとうございました。国高ライフ、全力で楽しみます！
2023年12月16日
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入試結果（15期生） 20時段階
＜都立 自校作成校 14名＞青山（1名）国立（1名）国際（1名）国分寺（4名）新宿（1名）立川（２名）戸山（2名）西（2名）※今年はここ数年で最も自校作成を受験する子が少ない年でした。１年前の予想では、私の中でもっと少なく、「もしかしたら5名くらいになるかな」というところだったのですが、どうにか10名を超えました。本当に皆さんよく伸びたと思います。※特に、新宿に合格した男子１名、国分寺に合格した男子２名は、中１や中２段階ではとてもではありませんが、自校作成校はもちろんサンキタ、豊多摩も難しいという状態でした。学校の定期試験では３００点台。成績に２がある子もいました。国分寺に合格した男子の一人は、中１の時にあまりにひどい点数で、中２からは中２Bクラスに在籍していました。そこからの大逆転です。信じられないくらい伸びました。もう一人の男子も入会時にいったんお断りしたくらいの状態でスタートしたものの、中１と中２では定期試験で３００点台を取ってくる状態。そこからの逆転です。国分寺に合格した女子2名も最後まで合格可能性が伸びず、一人の子は１月の自校作成もぎでも合格可能性は20％のE判定。もう一人の子も中１から問題点山積みで定期試験も３００点台。あまりに勉強しないので、毎回強制的に自宅勉強ノートを提出するような有様。国分寺高校は４人ともかなり厳しい戦いでしたが、果敢に挑みどうにか合格を果たしてくれました。（一般的には、三者面談などで受験するのを止められるケースです）※今年度は数年ぶりに日比谷を受験する生徒がいなかったのですが、来年以降は日比谷合格を再び出していきます。＜都立 共通問題校 ＞小平外国語（１名）多摩科学技術（1名）保谷（１名）武蔵丘（1名）武蔵野北（5名）※多摩科学技術、小平外国語は当塾からは久しぶり（10年ぶりくらい）。嬉しい。＜私立・国立・高専など＞錦城國學院久我山十文字西武文理中大杉並東京工業高等専門八王子法政大附属立教新座早稲田高等学院いろいろ書きたいことがあるのですが、大変申し訳ありません。新年度の準備諸々が終わらなそうで、このあたりで。時間があれば追記します。
2024年03月01日
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合格体験記（国分寺高校）
都立国分寺高校に合格した子が合格体験記を書いてくださいました。青文字は塾長コメント私の高校受験はマイナスからスタートしました。 2年までは比較的安定していた内申を3年2学期には4も下げてしまいました（リレハンメルの原田現象）。仮内申が出てすぐ、共通問題校に変更したほうが良いかを相談すると、石崎先生から「志望校変更は最後の最後に決めればよい」と言われ、それを信じて勉強を続けました。国分寺高校の入試では国語で点数を落としてしまったのですが、石崎先生の指示に従って、コロナによる休校期間に理社を徹底的に反復（ワークは社会7回、理科５回、受験までに過去問13年分を5回）したことで安定した得点源となり、国語をカバーすることができたのだと思います。※彼は国語は得意だったのですが、当日失敗してしまいました。ただ、これも想定内で、国語は２つの理由から当日に崩れやすい科目です。こうしたことを想定した上で、受験戦略を練る必要があります。 入塾からの三年間を振り返ると、クラスで一人だけ宿題の直しができていなかった時などたくさん注意を受けましたが、中でも忘れられないものがあります。受験が迫った中3の冬になっても、私は苦手な数学や英作文から逃げてしまっていました。それを授業中に石崎先生から指摘された時には自分が情けなくて仕方がありませんでしたが、そこで苦手と向き合う覚悟が決まり、最初は「（文法的にめちゃくちゃ、非文・フラグメントの連続で）点数が付けられない」と言われた英作文も少しずつ書けるようになっていきました。もしあの時に叱られていなかったら、受験結果も今と違っていたかもしれません。 本気で叱ることを避ける人が多い中でも、石崎先生は本気で叱ることで自分と正面から向き合ってくれました。 キャラベルは厳しいと言われることがあります。確かに厳しいですが、高校受験だけではなく、大学受験に向けた勉強方法、社会人として守らないといけないルールや礼儀も石崎先生に厳しく教えていただいたことで、私は成長できたのだと思います。入塾からしばらくは「目が泳いでいる」と注意されたほど緊張し、叱られた日には落ち込みましたが、石崎先生との出会いは私の宝物です。三年間本当にありがとうございました。進学塾キャラベルタグ：都立高校入試 自校作成入試 西東京市 塾 都立難関校 都立トップ校 都立自校作成校 西高校 国立高校 日比谷高校 戸山高校 新宿高校 国分寺高校 西武柳沢塾 田無塾 東伏見塾 ひばりヶ丘塾 保谷塾 三鷹市塾 吉祥寺塾 武蔵野市塾 武蔵野塾 西東京市塾 小平市塾 東久留米市塾 武蔵境塾 三鷹駅塾 吉祥寺駅塾 武蔵境駅塾 進学塾 東京都立 塾 高校入試 東京都立 都立自校作成塾 私立難関塾 早慶附属
2021年03月08日
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入試結果（14期生） 14時段階
14期生の進学先です（50音順）＜都立 自校作成校 19名＞国立（3名）国分寺（１名）新宿（4名）立川（２名）戸山（３名）西（2名）八王子東（１名）日比谷（３名）※今年は日比谷、西、国立、戸山、八王子東は合格率100％でした。日比谷はここ10年で15名受験14名合格です。私の授業内容が日比谷の問題傾向（論理）に合っているように思います。※昨年あたりから新宿のレベルが1ランク上がっているように思います。内申と偏差値がどちらも揃っていないと、合格しづらくなった印象です。また、毎年当塾の塾生同士の戦いになってしまっている面があり、これはどうにかしないといけないと深く反省中です。もう少しぶっちぎりの合格圏まで持って行けるよう努力します。＜都立 共通問題校 6名＞小金井北（１名）小平（１名）石神井（２名）武蔵野北（２名）※毎年ですが、バランス的に、都立共通問題校の合格者数が自校作成校の合格者数に比べ少なめです。来年以降の塾生は、もっと共通問題校の受験者が増えると思います。さらに研究を重ねます。＜私立 16名＞錦城（６名）慶應志木杉並学院聖徳成蹊拓一桐朋明星学園目白研心武蔵野大学明星早稲田実業※ここ5年間、当塾も私立志望者が増えました。上記は進学先しか書いていませんが、他にも早慶附属、MARCH附属、城北、巣鴨などにも合格者が出ています。入試おつかされまでした。コロナ禍の3年間にちょうど重なった学年でした。大変な3年間でしたが、いろいろとご協力いただき本当にありがとうございました。合格しても不合格になっても、ここまで培ってきた学力は増えも減りもしません。また、ここから新たなスタートとなります。しばらく、ゆっくりしてもいいでしょう。しかし、ここまで身につけた学力を維持するためには、水をやり続けなければなりません。大学受験はもうスタートしています。世の中には「ただただ入試が来るのを待っているだけの人」がいます。開成や桜蔭や灘やラサールには、中3段階で既に高校3年までの学習項目を終え、あとは入試が来るのを待っている人たちがいます。残念ながら日本には飛び級制度がないため、受験が来るその日をひたすらに待っているのです。それが「ただただ入試が来るのを待っているだけの人」という意味です。次のステージはそういう人たちとの勝負です。少し休憩をしたら、また新たなスタートを切ってほしいと願っています。最終ゴールは各自で決めてください。そして、そこに至るルートもまた各自で決める自由が皆さんにはあります。勉強法のヒントはこの一年間で話してきたつもりです。あとはそれを自分なりにブラッシュアップし、有意義な3年間になることを祈っております。
2023年03月01日
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合格体験記（小金井北）
都立小金井北高校に合格した子が合格体験記を書いてくれました。※青文字は塾長コメント私は中２の春からキャラベルに入りました。最初はめちゃくちゃ怖い先生がいて、宿題ももの凄い量だと聞いていたので、入塾までの期間母親とキャラベルのことを「スパルタ塾」と呼んでいました。※宿題はほとんどありません。特に中３生は。全国の塾で最も宿題が少ない部類になるので、宿題量を期待して入塾すると（特に保護者の方）、アレっと思うかもしれません。入塾面談の日は緊張しすぎて、先生からの質問に訳の分からない返答をしてしまいました。その後のことはもうあまり記憶にありませんが、帰りの車で父親が「あの先生は本物だ！！」と言っていたのを覚えています。そうしてキャラベルに入り、先生の授業の分かりやすさと周りの人の意識の高さに圧倒されながら、あっという間に1年が過ぎました。ところが、受験生になりやる気も格段に上がっていたつもりでしたが、私の内申への意識はまだ薄いままでした。これが今回の受験の最大の反省点だと思います。さらに話を聞く態度もきちんとしておらず、夏期講習中に先生に「授業中の反応が薄い」と怒られてしまいました。さらに「それだから内申が低いんだよ」とも言われました。そこで態度を変えようと心に決め、学校でも授業中よく頷くようにしました。これをすると眠気も飛ぶので良かったです。※誤解なきよう言っておきますが、彼女は決して授業態度が悪かったわけではありません。おそらく他塾さんであれば絶対に注意されないレベルの授業態度ですし、むしろ褒められるくらいでしょう。しかし、内申点を上げるレベルの授業態度ではなく、プラスの評価とまではいきませんでした。例えば将来の就職活動などを考えた場合、今のうちに矯正しておいた方が良いと思い注意しました。中学生には厳しいかもしれませんが、彼女は私の高い要求に応えてくれました。 そして11月に入り仮内申が出ました。（５科目の成績が大幅に上がったので）なんと換算内申が49！母親がとても驚いていました。ただ、実技教科が悪すぎました。テストで点数取れていなかったので当たり前なのですが。それでも私は特に危機感を覚えず、今までどおりの勉強を続けていました。先生はいつも「本番モードで勉強をしなさい」と言っていましたが、私はいつもだらだらとした勉強をしてしまいました。場所を変えたり制服で勉強するなど、もっと本番モードで勉強したらよかったな?と思います。ただ年末の勉強マラソンのおかげで、長時間勉強する集中力がつきました。大晦日の日も先生が紅白に出なかったため勉強できてよかったです。その点では福山雅治にも感謝しています。色々と反省だらけの受験でしたが、キャラベルで過ごした日々はとても充実していました。最初、石崎先生はめちゃくちゃ怖い人だと思っていたのですが、実はすごく優しい先生だということに気が付き、毎日の授業がとても楽しくなりました。直前期は相談にのってくださりありがとうございました。短い間でしたが本当にありがとうございました。3年後良い報告ができるように頑張ります！
2023年12月18日
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卒塾生の皆さん
皆さんが狙っているアレですが、そろそろブログにアップする予定です。
2024年02月22日
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合格体験記（日比谷高校）
都立日比谷高校に合格した子が合格体験記を書いてくれました。※青文字は塾長コメント私は小学6年生の３月にキャラベルに入塾しました。入塾１年前からブログを読み始め、石崎先生に対して厳格なイメージを抱いていたのですが、実際にお会いしてみると温厚な印象であったため驚いたのを覚えています。入塾当初は静かで私語が一切ない緊張感に圧倒されました。以前に少しだけ通った大手塾の雰囲気とは全く異なり、本当に勉強に集中できる環境であったと思います。石崎先生が教えて下さる勉強法はどれも私にとって新鮮でした。定期テストのオリジナル分析法に基づくひな型の作成、●●●●時間をとること、反復、音読。特に反復と音読に関してはキャラベルに通っていなかったらその重要性に気づくことすらできなかったと思います。そして３年生の二学期には「テスト分析法→ひな型改善」により、期末テストで自己最高点を取ることができました。３年間で４５０点を下回ることがなかったのも、この勉強法のおかげです。２年生の後半期、受験生になるのを前にして私の不安は内申点でした。しかし、まさにその悩んでいた時期に石崎先生が内申点のとり方について講義して下さり、それを実践して３年生の二学期にオール５をとることができました。また石崎先生の雑談も試験全般で役に立つことが多く、例えば英検２級のライティングで出題された問題は、その直前にされた雑談の内容を活用できるものでした。その他にも人生に役立つようなことばかりでしたし、受験が迫ってきた時期に私を支えてくれました。３年生の夏前までの自分はあまり勉強している方ではありませんでした。エンジンがかかり始めたのは夏休みからです。「ここで４００時間勉強を達成できた人が自校作成校に受かっている」という石崎先生の言葉を受け、今までのペースでは到底合格などするわけがないと自分を奮い立たせ、理科の問題集１～３年生分を再復習し、社会の問題集を４周し、共通問題校の過去問は英語と国語を終わらせて４００時間を成しました。９月にハイレベル演習が始まってからはより過酷さが増しました。キャラベルの先輩方も苦しんだハイレベル演習だけあり、幾度となく挫けそうになりました。しかし予習・復習は決して欠かさず、数学は８周し、英語と国語の文章は何度も読み返し、同時に課されていた秋のToDoも早めに終わらせました。※上記の赤文字が達成できた子は、大抵自校作成校に合格しています。and vice versa.しかし自校作成校の過去問演習、作文、英作文は先送りにしており、それらを本格的にやり始めたのは１２月に入ってからです。この時期に日比谷の受験を決めましたが、過去問は英語のみしか目標点をクリアできず、数学と国語は見るに堪えませんでした。V模擬では●判定をとっていたのでかなり落ち込みましたが、石崎先生が教えて下さった「●●●●●●法」により点数がじわじわと上がっていきました。最終的に日比谷は１０年分、国立、西、戸山、新宿は５年分、お茶の水女子も英語のみ５年分やりました。特に日比谷に関しては復習を繰り返し、苦手な国語は国立高校の過去問で鍛えられました。また理科と社会は全国入試問題正解（電話帳）に取組み、弱点補強を最後まで続けました。英作文と作文はそれぞれ５０枚ずつ書くという目標を達成して文章が整ってきたと先生にコメントをいただいて自信を持つことができ、１月の自校作成V模擬ではS判定を取ることができました。入試当日は社会と数学で失敗してしまいましたが、数学は失敗しつつも平面図形と空間図形は比較的よく解けました。数学に関してはハイレベルの教材をマスターできていれば大丈夫だと断言できます。また国語と英語のいずれも作文には手ごたえがありました。石崎先生がおっしゃっていた「作文、英作文はそれぞれ５０枚ずつ書いて、石崎の添削を受けておけば、ほとんどの作文の題材が網羅されるよ」という言葉がよみがえってきました。合格の二文字を見たときには石崎先生への感謝の気持ちでいっぱいになりました。キャラベルに通っていなかったら日比谷どころか自校作成校を受けることもできなかったと思います。高校入学後も石崎先生が教えて下さった勉強法を実践し、３年後に再び良い知らせをお伝えできるように頑張っていこうと思います。３年間本当にお世話になりました。
2023年12月30日
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都立入試２００字作文の段落分けについて
東京都立入試では２００字作文が毎年出題されています。その作文ですが、例年、「原稿用紙の使い方にしたがい、最初は１文字分あけるのですか。」「行の最後に○（句点）や、（読点）が来た場合は、原稿用紙の使い方にしたがい、下に○を書くのですか。それとも、次の行の１マス目に○や、を書くのですか。」「段落分けはする必要はあるのですか。」という質問を受けます。 答えは、「大問４の２００字作文については、全て原稿用紙の使い方にしたがってください」です。つまり、大問４については、「最初は１マスあけてから書き出し、段落もちゃんと分ける。」また、「句読点が行の最後に来た場合は、次の行の１マス目に書くのではなく、ちゃんと原稿用紙の使い方通りにその行の最後に書く。」ということです。 一方、大問３や大問５にある記述問題については、原稿用紙の使い方ではなく、きちんと制限字数を守ってください。つまり、行の最後に○が来てしまう場合は、次の行の１マス目に○を書くのです。 その理由を説明します。まず、都立高校の解答用紙を見てください。 ご覧のように、大問３と５の記述解答欄と、大問４の２００字作文の解答欄には大きな違いがあります。まず、白い矢印を見てください。白矢印の上にある解答欄は、「単なるマス目」になっていることに気づくでしょうか。このような解答欄の場合は、マス目に従い、５０字なら５０字以内に書くというルールがあります。この種類の解答用紙の場合は、原稿用紙の使い方に従ってはいけません。５０字きっちり書いてください。例えば、１行目の最後が「～でした」で終わりそうな場合は、「○」は次の行の１マス目に書かなければなりません。 続いて、黒矢印の方をご覧ください。赤で囲んである部分に注目です。大問３や５の記述解答欄とは明らかに違いますね。すなわち、マス目とマス目の間に、余白がとってあります。これは、「原稿用紙の使い方通りに書いてください。」というメッセージなのです。ですから、都立入試の大問４については、ちゃんと１文字分空けてから書き出してください。段落分けも重要ですから、必ず行いましょう。また、行の最後が「です」「ます」で終了しそうな場合は、句点はその下に書いてください。決して次の行の１マス目に書かないこと。 以上、都立入試作文のよくある質問とその回答でした。 当然、他の都道府県の解答欄も同様です。すなわち、○単なるマス目だけの場合→原稿用紙の使い方に従わない○マス目の横に余白がある場合→原稿用紙の使い方に従うです。他の都道府県の問題で練習する場合は、頭に入れておいてください。
2011年08月30日
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中１，中２生へ
＜計画を早めに立てておくこと＞検定試験シーズンだったので、しばらく宿題やテストを少なめにしてました。そして、来週からは２月です。早めにテスト計画表を立て、少しでも実行しておくと後々本当に楽です。なお、中１生で５科目４００点を切っている生徒は必ず計画表を提出してください。（定期試験の３週間前までには提出）※いつも言っているように、時間で計画を立てる方式ではなく、やるべきノルマを書き出す形式にすること。（いわゆるTODOリストというものです）＜学校の勉強を大切に＞定期試験の話が出たところで一つ付け加えておくと、学校の勉強はとても大切です。塾によっては「学校の勉強はやらなくていい」という方針の進学塾もありますが、私は学校の勉強を重要視しております。※ただし、他塾さんでやっているような「テスト対策」の類いは一切行いません。勉強法を教えるのみです。年間を通して、10時間以上の時間を費やして、勉強法やプランニングの話をしています。自分で出来るようにならなければ、高校や大学に進学してから自学のできない人に育ってしまうからです。小学校までの感覚ですと、たとえば、私立中学校を受験した子達にとっては、小学校の勉強は「ハッキリ言ってあまり役に立たなかった」という印象が強いかもしれません。飛び級のない日本という国の問題点の１つです。御三家レベルを受験するような天才児が、学校では通分の授業を黙って聞いてないといけないのは悲劇としか言いようがありません。しかし、高校受験と大学受験に関して、揺るぎのない確固たる学力を付けたいのでしたら、学校の勉強や教科書は大変重要です。日比谷・西・国立などに合格したいのでしたら、まずは学校の勉強を大切にしてください。＜学校の勉強は家庭料理と同じ＞塾の勉強というのは、食事で言えば「外食」のようなものです。高級なフランス料理や中華料理、あるいはコッテリとしたマックやモスのテリヤキバーガーみたいなものです。時に高度な内容のお話やテクニカルな解法、入試問題を解く技術なども出てきますが、そればかりでは頭の健康上良くありません。※ちなみに、マックの「てりたまバーガー」に対抗して、某ハンバーガー店が「きんぴらタマゴバーガー」を発売しようとしたところ、ネーミング上さまざまな問題が生じ、発売できなかったという都市伝説は本当なのかどうか・・・みなさんの体を作っているのは、たまに食べに行く外食ではなく、普段食べているおうちの人が作ってくださるご飯です。これがみなさんの体の基礎となり、健康な日常生活を支えています。食生活で最も大切な位置づけが、普段の家庭料理です。そこに特別な技法や食材は必要ありません。「ありきたり」こそが最高で最良なのです。勉強において、普段の家庭料理にあたるのが、学校の勉強と教科書です。そこにはテクニックも「ハッとするような解き方」もそれほど載っていないかもしれませんが、でも塾の勉強よりも大切なものが学校の勉強と教科書には詰まっています。学校で習う基礎力が備わっていない状態のまま塾の勉強だけをしていると、何か大切な物が崩れていきます。頭の健康を害します。だから、まずは教科書をマスターすることが最重要なのです。なお、ここで私が言っている「学校の勉強」には当然、提出物や授業態度なども含まれます。こうした細かいことまで含め、総合的な学力を身につけておくことが、受験勉強だけで終わらない本当の実力を養成するのです。＜学校の勉強と受験勉強をリンクさせる＞ただし、一口に「学校の授業を大切にする」と言っても、どのように大切にし、そこで学んだ知識をどのように入試へ応用していけば良いのかは不明だと思います。それについては授業内で少しずつお話ししていくので、授業中は雑談なども含めきちんとメモをして、なるべく多く実行してみてください。そして、学校の授業をうまく受験勉強に結びつけられるようになれば、自校作成校に近づきます。難関校の過去問を見てみると、出題傾向は多岐にわたり、高校によって要求される傾向と対策は一見バラバラのように思えます。しかし、これは受験生への指示の出し方が異なっているだけであり、そこで要求されいてる能力は実はどの高校も同じです。まず、いつも言っているように、入試問題は３つのルールから成り立っています。これは中学受験も高校受験も大学受験も同様です。また、国数英社理のどの教科でも同様です。３つのルールによって入試問題は作成され、受験生に提示されます。その３つのルールを念頭に置き、いざ問題を解いていく段階で大切になってくる能力は「論理」と言われるものです。「問題を大量に解いて慣れる」という対処法も一つですが、それなら塾は必要なくなります。やみくもに解きまくるのではなく、論理にしたがって大切に解いていけば、偏差値は直前期にどんどん伸びていきます。中３Aクラスでの話ですが、先日ある生徒から新宿高校の英語の解法について質問がありました。また、その数日後に、今度は別の生徒から日比谷高校の国語（記述問題）で質問がありました。そこで、授業で解説をしたのですが、どちらも要求されているのは論理性であり、その論理にしたがって解けば、解答は自然と出てきます。新宿の英語に関しては、普段私が話している文法知識を使えば、どの設問も迷いなく素早く解答にたどりつけますし、日比谷に関しても記述問題の性質が分かっていれば確実に合格答案を作成できます。※ちなみに、中3Aクラスでは、「国立」「日比谷」「戸山」の3題を使って、国語の記述問題の解き方（書き方？）を解説したのですが、おそらく、記述問題に苦手意識があった人も「もしかして自分でも書けるかもしれない」という手応えとワクワク感を手に入れたのではないかと思います。中3の直前期になると過去問の解説をします。その時に、学校や教科書学んだ知識が私の授業を理解する際の土台となります。ところが、そうした知識が抜けていると、私の解説を聞いている際、その抜けている知識がノイズとなり、理解を妨げてしまいます。私が過去問を解くときは、どの科目においても、少ない知識を使って論理的に矛盾無く解答を導いていきます。中3になってその解説や解き方が面白く感じるか分かりにくく感じるかは、みなさんの中に教科書的な知識がどれだけ深く根付いているかどうかにかかってきます。学校の定期試験勉強は、うちの塾生に関して言えば、実は都立自校作成や難関私立の過去問に繋がっていきます。中3になって、私の過去問の解説が理解できるように、しっかりと定期試験勉強に取り組んでください。
2022年01月30日
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