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2007.02.22
カテゴリ： 子ども
さて、今日は小道具作りの授業でした。
相手は４年生、二つ作りました。
一つは絵を切り抜いてちょっと折って糊付けして・・・という簡単なもの。
もう一つは折り目をつけて折り目をつけて折り目をつけまくって家を作るというもの。
折り方を子ども達にわかりやすいように図に描いてプリントとして配りました。われながらうまく描けました。おかげで、こちらが教える前に図を見て折り始める子がたくさんいました。
でも！わかるつもりでやっていて本当は肝心な事を学びそびれる、ということもありますよね。というわけで、皆一緒に一つの工程ごとにゆっくり折っていきました。「ゆっくりでいいから正しい折り目をきちんとつけてね」と何度も言いましたが、やはり最終的にきちんと折り目がついていずに仕上げが綺麗に行かなかった子が幾人かいました。
わかるんだけどね、自分でわかったつもりでどんどん進みたくなる気持ち。
というわけで授業の締めの言葉は、わかったと思ってもきちんと教えてくれる人の言う事やる事を見守りましょう、はさみは刃を持って歩きましょうの言葉とともに「何事も折り目が大事デスヨ～」でした。
相手は４年生、二つ作りました。
一つは絵を切り抜いてちょっと折って糊付けして・・・という簡単なもの。
もう一つは折り目をつけて折り目をつけて折り目をつけまくって家を作るというもの。
折り方を子ども達にわかりやすいように図に描いてプリントとして配りました。われながらうまく描けました。おかげで、こちらが教える前に図を見て折り始める子がたくさんいました。
でも！わかるつもりでやっていて本当は肝心な事を学びそびれる、ということもありますよね。というわけで、皆一緒に一つの工程ごとにゆっくり折っていきました。「ゆっくりでいいから正しい折り目をきちんとつけてね」と何度も言いましたが、やはり最終的にきちんと折り目がついていずに仕上げが綺麗に行かなかった子が幾人かいました。
わかるんだけどね、自分でわかったつもりでどんどん進みたくなる気持ち。
というわけで授業の締めの言葉は、わかったと思ってもきちんと教えてくれる人の言う事やる事を見守りましょう、はさみは刃を持って歩きましょうの言葉とともに「何事も折り目が大事デスヨ～」でした。
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