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2005.12.07

『あたりまえ』を実感する

テーマ：自分らしい生き方・お仕事(42540)

カテゴリ： SEIJIが書いてた時の記事

家庭教師をしていて生徒からこんなことを言われた。

「大人になってからの方が勉強わかりやすいですか？」

言われてみればそうかもしれない。確かに自分が受験勉強をしていたときは勉強などは苦行でしかなかったのだから。

数学の問題を解くときは知ってる公式をあてはめる。ある程度あたりはつけるものの極端に言えば知恵の輪をとくように総当り。なぜそうするのか、ではなく「テキストや先生がこうしていたから」で解く。

英語の長文を読むときはかたっぱしから単語を和訳して、日本語として適当な意味になるように並び替える。

しかし今は違う。しっかり目的を定め、それにふさわしい手段探し、時には出題者の意図を見抜く。まさにプロジェクトのグランドデザインを事前にひくかのようにしてから手をつける。こうやると解く前からその問題が解けることがわかるし、びっくりするぐらい省力で問題が解ける。

つまりあの頃になかったマクロな視点で見ることができるようになったのだろう。すると今まで「愚者への重い足かせ」でしかなかった『数学の公式』や『英語の構文』などが今度は「愚者が解答にたどりつくための有用な武器｣であったことを思い知る。家庭教師をはじめていろんな問題をまた見たわけだがその都度「ははぁ、これはそういう意味だったのか」と感嘆の声をあげることは珍しいことではない。

昔から「勉強は物覚えがよい子どものころにすべき」と親にはよく言われてきたが、私に限っていえばあてはまらなかったと思う。歳を重ねいろんな本や人と出会うことでこの世界がどんなものかを少しずつ理解してきた。そしてそれがまた少しずつ体になじむことによってあんなに難解だった化学の反応も英語の構文も生物の進化もすべてが『あたりまえのことである』ということに気づかせてくれ、またそれぞれに対する理解が容易になったのだ。

「人を殺してはなぜいけないのか？」

この説明で理解できない人間にはいかに人権、自由、法制度などあらゆるもっともらしい理屈を訴えてもその「あたりまえさ」は本当の意味で理解することはできないだろう。彼にそのことを心底理解させるには「人が死ぬとどうなるのか？」「まわりの人間の反応は？」「社会的影響は？」「経済的な損失は？」「警察につかまることのリスクは？」「殺人事犯の判例は？」「受刑者の生活は？」「前科者に対する社会の反応は？」etc...それこそありとあらゆる事例を彼に見せそれぞれを体験・実感させるしかないだろう。つまりそれは人生経験を積ませるということだ。さすれば彼は誰に教わるでもなく「人を殺してはいけない」と悟るだろう。

だから冒頭の問いに私はこう答えた。

「そうやな。大人になっていろんなことを知ると全部があたりまえのことにみえてくるから今のほうが簡単かな。だから勉強ができるようになりたいんやったらいろんな本を読んで、いろんな人と話をして、で、いろんな事柄に興味を持つのが一番いい。そうやな、まずは親御さんの話をよく聞いてみてはどうだろうか。たぶん俺なんかよりよっぽどいろんなことを知ってておもしろいと思うから。たぶんそれが付け焼刃じゃなく長期的にみて一番効率よく成績をあげる方法やと思う。自分は俺とちがってまだまだ時間があるから俺なんかよりよっぽどいい成績をとれるようになるやろう。」

でも、もし自分があの時誰かからこのセリフを聞いたとしても理解できんかっただろうな。

彼に少しでもいい影響を与えられたならば幸いだけど。

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