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2006年04月19日

「博士の愛した数式」　小川洋子

(8)

テーマ：今日どんな本をよみましたか?(106486)

カテゴリ：読んで（観て）みました

やっとまわってきた話題作。映画はもう終わったんだっけ？？

なんで、読んでいるときの「博士」は寺尾さんになっていました。
違和感なかったです。　
恐らく名演だったんでしょうね。宇野重吉さんの息子さんですから。

これを感想の最初に言うべきことなのかわかりませんが・・・

「８０分しか記憶が持続しない」

という設定を作者の小川さんが思いついた時点で名作になる運命だったのかも？

でも、博士の記憶が８０分しか持たないから、何度でも説明を受けられるし、何度でも質問できる。
記憶が８０分しか持たないって悲しいことなのかもしれないけど、
そうであったからこそ、広がった幸せがこんなにもあった。

そんなお話だったと思います。

勉強が大変になってくると必ず一度は「数学って人生に何か役に立つの？」って台詞を誰もが言うのではないでしょうか？
私もわからないまま受験のために勉強していました。　私はわからないなりに自分に
「こういうのをそれでも勉強する忍耐があるかないかを測るもの」
が数学であり、それができたかどうかを見るのが受験。
ってな感じに考えていました。
つまり明確な理由を見出せなかったんです。好きではありませんでした。
数学・理科には「みんながずーっとやってきたんだから、何か意味があるはず」

そんなわたしが、
子供に「なんで勉強するの？」って聞かれたらどう答えようか・・・？？

多分今の時点のわたしは
「大人が働くように子供は勉強しなくちゃいけないの」　と言い切るつもりです。
理屈で説明できることばっかりじゃない。理屈がないと納得できないようじゃだめだと思うから。

それをすべて理屈や理由で説明しようとする親が必ずしも子供に真摯なのかというと
それも違うような気がしています。
理屈を言い過ぎて、へ理屈を言うような子供にはなってほしくないんだよなあ。

「子供は勉強しなくちゃいけない」って
言い切る（もそもそ言っちゃだめなんだよね）ことが大切ですが、
でも、この物語の博士みたいに、学ぶことの中にある不思議さ・神秘さが伝えられたら、
「言い切る」という行為自体しなくても子供は理解するかもしれません。
誰だって「おもしろそう」なことはもっとよく「知りたい」と思うものですもん。

わからないまま勉強してきた私がそういう面白さを子供に伝えるにはどうしたらいいのでしょう？
読んでいるうちにそんなことも思って、「うーん・・・」と考えてしまいました。
だから、数学の楽しさを教えてもらえた「ルート少年」よりもその母親がとても羨ましいと思いました。

自分の子供にもそんな出会いがあったら　作ってあげられたら　と。

勿論、自分で作ってあげられれば一番いいのですけど・・・・。

それからもう一つ映画化決定の「ゲド戦記」。
１冊目を読み終えましたが（感想は「離れ」にアップ）、映画化されるのはこの１冊目ではないようです。
１冊目は「大賢人ゲド」が誕生する前の物語です。有名な本なのにこの歳で初めて読みました。
映画では「ゲド」は「大賢人」として導く立場のようなので「どの本になるのかな？」と
２冊目以降も予約中です。