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2013.02.19
カテゴリ： カテゴリ未分類
今日は小学生低学年の授業参観日でした。
次女Aの2年生はどのクラスも生活科の授業。生まれた時からこれまでの成長をお家の人にインタビューして、『大きくなったね』という成長の記録を作ります。子ども達からのインタビューに答えるにあたって「自分が生まれてきて良かったと思えるお話を、お子さまにたくさん伝えてください」とのお願いがありました。生まれた時・1〜3才の頃・幼稚園保育園の頃・小学校入学の頃のエピソードをまとめます。
その中に「おうちのひとへ」というメッセージ欄があって、今日の授業ではひとりずつそのメッセージを発表しました。
「産んでくれてありがとう」
「育ててくれてありがとう」
「おいしいごはんを作ってくれてありがとう」
みんな自分の感謝の気持ちを発表しました。
読みながらナミダを流す子がたくさん…
とてもあったかい空気。。。
Aも1回目は涙に言葉が出なくなり、一旦席に戻り最後にリベンジ。それでもやっぱり同じフレーズで涙。クラスのお友だちから「あーちゃんは元気印やのに…」「がんばれ！」って声をかけてもらいながら2回目はなんとか最後まで読みました。
子どもたちのナミダ…
かなしい。くやしい。つらい。
どれでもないナミダは初めての経験かも。
みんな愛されて、これからも心豊かに健やかに育ってくれますように。
ステキな授業参観でした。
次女Aの2年生はどのクラスも生活科の授業。生まれた時からこれまでの成長をお家の人にインタビューして、『大きくなったね』という成長の記録を作ります。子ども達からのインタビューに答えるにあたって「自分が生まれてきて良かったと思えるお話を、お子さまにたくさん伝えてください」とのお願いがありました。生まれた時・1〜3才の頃・幼稚園保育園の頃・小学校入学の頃のエピソードをまとめます。
その中に「おうちのひとへ」というメッセージ欄があって、今日の授業ではひとりずつそのメッセージを発表しました。
「産んでくれてありがとう」
「育ててくれてありがとう」
「おいしいごはんを作ってくれてありがとう」
みんな自分の感謝の気持ちを発表しました。
読みながらナミダを流す子がたくさん…
とてもあったかい空気。。。
Aも1回目は涙に言葉が出なくなり、一旦席に戻り最後にリベンジ。それでもやっぱり同じフレーズで涙。クラスのお友だちから「あーちゃんは元気印やのに…」「がんばれ！」って声をかけてもらいながら2回目はなんとか最後まで読みました。
子どもたちのナミダ…
かなしい。くやしい。つらい。
どれでもないナミダは初めての経験かも。
みんな愛されて、これからも心豊かに健やかに育ってくれますように。
ステキな授業参観でした。
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