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2005.12.02

学校のこと

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きのうは、５年生の上の子の授業参観＆懇談会があった。

私は大事な仕事があったので、授業参観は欠席し、懇談会のみ参加しました。

授業参観の後の懇談会では毎回、先生と親たちとでいろんな話をするのですが、ちょっと長くなっちゃいますが、今日はそのことを書いてみます。

　　・　・　・

娘のクラスは、学年でも特に強烈な個性をもった子が集まっているクラスらしいのですが、
その割には誰もが仲が良くて、
派閥のような、いつも誰と誰がつるむとかいうことが全然ないようすです。

休み時間も放課後も、「あそぼうぜ～」と声をかけるときも、自然と「クラス全員に公募」ってかんじになるらしい。

娘の話をきいてても、順番にだいたいクラス全員の名前が登場してる気がする。

なぜでしょうね～？

とたずねられた先生は、ちょっと考えて、うっとりした目で（←よくそういう目をしはるんです）、

「クラスの雰囲気がいいと、細かいことが気にならなくなるから。

雰囲気が悪いと、お互いに細かいことが気になってギスギスするんですよね。」

「班ごとにいろいろやるんです。

そうすると、班の子同士がかならず遊ぶようになるんですよ。

で、しょっちゅう班替えをすると、気づけばクラス全員と仲良くなってるというか・・・。」

みたいなお答えだったのですが、

私は、じつはそういうこと以前にも理由があるように感じている。

娘がクラス担任にたまたま恵まれていたのか、
私は今まで、担任してくださった３人の先生が３人とも大好きだったのですが、

エピソードやいいところをあげるとキリがないのですが、何よりも子ども達が学校を楽しんでるのがわかる。

たとえば子どもたちは、毎日「生活勉強」ノートというのを書いている。
（子どもたちは、「セーベン」と読んでるようす。）

その日あったことの中から、感動したこと、感じたこと、思ったことを書く作文。

毎日子どもが出したノートの中に先生がコメントをつけて返してくれて、

これがおもしろい。

優等生的なものは１つもなくて、
（もちろん最初はそういうものもあったと思う。でもその辺りに先生の指導力が出るのかなと思う。）、

長い文、短い文、学校でのこと、家でのこと、兄弟間の話題、様々ですが、ホント、おもしろいんです。
どこがおもしろいかというと、大笑いするようなのもあり、涙しちゃうようなものもあり、大人が思いつかないようなくだらない遊びの数々など、ほんといろいろなのですが。。。
（いっぱい紹介したいのですが、できなくて残念です。いちおう著作権？）

この作業のおかげで、子どもたち本人が、生活の中からおもしろいもの
（腹の立ったことや、悲しかったことを含めてのおもしろいもの。心の震えること。）を拾っていこうとするようになっているのがわかる。

夕食時の娘の話っぷりを見ていてもそう思う。

さらに、起こったこと、自分の感じたこと、考えたことを出来るだけリアルに思い返して、それを編集して、文章にまとめる。
読む人が楽しめるようにオチまでつけたり。
これって、けっこう脳みそ使いますよネ。

先生のコメントは「そんなこと書いちゃダメ」というようなことは一切書かないようにしているそうです。

良いところ、おもしろいところを引き出すような言葉を書くように心がけているとか。

ある保護者が、
「寒くなってきて、教室の机が固くて冷たいので、座布団を持って行かせたいのですが」と言うと、

「どうぞどうぞ、持ってきてあげてください。
本当に、こんな固いイスに６時間もじっと座らされてるなんてね～（＞＿＜）」と答える先生。

帰ってきて、娘にその話をすると、

「そうやで～、Ｋちゃん（先生のあだ名）な～、

４月にな、

『こんな固いイスに６時間も座ってるだけじゃ、つまらんやろ？だからどんどん手を挙げて、発言しなさい。』
っていわはったんやで～。

そのくせな、
こないだAが手を挙げて、立ってしゃべろうとしたら、

『いちいち、立たんでええでぇ～、すわったままでええ。』
っていうんやで。

まったく、 言うことがテキトーやわ （笑）！！！

『セーベン』に文句書いたる！！！　　ぷんぷん。」

とのこと。
大笑いしてしまった。

そう、「セーベン」の中には先生への文句も多いみたいでっす。

学校は楽しくなきゃ、学校じゃないんやで。

４月、この先生に子どもたちが言われた最初の言葉はこれだったらしい。

こんな先生が公立学校に、もっともっと育っていってほしいと願う。

　　　学校、顔晴れ～！

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