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2011/07/04
カテゴリ： カテゴリ未分類
先週、たまたま中３クラスと中２クラスから同じ話が出た。
「学校でみんな「英語が分からない」って言ってる」
ということである。
同じ話が複数の中学校の生徒から出たので、ある程度一般的な事例なのだろう。
「英語が分からない」とは、おそらく「文法が分からない」ということだと思う。
もっと言えば、中学生の場合、be動詞と一般動詞の区別があやふやなのだと思われる。
そもそも、近隣中学校の授業では「be動詞」という言葉自体が使われていないようだから、おそらく文法よりも会話重視なのだろう。
やはり、文法はきちんとやった方がいい。
先日たまたま拝読したＳ予備校のＩ師のブログにも文法の重要性が説かれていた。
学校の教科書は大変よく出来ているが、うまく使わないと文法力養成の面で抜けが出る。
教科書とは別に大量の英作文プリントなどを配ってくれる先生に当たればいいのだが、
教科書だけしか使わない先生の場合、余程経験のある先生でないと、文法面で弱点を抱えることになりかねない。
英語学習導入時には、単純作業的な要素も必要かもしれない。
今回は、中２中３生から「塾に来てなかったら全然分からなかった」という話を聞けて良かった。
少しは役に立ってるようで(笑)
「学校でみんな「英語が分からない」って言ってる」
ということである。
同じ話が複数の中学校の生徒から出たので、ある程度一般的な事例なのだろう。
「英語が分からない」とは、おそらく「文法が分からない」ということだと思う。
もっと言えば、中学生の場合、be動詞と一般動詞の区別があやふやなのだと思われる。
そもそも、近隣中学校の授業では「be動詞」という言葉自体が使われていないようだから、おそらく文法よりも会話重視なのだろう。
やはり、文法はきちんとやった方がいい。
先日たまたま拝読したＳ予備校のＩ師のブログにも文法の重要性が説かれていた。
学校の教科書は大変よく出来ているが、うまく使わないと文法力養成の面で抜けが出る。
教科書とは別に大量の英作文プリントなどを配ってくれる先生に当たればいいのだが、
教科書だけしか使わない先生の場合、余程経験のある先生でないと、文法面で弱点を抱えることになりかねない。
英語学習導入時には、単純作業的な要素も必要かもしれない。
今回は、中２中３生から「塾に来てなかったら全然分からなかった」という話を聞けて良かった。
少しは役に立ってるようで(笑)
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Last updated
2011/07/04 03:22:14 AM
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