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体育教師像について

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2005.12.05

体育以外の学生さんに対する授業が今日からスタート。

とても刺激的やねぇ～。

本時の授業の内容のテーマは「よい体育授業とは」ということで行った。
授業の流れは
「体育科って何を教える教科なのよ？」
という問いから始まり、
お国の基準である学習指導要領の体育科の目標を検討
自分のイメージとの食い違いは？

よくよく読んでみると深い意味があるのだよん。
そんでもってとっても抽象的だよね。
その後、
目標を考える際の４つの目標領域を解説
(学生にとっては）抽象的な話かもしれないが、抽象にはそれなりの大事な意味があるのだよ。
では、子どもは体育の授業をどんな視点で評価してるの？ということで
子どもが体育授業の評価観点を研究データを交えながら解説
子どもの目線はシビアでしっかりしてるのよ。
先の目標領域の考え方とかなりリンクしてたでしょ。
で、最後の問い。
「結局、よい体育授業って何なのよ？」

授業後のレポート評価。
目標4領域がおさえてあればA。
1領域でもかけたらB。
課題に答えてないやつはC。
Aが4割、Bが5割、Cが一割（50人弱のクラス）

Cのやつは間違いなく寝てただろう！！！

同僚の先生から、
「学習指導要領の話なんて夢がないよ～」
的なことを言われましたので
「先生が前半に夢のある授業の話をたくさんされていたので、その夢のある授業を展開するために必要な少々現実的なお話をしたんですよ～」
と満面の笑みで答えました。
ま、授業の性格上学習指導要領は取り扱わなければならないですし、学習指導要領からでも結構夢のある授業ができると思うのですが…と心の中つぶやいておりましたが、それはまた飲み屋あたりでお話しいたしましょうね

いじょ

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